Mini proyecto el tiempo
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El documento proporciona instrucciones para un pequeño proyecto sobre la previsión del tiempo en cinco ciudades de un país de habla hispana seleccionado. Se pide dibujar un mapa del país y marcar cinco ciudades, luego dibujar un gráfico del clima y escribir tres oraciones descriptivas sobre la temperatura y condiciones meteorológicas previstas para cada ciudad.
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Mini proyecto el tiempo
El documento describe un proyecto para predecir el clima en cinco ciudades de un país de habla hispana. Los estudiantes deben seleccionar un país hispano, dibujar o imprimir su mapa e identificar cinco ciudades. Luego, deben dibujar una imagen del clima para cada ciudad y escribir tres oraciones describiendo las condiciones climáticas del día en cada lugar.
Week 7 classes
Sofía planea sus vacaciones de un mes visitando varios lugares en las Américas. Primero irá a las islas caribes para bucear y luego a México y Perú para explorar las pirámides y ruinas incas. También quiere bailar tango en Buenos Aires. Regresará a casa en avión.
Week 7 actividades
El documento contiene información sobre actividades que le gustan y no le gustan a la persona. Incluye preguntas sobre actividades favoritas, una lista de actividades comunes y menos comunes, y estructuras para hablar sobre lo que te gusta y no te gusta hacer usando verbos como gustar, encantar, aburrir. El propósito es ayudar a practicar el vocabulario y las estructuras para hablar sobre actividades y preferencias.
Repaso y medios de comunicacion week 3
Este documento contiene información sobre una lección de español. La lección incluye un verbo del día ("estar"), actividades para practicar sentimientos y emociones, vocabulario útil de redes sociales, y preguntas para evaluar la comprensión de lectura. El objetivo de la lección es que los estudiantes puedan hablar sobre cómo se sienten.
Week 6 review and essay
Este documento contiene notas de una clase de español. Incluye vocabulario como verbos como "gustar", instrucciones para un ensayo, y una lista de temas a cubrir que incluyen likes, dislikes, tiempo libre, familia y actividades. El documento provee una guía para estudiantes para aprender y practicar el español.
Week 5 redes sociales.preferencias
Este documento contiene notas de clase sobre medios de comunicación sociales. Incluye vocabulario, ejemplos de conversaciones, y actividades como entrevistas y debates sobre las preferencias de redes sociales. El documento proporciona instrucciones diarias para la práctica de conversaciones sobre las cuentas y usos de redes sociales como Tumblr, Instagram, Facebook, Twitter y Snapchat.
Week 4 biografical information
Este documento contiene información sobre países hispanohablantes, incluyendo días de la semana, meses del año, números y fechas importantes. El objetivo es que los estudiantes puedan decir la fecha y hablar sobre sí mismos. Incluye ejercicios de práctica como entrevistas grabadas y su transcripción para corregir.
Week 6 caracteristicas
Este documento presenta una lección sobre adjetivos para describir personalidades y apariencias físicas. La lección incluye una lista de adjetivos comunes con ejemplos de oraciones, una actividad para practicar los adjetivos usando fotos, y un poema acróstico donde los estudiantes usan adjetivos para describirse a sí mismos. También presenta información sobre nacionalidades y asigna a los estudiantes crear un mensaje de voz sobre sí mismos y describirse usando los adjetivos.
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Week 5 personalidad
Este documento contiene instrucciones para una lección sobre la personalidad. Incluye preguntas para presentarse, vocabulario de adjetivos de personalidad en español, instrucciones sobre el acuerdo de género y número con adjetivos, y actividades como entrevistas y poemas para practicar describir la personalidad.
Week 2
This document contains the daily agenda and activities for a Spanish class. The agenda includes sections for "Para Empezar" (to begin), activities, assessments, and a "boleto" (ticket) for reflection. Some of the day's activities involve practicing the alphabet, greetings, introductions, classroom phrases, age and origins. Assessments include a reading assessment and a writing assessment where students introduce themselves. The document provides context and instructions for the class's daily lessons and goals to improve Spanish proficiency.
Week 1
This document provides an overview of the first week of Spanish class for new students. It includes:
1) An agenda that covers introductions, rules and procedures, the weekly schedule, and a ticket out.
2) Information about required supplies, classroom rules and procedures, the weekly schedule, and technology resources for the class.
3) Daily agendas and activities including reviewing expectations and proficiency levels, setting up binders, and mini quizzes. Students are given daily exit tickets to complete.
Q4 w6 una celebración
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye un resumen de una celebración de cumpleaños importante para la tía abuela de noventa años de la persona, con detalles sobre regalos, decoraciones, comida y las tareas que hizo. También contiene instrucciones diarias para actividades como hacer un vocabulario quiz, leer un pasaje y responder preguntas, y escribir respuestas breves. El objetivo parece ser practicar y mejorar las habilidades en español.
Q4 w6 hablame de ti
This document provides prompts and topics for introducing oneself in Spanish when asked "háblame de ti" (tell me about yourself). It includes suggestions to mention your name, age, where you are from, birthday, personality traits, physical description, likes, dislikes and hobbies. Students are given time to write a paragraph introducing themselves covering these points and are told it will be graded. The document also provides examples of short introductions and errors to correct for practice.
Q4 w5 proficiency
Este documento contiene notas de clase para una lección de español. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban preguntas en su cuaderno sobre temas como su familia, comunidad y tiempo libre. También incluye el orden del día para las clases con actividades como lluvia de ideas, práctica y lectura.
Performance feedback form
This document provides a performance feedback form and checklist for language learners to assess their proficiency level. It outlines the key characteristics and abilities expected at different proficiency levels from Novice Low to Intermediate 5. For each level, it describes the linguistic features learners are expected to demonstrate as well as areas they can work on to progress to the next level. The form is designed to help learners self-evaluate their abilities and identify specific language skills to focus on improving.
Q4 w3 viajes
Este documento contiene las notas de una clase sobre viajes. Incluye ejercicios para corregir direcciones y oraciones, así como actividades para generar ideas sobre lugares de vacaciones ideales y aventuras en climas cálidos y fríos. También pide a los estudiantes que describan sus vacaciones pasadas y sueños de vacaciones futuras.
Q4 w2 direcciones
El documento proporciona instrucciones para crear un mapa y direcciones. Los estudiantes deben elaborar un gran mapa con marcadores y dejar espacio para las direcciones al final. Luego deben caminar por la clase siguiendo las direcciones escritas en otros mapas y anotar sus respuestas. Finalmente, se les pide que escriban direcciones hasta la clase de la Sra. Orbik en la farmacia Walgreens.
Q4 w4 viajes-preterito
Este documento contiene notas de clase sobre la enseñanza de la conjugación del tiempo pasado (pretérito) en español. Incluye ejercicios de práctica como escribir oraciones en el pretérito describiendo a una persona llamada Esperanza, hablar con un compañero sobre las vacaciones ideales, y traducir una oración al español. También presenta un ejemplo de un estudiante describiendo sus vacaciones de invierno en el pretérito.
Q4 w1 directions
Este documento contiene una lista de términos relacionados con direcciones y una serie de instrucciones para llegar a diferentes lugares como la biblioteca y Walgreens usando esos términos de direcciones.
Q4 w4 la comunidad
El documento contiene notas de clase sobre una lección de español. Incluye un orden del día con actividades como diarios, lecturas y tareas. También contiene preguntas de comprensión lectora y una evaluación de escritura sobre amigos y comunidad. El documento proporciona instrucciones y prompts para que los estudiantes practiquen y desarrollen su español.
Q4 w2 mis amigos
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de escritura sobre la amistad. Pide a los estudiantes que describan a su mejor amigo, las características de un buen amigo en general y por qué su mejor amigo encaja en esa descripción. También incluye preguntas sobre un artículo de lectura sobre la amistad y una lista de tareas para completar el proyecto de escritura.
Q4 w3 comunidad
El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes escriban un ensayo sobre su comunidad. Les pide que hagan un gráfico con lugares, actividades y modos de transporte. Luego, incluye una lista de preguntas para guiar la descripción de la comunidad, como lugares de interés, dirección, recomendaciones de lugares para visitar, qué les gusta hacer y dónde viven.
Q4 w1 mis amigos
El documento contiene una lista de palabras relacionadas con amigos, seguida de instrucciones para describir el mejor amigo de una persona. Incluye preguntas como el nombre, edad y lugar de origen del mejor amigo, así como características de un buen amigo como ser leal y guardar secretos.
Q3 w7
Este documento contiene información sobre la preparación para una evaluación de español. Incluye preguntas de reflexión sobre cómo el estudiante se preparó y qué nivel de dominio cree que tiene. También incluye ejercicios de práctica de conversación y lectura a diferentes niveles y define palabras en español para usar en oraciones.
Q3 w6 mi vida sana
El documento contiene instrucciones para varias tareas. Indica que los estudiantes deben escribir un resumen de la película "Viva Cuba" en inglés y español. También deben estudiar vocabulario médico en Quizlet para un examen al día siguiente. Finalmente, deben dejar un mensaje telefónico en español para una cita médica mencionando su nombre, posible diagnóstico, 2 síntomas y cuándo pueden asistir.
Q3 w4 bienestar
El documento proporciona un orden del día para una reunión que incluye: 1) Comenzar después de la campana, 2) Discutir proyectos justos de la feria, 3) Discutir artículos, 4) Resumen, 5) Boleto.
Q3 w3 bienestar
The document outlines plans for a class activity where students will be split into groups of 4-5 to write and perform short skits about going to the doctor. The skits must include at least a doctor, nurse and patient character and the groups will have 3 days to work on their skits before presenting them to the class next week. Students are also instructed to study for an upcoming PBA exam.
Q3 w2 bienestar
Este documento contiene información sobre varias enfermedades y síntomas médicos. Incluye una lista de términos médicos como "gripe", "fiebre", "tos", "dolor de cabeza", y sus síntomas correspondientes. También presenta instrucciones para practicar describiendo los síntomas de diferentes enfermedades usando verbos médicos como "picar", "estornudar", y "respirar".
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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