El documento presenta el plan de una lección sobre partes del cuerpo y su descripción en inglés. La lección incluye actividades como cantar una canción, identificar partes del cuerpo en un cartel y diapositivas, relacionar nombres con imágenes, y describir a un personaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan el vocabulario básico de partes del cuerpo y su pronunciación en inglés.

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario
Estructuras gramaticales
Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y
compañeros al momento de realizar una
actividad.
Identifico de quien me hablan a partir de su
descripción física.
Comprendo descripciones cortas sobre
personas, lugares y acciones.
 Escribir, escuchar y pronunciar
adecuadamente las partes del
cuerpo y su descripción.
 Reconocery describirlaspartesdel
cuerpo.
PLAN DE CLASE N° 6
Edwar Leandro Gonzalez 4
Escucha , escritura, pronunciación.
Partes del cuerpo y su descripción – parts of the body and description 30
Cabeza: head nariz: nose
Hombros: shoulders ojos: eyes
Orejas: ears Boca: mouth
Manos: hands chest: pecho
Brazos: arms
Espalda: back largo: long
corto: short
Piernas: legs pequeño: small
Rodillas: knees grande: big
Pies: feet
 Verbo to be
(suj+ to be+ compl)
 Presente simple
(suj + verb+ compl)

2. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
14 A1:principiante
Cartel, cinta , marcador. Rompecabezas , fotocopias , colores

3. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Calentamiento
(ambientación,
actividad
lúdica):
Introducción
(poner
contexto)
Explorary ampliar
conocimientossobre
el tema.
•Identificaralgunas
partesdel cuerpoa
través de su
visualización.
Presentacióny saludo
El estudiante maestrose presentaydice cuál seráel temade la
clase.
Luegoexplicacuál eslaactividadque se va a realizar,
Hi guys. My name is Edwar Gonzalezyour new Englishteacher.
Today we are going to learn about body parts and their
description.
Interpretaciónde la canción sobre las partes del cuerpo
El estudiante maestroexplicaraque vamosa escuchar y
representar unacanciónsobre laspartes del cuerpoysu
descripción.
Now
let'ssingand interpretthe next song.
We moving according the song and touch your body parts.
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg
Tipode
interacción

4. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Lead in
Presentación
(explicartema)
Comprendery
pronunciar
adecuadamente las
diferentespartesdel
cuerpo.
Presentación de un cartel
A travésde un cartel con láminasremoviblesel estudiante maestro
mostrará lasdiferentespartesdel cuerpo ysupronunciaciónen
inglés.
Now let'slookat the followingposter
You (nombre) you(nombre) you (nombre) repeatafter me
Ok .
very good
Excellent
Introducción
(poner
contexto)
Repasar
individualmentelas
partesdel cuerpo
Proyecciónde diapositivas
El estudiante maestroproyectaraunaserie de diapositivas con
algunaspartesdel cuerpo y su descripción segúnel caso.
okay kids now let'slook at the followingslides
Let’s describe some parts of the body.
You couldhave long arms. (muestra imagen de personajecon brazos
largos)
Or you could have short arms (muestraimagende personajecon
brazoscorots)
Hace pausa y pregunta
What doesmean long inSpanish?
You couldhave big hands
( imagende personaje conmanosgrandes)

5. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
or you could have small hands.
(imagende personaje conmanospequeñas)
Whatdoes mean bigin Spanish ( you)
What doesmean small in Spanish(you)
You could have short legs.
( muestrapersonaje conpiernasmuycortas)
Or you could have longlegs.
( muestrapersonaje conlaspiernasmuycortas)
What doesmean short in spanish ( you)
What doesmean long inspanish (you)
You could have a big body.
( imagende personaje concuerpogrande)
or you could have a small body.
( imagende personaje concuerpo pequeño)
Momentosde
practica
(controlada,
semicontrolada,
dinámicas
grupales,
indivual
parejas,
 Relacionarla
escriturade
laspartes del
cuerpocon el
temavistoen
clase.
A cada estudiante se le daráunafotocopiacon unaactividadlacual
consiste endibujarunalineapararelacionarel nombre consu
correspondiente parte del cuerpo.
(Anexo1)
Alright guys,now let'sdo another activity.
You must draw a line and relate the part of the body with its
correspondingname.
who needhelp?

6. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Producción  aplicarlo
aprendido)
Presentaciónde personaje y una mini historia.
El estudiante maestropresentaraydescribirá enuna historia corta(
con su correspondiente frizo) a Stich, su mascota y luego pegara
una imagen grande de Stich con dos tipos de frases , una
corresponde a la descripción acertada la otra no; los estudiantes
deberán encerrar la correcta y realizar su correcta pronunciación .
Ahoralesvoya contar una pequeñahistoria.
Now I will tell you the story of my pet.
Pay attention
Esta es mi mascota,se llamaStich. El viene de otroplanetapor esta
razón Stich es muy diferente a nosotros; Stich tiene la cabeza muy
grande, orejas largas y ojos grandes. Su nariz y boca son muy
grandes, sus hombres son pequeños y sus brazos y piernas son
cortos. Sus pies y manos son pequeños. Y su cuerpo es pequeño.
This is my pet,it's calledStich. He comesfrom another planetfor
this reason Stichis very differentfromus; Stich has a very big
head,long ears and big eyes.His nose and mouth are very big,his
shouldersare small and hisarms and legsare short. His feetand
hands are small. And hisbody is small.
He is a very special pet
Let’s lookat the posterand answerthe questions.
How is Stich’s head?
How are Stich’seyes?
How are Stich’snose ?
How are Stich’sshoulders?
How are Stich’stoes?

7. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
How are Stich’sknees?
Momentode
evaluación
(quiz) ycierre
(tarea)
 Desarrollarel
temavistoen
clase
Realizaciónde la evaluación
Es tiempode realizar la evaluacion.
It’s time for a quiz
1. Draw yourself
2. Make a descriptionof some parts of your body
complete the followingsentencesusingthe description

8. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero

9. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero

10. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
ANEXO3

11. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero