La presente presentación corresponde a una actividad del curso diseño de experiencias de aprendizajes mediadas por TIC, de la maestría virtual ICESI, consiste en una planeación dirigida a desarrollar las habilidades del siglo XXI, mediante un marco de referencia que permite transformar las actividades para lograr aprendizajes significativos.
La presente presentación corresponde a una actividad del curso diseño de experiencias de aprendizajes mediadas por TIC, de la maestría virtual ICESI, consiste en una planeación dirigida a desarrollar las habilidades del siglo XXI, mediante un marco de referencia que permite transformar las actividades para lograr aprendizajes significativos.
Descubre una nueva herramienta para fomentar el aprendizaje significado en los estudiantes usando las Tecnologías de la Comunicación e Información en la Educación del siglo XXI
Descubre una nueva herramienta para fomentar el aprendizaje significado en los estudiantes usando las Tecnologías de la Comunicación e Información en la Educación del siglo XXI
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Modelo 1 a 1
Actividad 1
b) Trabajo Colaborativo:
Debilidades:
- Sin la participación total del grupo sin la interacción grupal no se
logra el producto final.
- Poca experiencia de los docentes en implementar el trabajo
colaborativo.
Fortalezas:
- Desarrollo de habilidades de aprendizaje y de desarrollo personal y
social.
- Construcción del saber por parte del alumno
- Se construye el aprendizaje a través del conocimiento de otros.
Contenido: Transformación del territorio Argentino a través del
tiempo.
Consignas:
-Buscar los primeros mapas de la Argentina desde el período Colonial a
partir de 1500 hasta la actualidad en la web (Google, mapoteca educar,
google map, páginas de museos y páginas oficiales de organismos
argentinos )
- Seleccionar las imágenes por períodos
- Acompañar cada imagen con un texto explicativo
-Elaborar una secuencia temporal de los mapas e imágenes elegidos.
Producto:
Armar un PowerPoint que reúna y organice el material seleccionado y
socialización .
Valoralización: continua y dinámica
- Organización y presentación del trabajo final
- Resposabilidad individual y grupal ante la situación de enseñanza
- Búsqueda y selección del material
- Construcción del PowerPoint y utilización de la herramienta.
2. Tres característica del modelo 1 a1: continuidad, visibilidad, interactividad y
trabajo en equipo.
C) Materiales de lectura:
Trabajo colaborativo. Pico y Rodriguez, 2001
Líneas de trabajo con modelos 1 a 1 en el aula. Sagol Cecilia.
Actividad 2: La actividad se realizó en forma conjunta
Sociedad del conocimiento
Modelo 1 a 1
Asistente
Contenidos Digitales
Gestión de la Información
Trabajo por Proyectos
Trabajo Colaborativo
Entornos de Publicación
Materiales Multimedia
Ubicuidad
Multiplicidad de tareas
Organización Temporal y espacial.
3. Sociedad del
Conocimiento
Surge
Asistente Modelo 1 a 1
Permite enseñar
con
Netbooks
Contenidos
educativos digitales
Entornos de
publicación
Redes Sociales
Materiales
multimedia
Con Proyectos
Trabajo colaborativo
Para la gestión de
información
Integrantes: Berdesegar Luján María, Liliana Leguizamón, Mariano Lorenzo,
Silvina Badaracco, Noelia Benz, Victoria Meyer.