diapositivas

1. IMPACTO DEL
AL 2015

2. Nota: El “INFOMIDIS”* es una Plataforma de Información, es decir es una herramienta de seguimiento de indicadores
de las políticas y programas sociales del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social del Perú (MIDIS).
Fuente: INFOMIDIS* (2015). Ministerio de Inclusión social- MIDIS (2015)
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
MINJUS (2015)
7.6
6.3
6
4.7
4.3
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2010 2011 2012 2013 2014 Meta al 2016
Porcentaje(%)
Línea de
Base
Logro al
2014
Al 2014 el porcentaje de
población en extrema pobreza
alcanzó el 4.30%. Se superó la
meta del 5% propuesta en el
PNDH 2014-2016
Durante los últimos cinco (05)
años el porcentaje de
inclusión de la población en
pobreza extrema disminuyó
en 3.3%
PORCENTAJE DE POBLACIÓN EN POBREZA EXTREMA

3. 9
7.8
6.8
5.9
5.1
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Linea de Base
2010
2011 2012 2013 2014 Meta PNDH
2016
Porcentaje(%)
BRECHA DE POBREZA*
En el 2010 el indicador de
brecha de pobreza es de 9%,
al 2014 es de 5.1%. Se superó
la Meta propuesta en el PNDH
de 6%
La brecha de pobreza
disminuyó en 3.9%
durante los últimos cinco
(05) años.
Nota: Definición de Brecha de Pobreza*: déficit promedio de ingreso de los pobres respecto de la línea de pobreza
(se considera a los no pobres como con déficit cero).
Fuente: INFOMIDIS (2015).Ministerio de Inclusión social- MIDIS (2015)
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos Humanos.
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos MINJUS (2015)

4. 0
20
40
60
80
100
Linea de
Base 2010
2011 2012 2013 2014 2015 Meta 2016
73.8
81 80.5 80.5
84.4 85 85
PORCENTAJE DE ASISTENCIA DE NIÑOS ENTRE 3 A 5
AÑOS A LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR)
Asistencia de niños y niñas a la EBR
en los últimos cinco (05) años se
incrementó en 11.2 %
Fuente: INFOMIDIS. Ministerio de Inclusión Social MIDIS(2015).
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos
Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. MINJUS (2015)

5. 16.9
23.1
28.7 29.8 30.9 32
44
55
0
20
40
60
80
100
2008 2009 2010 2011
(Linea de
base)
2012 2013 2014 2016
(Meta)
PORCENTAJE DE AVANCES EN COMPRENSIÓN
LECTORA, SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE
ESTUDIANTES
Crecimiento de 14.2 %
en los últimos cuatro (04)
años
Fuente: http://www.minedu.gob.pe/opyc/files/presentacionresultadosECE2014.
Ministerio de Educación MINEDU (2015).
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección
General de Derechos Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. MINJUS
2015
Niños y niñas del segundo grado
de primaria incrementan
sus competencias en Comprensión
lectora en 44 % a nivel nacional
al 2014.

6. 9.4
13.5 13.8 13.2 12.8
15
26
35
0
20
40
60
80
100
2008 2009 2010 2011
(Linea de
base)
2012 2013 2014 2016
(Meta)
PORCENTAJE DE AVANCE EN MATEMÁTICAS,
SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE
ESTUDIANTES ECE
Avances en matemáticas
del 12.8 % en los últimos
cuatro (04) años.
Niños y niñas incrementan
sus competencias
en matemáticas en 26 %
a nivel nacional en el 2014
Fuente: http://www.minedu.gob.pe/opyc/files/presentacionresultadosECE2014
Ministerio de Educación MINEDU (2015).
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección
General de Derechos Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. MINJUS
2015

7. 63
48
41
44
0
20
40
60
80
100
Linea de Base 2013 2014 2015 Meta al 2016
INFORME DE CONFLICTOS SOCIALES de la
Oficina Nacional de Diálogo y Sostenibilidad
(ONDS)
Nota: Según el indicador se requiere reducir entre un 20 % y 30 % los conflictos sociales. Para efectos
de mayor impacto se consideró la reducción del 30 %.La ONDS-PCM reporta los casos de conflictos
sociales en la etapa de tratamiento, es decir aquellos que se reconocen a nivel de conflicto social y
donde los actores ya han entrado en una dinámica de confrontación pública.
Fuente: Informe Willaqniki diciembre 2014 e informe Willaqniki (octubre 2015)Oficina Nacional de
Diálogo y Sostenibilidad (ONDS). Presidencia del Consejo de Ministros (PCM).
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos
Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos-MINJUS (2015).
Disminución de un
30 % en los últimos
tres años

8. 0
20
40
60
80
100
Linea de Base
2011
2012 2013 2014 Meta 2016
92 95 97 97.9 97.3
POBLACIÓN IDENTIFICADA CON DNI EN ÁREAS
RURALES
5 % de crecimiento en los
últimos cuatro años.
Un 97.3 % de la Población
mayor de 18 años de edad de
zonas rurales cuenta con
documento nacional de
Identidad (DNI).
Fuente: Reniec.gob.pe/web/estadística/poblacionDNI (2015). Registro Nacional de Identificación y
Estado Civil (RENIEC).
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos .Dirección General de Derechos
Humanos. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos-MINJUS (2015).

9. 0
20
40
60
80
100
Linea de
base 2010
2011 2012 2013 2014 Meta 2016
33.6 32.83 32.05
47.67
70
48
PORCENTAJE DE AGUAS RESIDUALES TRATADAS
Crecimiento de 36 % en
los últimos cuatro años.
El 70% de aguas residuales tratadas
en Perú se utilizan en: riego agrícola,
reutilización industrial (refrigeración,
alimentación de calderas), usos
urbanos no potables (riego de zonas
verdes, uso medio ambiental
(caudales ecológicos, zonas
húmedas). Entre otros usos.
Fuente: Edgar Betalleluz López Situación actual del tratamiento de aguas residuales-SUNASS. Octubre 2012. Proyecto de Desarrollo de
Capacidades para el Uso Seguro de Aguas Servidas en Agricultura. Producción de Aguas Servidas, Tratamiento y Uso en Perú. Betty
ChungTong. La EPS y su desarrollo – Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (SUNASS). Fiscalización ambiental en
aguas residuales. Organismo de Evaluación y Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental-OEFA 2014.
Elaboración: Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos Humanos. Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos-MINJUS (2015).

10. Las diferencias del acceso a
matricula de hombres con
respecto a mujeres en zonas
rurales a nivel nacional han
disminuido en -0.7 % (2013) y
según, el Ministerio de Educación
la brecha es de 0.1 %. para el
2014.
Nota: Para los alcances de la información presentada se tomó como referencia los datos del Instituto Nacional de Estadística e
Informática INEI, en el cual se considera al total de la población rural a nivel nacional, aún si en la línea de base del PNDH 2014-
2016 se consideró un porcentaje distinto como brecha de matricula al 2010, porque este indicador se basó en data sobre
brechas de matricula a nivel secundario de mujeres rurales respecto a los hombres, según lengua nativa de la población rural del
informe de brechas de género del Ministerio de Inclusión Social (2012).
Fuente: Perú Brechas de Género 2001-2013 (2015). Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares
(Proyecciones al 2013). ESCALE- Unidad de Estadística Educativa (julio 2015) Ministerio de Educación MINEDU. Elaboración:
Dirección de Políticas y Gestión en Derechos Humanos. Dirección General de Derechos Humanos. Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos-MINJUS (2015).
-2
0
2
4
6
8
10
Linea de base
2010
2011 2012 2013 Meta 2016
2.7
0.4 1.3
-0.7
3
BRECHA DE MATRICULA A NIVEL SECUNDARIO
DE MUJERES RURALES RESPECTO A LOS HOMBRES