El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre "IUTOMS" fue creado en 1988 y ofrece carreras en administración, informática, vías férreas y mantenimiento. Cuenta con 4 edificios alquilados y atiende a 4000 estudiantes. La infraestructura incluye 27 aulas, laboratorios de computación y áreas administrativas y académicas. La clase observada sobre tipos de gerencia fue dinámica e interactiva entre la profesora y 35 estudiantes.
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV
1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando?
a. Talleres.
b. Rincones.
c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc.
a. Trama oculta.
b. Trama académica.
c. Trama real.
d. Trama informal
4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones..
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias.
d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación?
a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV
1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando?
a. Talleres.
b. Rincones.
c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc.
a. Trama oculta.
b. Trama académica.
c. Trama real.
d. Trama informal
4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones..
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias.
d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación?
a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
Este archivo contiene datos de la clase de informatica, como cada uno de los pasos, caracteristicas y el uso de las aplicaciones informaticas para un mejor uso en la sociedad.
OCHO PASOS PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN
El libro tiene el propósito de facilitar al estudiante el proceso de realizar una investigación y presentarla de forma escrita de una manera simple y útil para todo nivel académico. En cada paso se ofrece una explicación directa con consejos prácticos del autor. Y para el escrito se incluye una guía que facilita el desarrollo estructural del informe. El formato esta hecho de forma que puedas seguir paso a paso el proceso investigativo desde concebir la idea hasta llegar a las conclusiones. El texto facilita el camino en áreas de dificultad para la mayoría de los estudiantes.
Cómo concebir el tema de la investigación.
Cuáles son las partes de una investigación.
Qué se debe incluir en cada parte del escrito.
Cómo se definen las variables.
Cómo se clasifican los datos.
Cómo se hace una encuesta.
Cómo se hacen las preguntas de investigación
Cómo se hacen las hipótesis.
Cómo se calcula la muestra.
Cómo se analizan los datos.
Qué estadísticas debe usar para la investigación.
Dónde se consiguen las referencias y como se organizan.
Dónde, cómo y cuándo citar.
Qué se debe incluir en la conclusión
Y muchas otras áreas en que podrás aclarar dudas y facilitar el desarrollo completo de tu investigación.
Para adquirir un ejemplar de libro puede contactar al autor en:
drwalterlopezmoreno@gmail.com
también puede ir al siguiente enlace:
http://ochopasos.tk
Este archivo contiene datos de la clase de informatica, como cada uno de los pasos, caracteristicas y el uso de las aplicaciones informaticas para un mejor uso en la sociedad.
OCHO PASOS PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN
El libro tiene el propósito de facilitar al estudiante el proceso de realizar una investigación y presentarla de forma escrita de una manera simple y útil para todo nivel académico. En cada paso se ofrece una explicación directa con consejos prácticos del autor. Y para el escrito se incluye una guía que facilita el desarrollo estructural del informe. El formato esta hecho de forma que puedas seguir paso a paso el proceso investigativo desde concebir la idea hasta llegar a las conclusiones. El texto facilita el camino en áreas de dificultad para la mayoría de los estudiantes.
Cómo concebir el tema de la investigación.
Cuáles son las partes de una investigación.
Qué se debe incluir en cada parte del escrito.
Cómo se definen las variables.
Cómo se clasifican los datos.
Cómo se hace una encuesta.
Cómo se hacen las preguntas de investigación
Cómo se hacen las hipótesis.
Cómo se calcula la muestra.
Cómo se analizan los datos.
Qué estadísticas debe usar para la investigación.
Dónde se consiguen las referencias y como se organizan.
Dónde, cómo y cuándo citar.
Qué se debe incluir en la conclusión
Y muchas otras áreas en que podrás aclarar dudas y facilitar el desarrollo completo de tu investigación.
Para adquirir un ejemplar de libro puede contactar al autor en:
drwalterlopezmoreno@gmail.com
también puede ir al siguiente enlace:
http://ochopasos.tk
Trata de la reseña del origen de la Esc. Sec. Tec. Núm. 54. "Gral. Carlos Salazar", el contexto socioeconómico donde se ubica, su infraestructura física, así como el perfil de maestros y alumnos.
Foro 2 Und I Informe Visita Institucional Fatima Zerpa
1. INFORME DE LA VISITA INSTITUCIONAL
Autores: Fátima Zerpa
La Institución
El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre "IUTOMS"
Ubicación
Edif. Federación Campesina, Av El Campesinito, Urb San Martín. Caracas
Venezuela.
Reseña Histórica
2. El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre "IUTOMS"
fue creado en el período presidencial del Dr. Jaime Lusinchi, mediante Decreto
Presidencial N° 2581, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº
34.112 del 12 de Diciembre de 1988.
En el año de 1988, el IUTOMS imparte sus primeras clases en el piso 13 del
edificio del Ministerio de Educación, ubicado en la esquina de Salas, en el centro de
la ciudad de Caracas, para el año 1990 el IUTOMS realiza su primer curso
propedéutico, en las instalaciones del Liceo Fermín Toro, donde se obtienen dos (2)
aulas para el inicio de las actividades académicas; luego, en 1991, en la sede de la
Oficina Central de Estadísticas "OCEI", comienzan las funciones administrativas
(Sub.- Dirección Administrativa); en ese mismo año, específicamente el 01/10/1991,
el IUTOMS inicia sus funciones académicas en la Quinta Rosita de la Urbanización
Montalbán, con diez (10) seccionesen los turnos diurno y nocturno.
El IUTOMS alquila una mezanine a la Federación Campesina de Venezuela,
en la cual se instala la Sub. Dirección Administrativa y algunas aulas de clases, este
nuevo espacio, se encuentra en la misma parroquia San Juan, detrás de la Maternidad
Concepción Palacios.
En ésta sede se imparten clases en las especialidades de Informática,
Administración de Empresas, Administración de Personal, Secretaría, además,
funciona el Departamento de Control de Estudios, RecursosHumanos, entre otros.
Es entoncescuando se empiezan a constituir funcionalmente los mencionados
Departamentos.
Finalmente en el año 2003, siendo Director el Ingeniero José Alberto
Delgado, se adquieren dos (2) espacios más, en donde se dictan clases en las
especialidadesde Mantenimiento de Equipos Mecánicos y algunos de los laboratorios
de Informática; a estasdos nuevas sedesse les conocecomo San Juan 3 y San Juan 4.
3. Organización del Plantel
El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre "IUTOMS", se
encuentra organizado de la siguiente manera: una (01) Director (E), una (01)
Subdirectora académica, un (01) Subdirector administrativa. En esta institución,
laboran 60 obreros, 93 personal administrativo, 175 profesores. En la misma, se
atiende a una población estudiantil de 4.000 estudiantes repartidos en las carreras de
Administración de Empresas y Personal, Informática, Vías Férreas, Mantenimiento
Mecánico y Eléctrico.
La institución, esta ubicada en frente de una vía principal muy transitada, lo cual
ocasiona mucho ruido, por lo que se dificulta la labor educativa. En el sector donde
está localizada la institución, constantemente se suceden todo tipo de actos delictivos
especialmente en el turno nocturno, esto afecta significativamente a los estudiantes e
incluso al personal que labora en la institución; lo que hace que el mismo, sea
considerado como de alta peligrosidad, aunado a esto, también hay que agregar, los
innumerables accidentes de tránsito que han ocurrido en frente de la institución; esto
se debe a la inexistencia de reductores de velocidad, los cuales no pueden colocarse,
porque a menos de 200 metros se encuentra la emergencia de Maternidad Concepción
Palacios.
La institución, está adscrita al Ministerio de Educación Superior.
Características de la Planta Física
Tipo de Estructura
La sede de la institución, es un edificio de dos (2) pisos, con techo de placa, con
vigas y columnas de concreto. Las paredes son de bloque de adobe, cemento y
4. frisadas. El IUTOMS, no cuenta con sede propia específicamente diseñada para ser
una institución con fines educativos, sino, que funciona en cuatro (4) edificios
alquilados. Para este estudio en particular se visitó la sede principal situada en a la
Federación Campesina de Venezuela, ubicada en la parroquia San Juan, detrás de la
Maternidad Concepción Palacios. Cabe destacar, que al pasar los años y con el
aumento de la matricula y los servicios que se ofrecen en la misma, su infraestructura
se torna insuficiente para atender y albergar la masaestudiantil.
Dependencias
La institución, cuenta con 27 aulas de clases, las cuales son amplias y frescas, en
lo que se refiere a la iluminación, se puededecir, que la correspondiente a la natural y
artificial son muy buenas.
Estas aulas, están distribuidas de la forma siguiente: en la planta baja, están
ubicadas 10 aulas, además de los departamentos de (Entrenamiento Industrial,
Subdirección Académica, Imagen Institucional, la Oficina del Director, Planificación
Académica, Cultura y Servicio Médico. También, cuenta con amplios baños para
caballeros y damasen muy buenascondiciones.
En el 1er Piso: se encuentran 7 aulas, 2 baños, una oficina para el centro de
estudiantes, la unidad de Odontología, Psicología y unidad de Bienestar Estudiantil.
Además, del departamento de reproducción y el cafetín y una sala de conferencia.
En el 2do Piso: se encuentran 10 aulas, 4 baños, 2 salas de computación, los
oficinas de: (Control de Estudios, Recursos Humanos, Presupuesto, Compras,
Nómina, Soporte Técnico y Subdirección Administrativa) y los departamentos de las
carreras de administración de empresas, personal, vías férreas e informática. Además
de una sala acondicionadapara el personal de limpieza.
5. La institución, cuenta con especialistas en las áreasde deportes, cultura, música y
teatro, los cuales se encargan de captar los talentos de los futuros profesionales y
prepáralos para competencias, deportivas, encuentros musicales, culturales o
teatrales.
Existen 2 laboratorios de informática, dotados de 24 computadorascada uno, mas
01 utilizada por el profesor, están en buenas condiciones, además de contar con una
sala Alma Mater; esta sala tienes los servicios de un ciber-café a precios solidarios.
De uso exclusivo para estudiantesdel IUTOMS.
En cuanto al ambiente destinado para las áreas de educación física, esta actividad
es realizada en los estacionamientos del parque miranda, los días sábados. La
dotación de material deportivo está acorde para el trabajo que deben realizar los
profesoresdel área.
Por otro lado, las áreas administrativas; oficina de dirección, subdirección y
coordinación presentan buenas condiciones físicas, eléctricas, ventilación e
iluminación, el mobiliario, computadoras e impresoras se encuentran en muy buenas
condiciones.
Aula de Clases
El aula n° 18, está ubicado en el segundo piso, es un aula de 20 metros
cuadrados, allí se observó que las paredes se encontraban limpias, pintura reciente,
buena iluminación natural y artificial, el aire acondicionado es lo suficientemente
fresco. En cuanto al mobiliario, esta aula, posee pupitres en regulares condiciones y
en número son suficientespara los estudiantesque alberga, poseeademás,una pizarra
acrílica en buenascondiciones.
Los Alumnos
6. Esta sesión en particular cuenta con 35 alumnos cuyas edadesestán comprendidas
entre 16-19 años de edad, es un grupo heterogéneo de 7 varones y 28 hembras. El
nivel de instrucción de los padres está entre obreros calificados a II Etapa de
educación. La mayoría de ellos vive en las adyacencias de la institución en los
edificios cercanos, y en las barreadaspopularesdel oestede caracas.
El Docente
María Gómez, con 7 años impartiendo clases en la institución, egresada como
Licenciada en Educación de la Universidad Central de Venezuela, es una docente
muy dinámica, alegre, tiene buenas relaciones con sus compañeras de trabajo; con
una apariencia muy acorde a su desempeño y su vestimenta es la adecuada para
realizar cualquier actividad planificada.
La Clase En Acción
Al entrar al salón, la profesora saluda dice: buenas tardes amigos (as) ¿Cómo
están?; los alumnos (as) responden el saludo. Seguidamente entrega una hoja al
primero de la fila para tomar la asistencia. Inmediatamentehace un pequeño resumen
de la clase pasada con la ayuda de la intervención de los estudiantes, conjuntamente
la profesora dedica 5 minutos a contar una anécdota o noticias actuales para motivar
y despertar el interésde los alumnos. El indicio de la clasees a las 2:15 de la tarde.
7. A los veinte minutos inicia la clase; con la ayuda de un proyector video bin,
comienza a desarrollar el tema correspondiente al día de hoy; son los tipos de
gerencia, la profesora lee los conceptos proyectados y los compara con las
definiciones consultadas por los alumnos; la clase es muy dinámica ya que los
alumnos intervienen mucho dando ejemplos de la vida real. A medida que la
profesora desarrolla el tema los alumnos hablan entre ellos y algunas veces no dejan
oír a los demás compañeros, los cuales piden que repita de nuevo, ella vuelve a
repetir su explicación.
Posteriormente cuando se acerca el final de la clase la profesora hace un resumen
del tema y pregunta a los estudiantesque si tienen alguna duda o si algún concepto no
fue entendido con claridad. Además informa a los estudiantes el tema que
,
investigaran para la próxima semana. Seguidamente recoge la asistencia, y pide a los
estudiantes que le ayuden a desinstalar el video bin y se despide hasta la próxima
semanay abandonael salón.
El Registro Del Tiempo
Organización inicial: (asistencia, motivación) 10 minutos.
Desarrollo de la clase: (presentación explicación del profesor, participación de los
alumnos) 25 minutos.
Cierre: resumen de lo visto en clases 10 minutos
Despedida: 5 minutos