La escuela I.E.R Limonar atiende a estudiantes de estratos socioeconómicos bajos en dos jornadas. El documento describe el contexto de la escuela y el ambiente escolar, notando las limitaciones del espacio y recursos. También señala que con el tiempo, los estudiantes se han adaptado a los cambios en las aulas y los métodos de enseñanza han evolucionado del tablero al trabajo colaborativo por proyectos, mientras que la práctica pedagógica de la autora se ha enriquecido con especial

1. MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA
REMEMBRANZAS
1. CONTEXTO.
La I.E.R LIMONAR es una institución mixta de carácter oficial que se encuentra
situada en el corregimiento de san Antonio de prado, del Municipio de Medellín.
Los estudiantes de nuestra institución son de estrato 1, 2 y 3, cuyas familias, por
lo general, son disfuncionales y de bajos recursos.
Actualmente se tienen dos jornadas, en la mañana se encuentra el bachillerato y
preescolar; en la tarde, primaria. Nuestros estudiantes cuentan con una oferta
académica: modalidad académica. Como en cualquier otra institución del
municipio, se presentan problemas de disciplina, generados por conflictos
externos, consumo de sustancias sicoactivas (SPA).
2. AMBIENTE ESCOLAR.
La práctica docente la realizo desde grado 1° a grado 5°. Inicialmente, los grupos
permanecían en un aula fija, rotándose los docentes; posteriormente se cambia
este sistema y se me asigna el profesorado, para los grados 4° y 5°.
Debido a las incomodidades de los espacios y falta de recursos para el trabajo,
optamos en el trabajo colaborativo y aprendizajes basados en proyectos con los
grupos en la institución, así como la incomodidad de dar clase en un aula no
diseñada para este fin, generó un ambiente no apto para el proceso de enseñanza
aprendizaje con el consieguiente malestar e incomodidad de los estudiantes, con
el pasar del tiempo los estudiantes se han sabido adaptar a los arreglos y
modificaciones que han tenido nuestras aulas del alma mater educativo.

2. 3. CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Con el correr de los años se da un cambio en los procesos académicos y
en el uso de herramientas pedagógicas: se pasa del sistema netamente
presencial de tiza y tablero al trabajo por proyectos.
Como docente mi práctica pedagógica se ha ido enriqueciendo al realizar
especializaciones en Ciencias, Educación Sexual, Informática, Ecología;
con la apropiación de nuevos recursos tecnológicos: uso de pc, portátil,
software educativo de uso libre, etc.
Carmen Rosa Díaz Erazo.
Docente Limonar.