El documento compara y contrasta la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se enfoca en desarrollar teorías y hipótesis mediante el método científico, mientras que la tecnología se enfoca en el diseño e invención de instrumentos para resolver problemas. También describe las diferencias clave entre el conocimiento científico y tecnológico, señalando que el conocimiento científico busca explicar los "porqués" mientras que el conocimiento tecnológico se enfoca en cómo transformar la real

1. MIGUEL ANTONIO
LUNA ALVARADO
11-1 JM
LA TECNOLOGIA Y SUS MULTIPLES RELACIONES

2. ¿QUÉ DIFERENCIA ENCUENTRA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA?
La ciencia tanto como la tecnología están estrechamente relacionadas entre sí, es
importante saber que ambas son parte fundamental de nuestra vida. Debemos comprender
que las diferencias mas relevantes y características entre los que es ciencia y tecnología, es
necesario de conocer y comprender aquellos conceptos básicos como la etimologías
desarrolladas.
Definición y etimología Ciencia
La ciencia: esta relacionada con el desarrollo de algunas teorías oracticas que intenta dar
una explicación a determnados fenomenos
aquellas hipótesis tienes que ser demostradas
y analizadas por otro grupo de expertos en la
materia, donde aquel experimento arrojara
resultados que harán que la teoría sea
verdadera o falsa.
La ciencia se correlaciona con la tecnología,
en procesos, efectos y resultados. Me explico
mediante la ciencia es decir mediante el
método científico, es posible fundamentarse
sobre las hipótesis para poder desarrollar
nueva tecnología
ETIMOLOGIA ciencia la palabra ciencia
deriva de la palabra latina “scientia” , que significa “conocimiento”;es por eso que tienes
bastante relación con el adquirir conocimientos a partir de nuestros conocimientos
generados por medio del método cientfico (ciencia) que es capaz el desarrollo progresivo y
significativo para con la tecnologia.
Mediante la ciencia se puede sacar teorías y arrojan conclusiones, dependidendo pueden ser
precisas o no . Esta característica le permite a la ciencia trabajar en predicciones; que
aunque puedaMediante la investigación científica se puede deducir cual hipótesis son
odescartadas, mejoradas o refutadas.
Ciencia
Mediante el conocimiento científico y las practicas científicas ayudan a la elaboración y la
mejora de procesos tecnológicos, o tecnologías que hoy en dia utilizamos a diario, dia a dia
miramos como cada instrumento tecnológico en atualizado en hadware o software, estos
procesos ayuda a refutar o a comprobar lo que tuvi éxito i tuvo fracaso

3. TECNOLOGÍA
La tecnología está relacionada
con el diseño y la invención y
estructurizacion, de instrumentos
tecnológicos que ayudan con la
solución de problemas como el
teléfono que ayudo a la solución
de de comunicacion, como
aquellas tecnologías que cada dia
ayuda con la salud la fisionomía
asi como protesis inteligentes
como los marcapasos. Que
mejoran la vida de persona en discapacidad
Mientras que la ciencia se basa y trabaja con el método científico, la tecnología se enfoca
en el diseño y producción.pero estando casi estrechamente relacionados es necesasio que
manejar la tecnologia se requiere que la persona tenga habilidades para diseñar, construir,
planificar, tomar decisiones, resolver problemas y también, habilidades interpersonales.
Etimologia la palabra “tecnología” deriva de la palabra griega “techne“, que significa
“arte” y “logia“; que significa “estudio”.
La tecnología progresa gracias a la ciencia y la ingeniería. Requiere de la participación
activa de científicos e ingenieros para crear o inventar un producto.
La tecnología usa materiales concretos para la fabricación de los productos, mientras que la
ciencia tiene que ver con las ideas y las creaciones intelectuales de los seres humanos.
Con la tecnología, a diferencia de la ciencia; sí se pude trabajar a partir de conclusiones y
datos imprecisos y modelos aproximados.
Las invenciones tecnológicas (las cuales se logran mayormente gracias a la ciencia), a su
vez contribuyen para que la ciencia pueda obtener mejores y más precisos resultados en sus
investigaciones. Por lo tanto, ambas están muy relacionadas y se puede decir que hasta
cierto punto, dependen la una de la otra para seguir evolucionando y perfeccionándose.
Diferencias clave entre ciencia y tecnología
 La ciencia busca el “por qué”, mientras que la tecnología se interesa en el “cómo”.
 La tecnología tiene más dependencia de la ciencia que la ciencia de la tecnología.
 La ciencia se enfoca en la adquisión de conocimientos, mientras que la tecnología
hace énfasis en el diseño y creación de productos.

4. 2
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en
el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial
hasta lo más prosaico, el por qué de las cosas y su devenir, o al menos entiende a este fin.
Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento
científico:
- Busca algo nuevo. No se basa en lo cotidiano, se adquiere a partir del estudio de un
problema específico durante un período de tiempo determinado.
- El sujeto actúa sobre el objeto de investigación (es activo).
- No se conforma con los hechos.
El conocimiento científico es más complejo, surge de la observación, el análisis y la
experimentación; busca suministrar conjuntos de conceptos cada vez mas abarcadores y, a
su vez, en la medida de lo posible, más sencillos en relación a los fenómenos y sus
vínculos, incluidas sus variaciones, así como las causas y las consecuencias de estos.
Consta de explicaciones teóricas -nuevas o perfeccionadas- sobre determinados fenómenos.
Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento
científico:
a. Fáctico: Porque parte de los hechos de la realidad en que se generan, de alguna forma,
en la experiencia sensible.
b. Trascendente: Porque nace de los hechos pero va más allá de ellos al elevarse por
encima de un nivel o límite determinado.
c. Metódico: Porque se procede en forma organizada y se planea lo que persigue averiguar,
la forma de obtenerlo, de analizarlo e interpretarlo. Para ello, se dispone de procedimientos
como la inducción, la deducción y la analogía.
d. Analítico: Porque distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a conocer sus
elementos, las relaciones entre éstos y los principios que los rigen.
e. Claro y preciso: Los conceptos científicos y los problemas objeto de estudio se definen
sin ambigüedad y sin lugar a confusiones.
f. Simbólico: Porque utiliza el lenguaje cotidiano, pero va más allá de éste. Crea su propio
lenguaje con palabras, signos y símbolos que suelen someterse a reglas.
g. Verificable: Porque los resultados y conclusiones, deben someterse a prueba mediante
observación y -de ser posible- a experimentación.

5. h. Explicativo: A diferencia del conocimiento cotidiano, el conocimiento científico no se
conforma únicamente con los hechos como ocurren: investiga su asociación, y -de ser
posible- sus causas. Procura explicar los hechos en términos de teorías, leyes y principios.
i. Predictivo: Intenta explicar el presente y lo pasado; además se aventura en el futuro. La
capacidad de predecir le sirve al científico para modificar acontecimientos mediante ciertas
intervenciones en beneficio de la sociedad. (pronósticos médicos, predicciones
meteorológicas, etc.).
j. Abierto (escéptico): Porque cualquier proposición o afirmación, aunque provenga de
autoridades importantes, es susceptible de duda, de cuestionamiento y de controversia.
k. Comunicable: Porque está sujeto a la transmisión oral o escrita, a partir de los datos
sobre los hechos observados, presentación, análisis e interpretación de los mismos.
l. Útil: Porque es aprovechable, beneficioso, conveniente, fructífero, sensible y hasta
lucrativo.
Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que
tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los
objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el
subconsciente.
El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar
las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos
ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones.
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta
intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brinda excelentes oportunidades de
promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico,
diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad).

6. Diferencias entre Conocimiento científico y tecnológico
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el
método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial
hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.
Es por medio de la actividad que se define el conocimiento tecnológico, es la actividad la
que establece y ordena los marcos de trabajo en los cuales se genera y usa el conocimiento
tecnológico. Por su punto de contacto con la actividad específica el conocimiento
tecnológico no puede ser fácilmente categorizado y codificado como un caso de
conocimiento científico. La mejor tecnología encuentra su expresión en aplicaciones
específicas de conocimiento y técnica a actividades tecnológicas particulares. Por ello no es
considerada una disciplina en el sentido de las matemáticas o la física
3
l término Artefacto, en conexión con el desarrollo de software, está mayormente asociado a
métodos o procesos de desarrollo específicos, como el Proceso Unificado. El uso del
término pudo haberse originado en estos métodos.
Un artefacto es un producto tangible resultante del proceso de desarrollo de software.
Algunos artefactos como los casos de uso, diagrama de clases u otros modelos UML
ayudan a la descripción de la función, la arquitectura o el diseño del software. Otros se
enfocan en el proceso de desarrollo en sí mismo, como planes de proyecto, casos de
negocios o enfoque de riesgos. El código fuente compilado para el testeo se suele
considerar un artefacto, ya que el ejecutable es necesario para el plan de testeo.
En ocasiones un artefacto puede referirse a un producto terminado, como el código o el
ejecutable, pero más habitualmente se refiere a la documentación generada a lo largo del
desarrollo del producto en lugar del producto en sí.
Los artefactos pueden variar en su necesidad de mantenimiento y actualización. Los
artefactos que detallan el diseño pretendido para el producto suelen realizarse al principio

7. del proyecto y no necesitan mantenerse, mientras que otros se mantienen a lo largo del ciclo
de vida con información que se actualiza durante el desarrollo.
4
Las banquetas para bogar caladas en madera de chachajo y pintadas en tonos azules, que
los hombres obsequian a las mujeres como promesa de matrimonio, y los canaletes
labrados en palo de garza son algunos de los artefactos que pueblan la cotidianidad en el
litoral Pacífico. Las banquetas son utilizadas por las mareñas –mujeres que se desplazan en
su canoa a los mercados situados en los muelles de los poblados para vender diversidad de
productos.
La batea de madera es otro objeto de uso cotidiano en el litoral Pacífico. Esta especie de
canoita se fabrica en madera de chachajillo y se usa en la cocina, en los lavaderos de ropa
al borde de los ríos y en los trabajos de minería. En la crianza de los niños se utiliza una
canoita de madera de chachajillo, cartísticamente tallada en los bordes, denominada batea
de moro – término relacionado con el estado sacramental del infante y que significa que
aún no ha sido bautizado.
El rallo de madera, tallado en forma de pez, es otro de los objetos representativos del
litoral Pacífico. Es utilizado en los lavaderos, bien sea en las escalinatas de los puertos o en
las piedras donde el agua se represa, por mujeres mayores, jóvenes y niñas como base para
restregar la ropa antes de enjuagarla. Los peines tallados en madera de mangle son otro
objeto propio de las gentes de la región. Para la preparación y consumo de las comidas
típicas del litoral Pacífico fabrican bateas, cucharas y bandejas talladas con maderas
extraídas de la selva.
En la preparación de las chancacas, hechas a base de miel y coco rallado, se emplean, por
ejemplo, la paila para cocinar la miel de caña, la susunga para colocarla y la cagüinga para
menearla. La susunga es una especie de calabazo con huequitos, pegado a un mango, a la
manera de una cuchara; la cagüinga es una pala, por lo genera labrada en madera de
mangle, finamente tallada en el mango.
5
l proceso tecnológico
El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis
de un problema tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o
máquina que cumpla con los requisitos demandados.
Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces
no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un método.
Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a
una necesidad mediante la construcción de un objeto.

8. El método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina
se denomina proceso tecnológico.
El proceso tecnológico contempla varias fases, que son:
1. Conocer el problema
- Identificación del problema
- Concreción del problema
- Búsqueda de información
Dató útil:
- El responsable de la documentación debe recoger y archivar todos los documentos que se
generan durante el desarrollo del proyecto, así como la información que pueda haberse
recopilado en la fase de investigación o experimentación que sea relevante para la solución
del problema tecnológico planteado. Coordinen el acceso tanto a documentos y bibliografía
existente en la biblioteca de tu escuela, como a otras fuentes bibliográficas externas.
2. Diseñar
- Técnicas
- Diseño individual
- Diseño grupal
3. Planificar
- Selección y utilización de materiales y herramientas
- Organización y gestión
Dato útil:
- El encargado de herramientas del equipo se responsabiliza de la supervisión y estado de
este equipo previamente a su utilización y de su distribución durante el desarrollo del
proyecto, vigilando su uso adecuado y evitando la pérdida o rotura, por negligencia, del
mismo. Además, se encarga del inventariado y revisión de su estado de conservación una
vez finalizado el proyecto.
- La responsablidad del encargado de materiales del equipo se basa en el inventariado,
selección, cuidado y almacenamiento de los materiales, ya sean de adquisición comercial o
de reciclado de prefabricados comerciales, que el equipo de trabajo ha previsto como
necesarios para el desarrollo del proyecto. Suele realizar también la función de
administrador y proveedor, encargándose de coordinar los intercambios de materiales entre
los diferentes equipos en un juego de libre comercio en el que se respetan determinadas
reglas propias de las transacciones comerciales en la realidad.

9. 4. Construir
- Construcción del objeto o máquina
5. Evaluar
- Presentación del objeto construido
- Evaluación del objeto construido
Dato útil:
- Una vez concluida la fase de construcción, se evalúan los resultados y se elabora un
informe para la presentación del sistema o máquina.
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SISTEMAS TECNOLOGICOS.Sonconjuntosogruposde elementosligadosentre síporrelaciones
estructuralesofuncionales,diseñadosparalograrcolectivamente unobjetivo.Lossistemas
tecnológicosinvolucrancomponentes,procesos,relaciones,interacciones yflujosde energíae
informaciónyse manifiestanendiferentescontextoscomolasalud,el transporte,el hábitat.La
comunicación,laindustriayel comercio,entre otros.TIPOSDESISTEMAS TECNOLÓGICOS.Los
sistemastecnológicosbásicosson:·Lossistemasmecánicos.·Lossistemaseléctricos.·Lossistemas
hidráulicos.·Lossistemasneumáticos.SISTEMA MECÁNICO:Se caracterizapor conformarse de
elementosopiezassolidas,conel objetivode realizarmovimientosporacciónoefectode una
fuerza.Ej.:molinosmanuales,etc.
7.
 Son los cambios que se hacen a un artefacto para mejorar el desarrollo de productos y
servicios
 4. Las Innovaciones tecnológicas pueden clasificarse atendiendo a su originalidad en: 1.
Radicales : se refieren a aplicaciones fundamentalmente nuevas de una tecnología, o
combinación original de tecnologías conocidas que dan lugar a productos o procesos
completamente nuevos. 2. Incrementales : son aquellas que se refieren a mejoras que se
realizan dentro de la estructura existente y que no modifican sustancialmente la capacidad
competitiva de la empresa a largo plazo
 5.

10.  6. 1. La innovación no está restringida a la creación de nuevos productos. 2. La
innovación no está restringida a desarrollos tecnológicos. 3. La innovación no está
restringida a ideas revolucionarias. http://www.monografias.com/trabajos15/innovacion-
tecno/innovacion-tecno.shtml
 7. La primera bombilla eléctrica de Thomas Edison
 8. Se reconocen básicamente 2 patrones que motivan los inventos por encima del resto. -
La inquietud científica - unido a la personalidad del inventor - La comercialización para
obtener unos rendimientos económicos.
 9. Las ideas siempre son el punto de partida para cualquier nuevo invento, pero resulta
que no todas estas ideas son practicas y no se pueden cumplir el objetivo
http://es.wikipedia.org/wiki/Invento
 10.
 11. - Siempre es el resultado de la observación, pero que en un determinado momento se
topará con una situación novedosa u original acerca de algún aspecto de la realidad - Los
descubrimientos refieren a un fenómeno natural o la puesta en evidencia de alguna
manifestación o encuentro que estaba por alguna razón oculto y fuera de circulación.
 12. - Podría producirse de un momento al otro, o sea, una sola persona observando
determinada realidad aunque, es un escenario que no se da muy frecuentemente. - Lo mas
común es que un descubrimiento sea el esfuerzo y el resultado de un equipo de un grupo de
personas, que exigió la inversión de mucho tiempo
8
La técnica, contra lo que se suele pensar, es anterior a la
ciencia: cuando interviene la ciencia, la técnica deviene
tecnología: la tecnología es el resultado de la aplicación
de la ciencia a la técnica. Pero la técnica es tan antigua
como la humanidad; pueden darse sociedades humanas
sin instituciones jurídicas o políticas, pero no sociedades
humanas sin técnicas, pues no es una actividad entre
otras, sino el complemento necesario de toda actividad.
Max Weber la ha definido del modo siguiente: «Técnica
de una acción significa el conjunto de los medios
aplicados en ella», añadiendo que «con respecto a la
acción concreta, esa aportación técnica (desde la
perspectiva de la actividad total) constituye su verdadero
sentido y los medios que emplea son su técnica. En este
sentido, hay una técnica para cada forma de actividad:
técnica de la oración, técnica de la ascética, técnica del
pensamiento y de la investigación, técnica mnemónica,

11. técnica de la educación, técnica del poder político, técnica
administrativa, técnica erótica»1, etc.
La técnica constituye un rasgo exclusivo del hombre, por
el que se distingue del animal. Las técnicas más
elementales se dirigen a la satisfacción de necesidades y
a la evitación de dificultades, defendiendo incluso al
hombre de la hostilidad de la naturaleza, frente a la cual
sería inferior al animal, si no dispusiera de la técnica.
Ortega y Gasset ha visto muy bien esta dimensión de la
técnica: «El hombre empieza cuando empieza la técnica»;
y «no hay hombre sin técnica»2
. Y es que el hombre es
un ser excepcional: su ser no es una realidad acabada,
sino por hacer, quehacer: proyecto, programa, invento.
La técnica permite al hombre cumplir ese programa,
mediante la manipulación y reforma de la naturaleza.
Porque, para el hombre, estar en el mundo, existir,
supone tanto facilidades como dificultades; estas podrían
impedir el cumplimiento del programa o proyecto: para
garantizar ese cumplimiento, el hombre dispone de la
técnica.
Ahora bien, la aparición de la /burguesía en el mundo de
la producción significó, entre otras cosas, la aplicación de
la ciencia a la técnica. A partir de aquel momento, el
hombre logra un auténtico reinado sobre la naturaleza.
En esa aplicación de la ciencia a la técnica consiste
precisamente la tecnología, que podría definirse como
una técnica científica. Tal novedad se situaría, por tanto,
en torno al Renacimiento: es la opinión de la mayoría de
los estudiosos, aunque no son pocos los que piensan que
la tecnología en sentido estricto, es decir, tal como la
entendemos hoy, surge con la revolución industrial de los
siglos XVII y XIX. Sin embargo, sería posible identificar la
actividad tecnológica, e incluso la tecnología como
reflexión sobre la técnica, en la época de los griegos, a
los que B. Gille no duda en atribuir «una voluntad
deliberada de conjugar el esfuerzo científico y el esfuerzo
técnico» y «una técnica que busca su racionalidad y apela

12. a los principios que la ciencia acaba de descubrir»3
. En
cualquier caso, podemos afirmar que toda tecnología es
técnica, pero no a la inversa.
8b
 ciencia y técnica no son saberes neutrales
Algunas características de la ciencia y la tecnología
o la ciencia y la tecnología poseen un gran potencial que puede ser utilizado
para fines muy diferentes, desde la producción de alimentos y la curación de
enfermedades hasta la fabricación de sustancias contaminantes y armas de
destrucción.
o Las personas que se dedican a la investigación científica y técnica se ven
obligadas a ofrecer sus servicios a las grandes empresas multinacionales, es
decir, al poder político. De este modo, la utilización que finalmente se haga
de sus descubrimientos se les escapa de las manos en muchas ocasiones.
o La investigación científica requiere una gran especialización y un
vocabulario propio, por lo que puede darse un distanciamiento entre la
sociedad y los profesionales de la ciencia.
La actividad cinética no está por encima del bien y del mal, sino que, como cualquier otra
actividad humana, tiene una dimensión ética.
Tecnologíay diseño
Una de las cuestiones más apasionantes que plantea la evolución del diseño en los últimos
tiempos es el alcance y profundidad de la actividad diseñadora y su incorporación a los
mecanismos de configuración social e integración sistémica. Parece que, en un futuro que
ya es presente, todo cuanto se refiere a la vida de las personas será diseñado por técnicos
competentes al servicio de las diferentes cadenas empresariales: urbanísticas, de
decoración, alimenticias, turísticas, deportivas..., «de enseñanza», «asociativas»,
«religiosas»... El futuro de los diseñadores está asegurado en la medida en que sean buenos
receptores e intérpretes de las necesidades de los usuarios y de las condiciones impuestas
por las empresas y organismos dispensadores de servicios; en otras palabras: siempre que
sean buenos programadores de formas y procesos, definidos según las conveniencias de los
que establecen los límites de los sistemas, dentro de los que se incluye el diseño. ¿Es
inevitable la sumisión alienada del diseñador? ¿Qué lugar queda para la singularidad, la
creatividad, la libertad del artista y de cada uno de los individuos?
Son muchos los autores que hablan del cambio fundamental que se ha ido produciendo en
el terreno del diseño: del diseño-dibujo al diseño-programación de sistemas (del diseño de

13. la pieza al diseño de las condiciones de posibilidad de determinadas formas dentro de
macrosistemas predefinidos), un paso de gigante que va de la mano de la transformación
tecnológica característica de nuestro siglo. Nigel Cross, por ejemplo, recogiendo los aportes
de J. Christopher Jones y Donald Schon, considera la posibilidad de evolución del diseño,
del clásico «diseño-por-dibujo» (o de modelos en escala de un determinado producto y sus
componentes), desarrollado en el seno de la sociedad industrial, hacia el diseño de la
sociedad postindustrial cuyos objetos ya no serían productos últimos, sino sistemas y
procesos que permitan un suministro diversificado y variable de una o muchas gamas de
productos:
Esto significaría, por ejemplo, que una empresa comercial tendría que reconocer que debe
diversificarse, pasar de producir, digamos, automóviles a producir sistemas de transporte, o
de producir casas a hacer sistemas de vivienda. Las consecuencias para el diseñador son
evidentes: se recurrirá a él para que cree innovaciones en los sistemas, en lugar de limitarse
a modificaciones del producto.
Pareciera, pues, que la relación entre diseño, tecnología y sociedad se estrecha cada vez
más. Algunos teóricos del diseño son tan conscientes de esto, que acaban haciendo filosofía
social. Por esta razón creo que pueden ser útiles algunas reflexiones sobre diseño y
progreso, desarrollo económico y sociedad de consumo, masificación e industria cultural,
innovación tecnológica y nuevas formas de vida.
Tecnologíainformática
a Tecnología Informática (IT), según lo definido por la asociación de la Tecnología
Informática de América (ITAA), es «el estudio, diseño, desarrollo, innovación, puesta en
práctica, ayuda o gerencia de los sistemas informáticos computarizados, particularmente
usos del software y hardware». En general, se ocupa del uso de computadoras y del
software electrónico, así como de convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y de
recuperar la información.
La tecnología informática abarca muchos aspectos referidos a la computadora y la
tecnología informática. El paraguas de la tecnología informática puede ser grande,
cubriendo muchos campos. Los profesionales realizan una variedad de deberes que se
extiendan de instalar usos a diseñar redes de ordenadores y bases de datos complejas.
Algunos de los deberes que los profesionales, Ingenieros e Ingenieros Técnicos en
Informática realizan, pueden incluir:
 Gerencia de datos
 Establecimiento de redes informáticas
 Diseño de los sistemas de la base de datos
 Diseño del software
 Sistemas de información de gerencia
 Gerencia de sistemas

14. Una lista más extensa de asuntos relacionados se proporciona abajo. y desarrollar aún más
el mundo de la tecnología Los grandes imaginarios con respecto a la Educación en
Tecnología van de la mano con poca claridad en los conceptos propios del área y por
consiguiente generan confusiones tales como asumirla como educación artística, ciencias
aplicadas, informática o computación, dejando de largo el inmenso potencial para la
potenciación de la inventiva y en general del pensamiento Tecnológico.
Tecnologiaética
a ética de la ciencia y la tecnología constituye la prioridad más
importante del Sector de Ciencias
Sociales y Humanas de la
UNESCO. Habida cuenta del papel
dirigente que desempeña en el plano de
la ética a nivel internacional,la
Organización tiene por objetivo tratar los
problemas morales planteados por las
innovaciones científicas ytecnológicas.
Esas innovaciones exigen a las
comunidades humanas no sólo que den
muestras de espíritu de creatividad,sino
que adopten las medidas apropiadas
para asegurarse de que
los adelantos científicos
y tecnológicos se
utilizarán en beneficio de
toda la especie humana.
El rápido progreso de la
ciencia y la tecnología es
fascinante y supone un
desafío constante para
nuestra imaginación y
nuestras expectativas,
pero exige al mismo
tiempo que ahondemos
nuestra comprensión de
sus repercusiones éticas.
Por otra parte, cabe decir
que la ciencia y la tecnología pueden
suscitar temores y generar riesgos.Los
peligros que pueden derivarse de ellas
para el medio ambiente y la salud del
género humano y las especies animales
no sólo plantean incertidumbres en el
ámbito estrictamente científico y
tecnológico,sino que además suscitan
preocupaciones en el plano económico,
social y ético. Para responder a esas
incertidumbres,es necesario efectuar un
análisis detenido ysistemático de las
mismas en el que han de participar no
sólo los científicos,sino también los
encargados de la elaboración de políticas
y el público en general.Un debate más
documentado puede establecer un nexo

15. entre los medios científicos yla sociedad,
asícomo proporcionar una base fiable
para la adopción de decisiones en
materia de políticas
9
ás allá de creaciones como la rueda, la brújula, la pólvora o la imprenta, prácticamente
asumidas en nuestra herencia genética, hay otros inventos que también cambiaron de forma
radical nuestras vidas como los SMS, los códigos de barras, las redes sociales o el dinero
electrónico, que durante las últimas décadas tuvieron una influencia decisiva en nuestro
quehacer diario.
Tweet
Más allá de creaciones como la rueda, la brújula, la pólvora o la imprenta, prácticamente
asumidas en nuestra herencia genética, hay otros inventos que también cambiaron de forma
radical nuestras vidas como los SMS, los códigos de barras, las redes sociales o el dinero
electrónico, que durante las últimas décadas tuvieron una influencia decisiva en nuestro
quehacer diario.
Un grupo de 20 científicos británicos elaboró una lista de los 10 inventos que cambiaron el
mundo encabezada por los navegadores GPS y a la que también lograron ingresar el
walkman, la PlayStation, y las redes sociales.
El primer lugar fue para el GPS, el sistema de posicionamiento global que comenzó a
desarrollar el ejército norteamericano en 1978 y que hoy encontramos en teléfonos
celulares y hasta en aplicaciones científicas, como el seguimiento de las migraciones de
tortugas o la vigilancia de glaciares.
Ocupando el segundo puesto, está el walkman, dispositivo creado por la firma Sony en
1979, que inventó el concepto de tecnología portátil, y con él la posibilidad de
transportar la música y escucharla en cualquier momento y lugar. Una herencia que
después recogería Apple con su iPod.
Terceros quedaron los códigos de barras, sistema creado por Norman Woodland, que
empezó a desarrollar en 1949 un sistema que combinaba la banda sonora de las
películas con el código Morse y cuyas barras blancas y negras estánen la mayoría de
los productos que compramos.
El cuarto lugar fue para las cenas alrededor de la televisión, que se popularizaron en los
’70, el quinto puesto lo obtuvo la consola para videojuegos PlayStation, cuya primera
versión se lanzó en 1994 y revolucionó la concepción de los juegos y el perfil de los
jugadores, y el sexto lugar fue para las redes sociales, que cada día conectan a millones
de personas de todo el mundo.
La séptima mejor invención son los SMS, que nacieron como un complemento para los
celulares y pronto se convirtieron en una nueva forma de comunicación, con su propia

16. gramática y vocabulario, octavo quedó el dinero electrónico, noveno el microondas, cuyas
ondas electromagnéticas aparte de calentar la comida, nos rodean a diario de forma
invisible, y por último, en el décimo lugar y lejos de la tecnología aparecen las
zapatillas deportivas, popularizadas en los ’70, y que gracias a la publicidad y a las
estrellas del deporte, pasaron de ser un elemento del vestuario deportivo a un
complemento más de la moda.