Este poema de Miguel Hernández describe la dura situación que su familia enfrenta durante la Guerra Civil Española, dividido en dos partes: la primera donde se dirige a su esposa explicando su impotencia para ayudarlos, y la segunda donde se dirige a su hijo transmitiéndole la importancia de vivir y reír a pesar de los tiempos difíciles. El poema utiliza recursos literarios como metáforas, hipérboles y personificaciones para transmitir este mensaje.

2. Miguel Hernández fue un poeta y dramaturgo de especial
relevancia en la literatura española del siglo XX. Aunque
tradicionalmente se le ha encuadrado en la generación del
36, Miguel Hernández mantuvo una mayor proximidad
con la generación anterior hasta el punto de ser
considerado por como «genial epígono de la generación
del 27».

3. Nació el 30 de octubre de 1910 como segundo hijo varón en una familia de
Orihuela dedicada a la crianza de ganado. Hernández fue escolarizado entre
1915 y 1916 en el centro de enseñanza «Nuestra Señora de Montserrat» y de
1918 a 1923 recibió educación primaria en las escuelas del Amor de Dios; en
1923 pasa a estudiar el bachillerato en el colegio de Santo Domingo de
Orihuela y finalmente en 1925 abandonó los estudios por orden paterna para
dedicarse en exclusiva al pastoreo. Mientras cuida el rebaño, escribe sus
primeros poemas. Al estallar la Guerra Civil, Miguel Hernández se alista en el
bando republicano. En plena guerra, logra escapar brevemente a Orihuela
para casarse el 9 de marzo de 1937 con Josefina Manresa. En abril de 1939, el
general Francisco Franco declaró concluida la guerra, y miguel es encarcelado
en la prisión donde el 28 de marzo de 1942, muere con tan sólo 31 años de
edad.

4. La cebolla es escarcha
cerrada y pobre.
Escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla,
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
En la cuna del hambre
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre

5. Una mujer morena
resuelta en luna
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te traigo la luna
cuando es preciso.
.
Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en tus ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que mi alma al oírte
bata el espacio.

6. Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.
.
Es tu risa la espada
más victoriosa,
vencedor de las flores
y las alondras
Rival del sol.
Porvenir de mis huesos
y de mi amor.

7. La carne aleteante,
súbito el párpado,
el vivir como nunca
coloreado.
¡Cuánto jilguero
se remonta, aletea,
desde tu cuerpo!
.
Desperté de ser niño:
nunca despiertes.
Triste llevo la boca:
ríete siempre.
Siempre en la cuna,
defendiendo la risa
pluma por pluma.

8. Ser de vuelo tan lato,
tan extendido,
que tu carne es el cielo
recién nacido.
¡Si yo pudiera
remontarme al origen
de tu carrera!
.
Al octavo mes ríes
con cinco azahares.
Con cinco diminutas
ferocidades.
Con cinco dientes
como cinco jazmines
adolescentes.

9. Frontera de los besos
serán mañana,
cuando en la dentadura
sientas un arma.
Sientas un fuego
correr dientes abajo
buscando el centro.
.
Vuela niño en la doble
luna del pecho:
él, triste de cebolla,
tú, satisfecho.
No te derrumbes.
No sepas lo que pasa ni
lo que ocurre.

10. Este poema escrito por el conocido poeta alicantino Miguel Hernández es
caracterizado por no pertenecer a una corriente literaria en especial
sino que se encuentra entre la generación del 27 y del 36, donde entra
en contacto con otras poetas conocidos como Dámaso Alonso y
Federico García Lorca, destaca por su obra, como son Perito en las
Lunas o Hijo de la luz y de la sombra.

11. El tema de esta composición es el de cómo el yo-Lirico nos cuenta la dura
situación que la familia esta viviendo debido a la Guerra Civil Española.
El Yo-Lirico cuenta como Miguel Hernández desde la prisión esta viviendo a
duras penas y cuenta también la situación de la la mujer y sus hijos, por que
en ese mismo momento están en mitad de la Guerra Civil Española.
Tema-Resumen

12. El texto se puede dividir en dos partes: La primera (Desde el verso 1 al 49) en la
que el autor se dirige a su esposa, explicándole lo impotente que se siente la
no poder ayudarla, a ella y al hijo de ambos, en esta época de miserias, de
hambre. Y la segunda parte 8desde el verso 50 al 84) en la que Miguel
Hernández se dirige hacia su hijo, y explica también la situación que él mismo
está viviendo en prisión. Transmite a su pequeño la importancia de vivir, de
saber disfrutar, de reír, de ser fuerte hasta que vengan tiempos mejores.
División

13. Este poema está compuesto por doce estrofas y ochenta y cuatro versos heptasílabos y
pentasílabos con rima asonante. (-a-a-a-a).
En la composición se pueden encontrar diferentes recursos literarios como :
Hipérbaton ( ¨Soledades me quita¨), Metáforas (¨La cebolla se escarcha¨),
exageraciones (¨Que tragas la luna¨), Anáforas ( ¨con¨ ¨con¨), hipérbole (“Es tu risa en
los ojos la luz del mundo” ), comparación (“Con cinco dientes como cinco jazmines
adolescentes”) y personificación (“Es tu risa la espada más victoriosa”).
Recursos Literarios

14. Como conclusión se podría decir que de entre sus poemas este destaca un poco
mas por la realidad que refleja por la crisis que esta pasando su familia en la
Guerra Civil Española)
Conclusión