Miperfilasesoria nathalyguanda
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Este documento presenta el plan de actividades para la asignatura de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de la Licenciatura en Matemática Pura de la Universidad Central de Venezuela. Detalla la información de la profesora Nathaly del Carmen Guanda Betancourt, incluyendo su experiencia laboral de 19 años enseñando matemáticas y ecuaciones diferenciales en la universidad. Finalmente, indica que las asesorías síncronas serán los martes y viernes de 3 a 5 pm a través del grupo de Telegram administrado desde el número de tel
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Marina
La Licenciatura en Matemática busca entregar una sólida formación básica en diversas ramas de las matemáticas para que los estudiantes puedan encontrar herramientas para opciones académicas o profesionales futuras. El programa se divide en cursos mínimos, optativos de profundización y formación general para completar 400 créditos y obtener el título. Los egresados podrán continuar estudios de posgrado o habilitaciones profesionales y desarrollarse en campos como la docencia, modelamiento matemático o investigación.
escala percentilar iris reina
El documento describe los objetivos de enseñar a los estudiantes de 1°A a resolver ejercicios de matemáticas utilizando la escala percentilar, la cual permite conocer la posición de un valor dentro de un conjunto de datos en porcentaje. Los objetivos generales son conocer y explicar ejercicios de matemáticas usando la escala percentilar, y los objetivos específicos son presentar el proceso a los estudiantes y lograr que entiendan y resuelvan ejercicios aplicando esta escala.
Producto 3 unidad 3 modulo 1
Este documento presenta la planeación de una lección de matemáticas para estudiantes de primer grado durante la semana del 14 al 18 de septiembre de 2015. La lección se centra en los números y sistemas de numeración, con un énfasis en representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. Los objetivos son que los estudiantes puedan ubicar fracciones en la recta numérica y resolver problemas aditivos utilizando diferentes tipos de números. La metodología propuesta incluye organizar a los estudiantes en equipos y tenerlos que trabajen
fernando castro
Este documento presenta los datos personales del Dr. Fernando Castro, un profesor jubilado de matemáticas de Upel - Maturín. Obtuvo un título de pregrado en matemáticas y una maestría en matemáticas. Se desempeñó como investigador consolidado en el Núcleo de Investigación en la Enseñanza Matemática y su línea de investigación se centró en las problemáticas de la enseñanza de las matemáticas.
Miperfilasesoria
Este documento presenta el plan de actividades y perfil del docente Yenny M. Suarez Álvarez para impartir la unidad curricular de Álgebra Lineal. La docente tiene 15 años de experiencia en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda en el área de Matemática y Álgebra Lineal. Ofrecerá asesorías síncronas los lunes y jueves de 9:00 am a 11:00 am a través de WhatsApp.
Multiplicación de Fracciones
Este documento presenta un objeto de aprendizaje sobre la multiplicación de fracciones para alumnos de telesecundaria. Explica los conceptos básicos de fracción, numerador y denominador. Además, detalla los aprendizajes esperados y propósitos de comprender el significado de multiplicar fracciones y conocer el algoritmo para hacerlo. Finalmente, incluye las referencias consultadas.
Ecuaciones diferenciales
Este documento presenta un resumen del curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 3 créditos académicos y es básico para varios programas. El objetivo es que los estudiantes comprendan las temáticas del cálculo diferencial y adquieran herramientas matemáticas para resolver problemas en diferentes campos. El curso cubre temas como sucesiones, límites, continuidad y derivadas y sus aplicaciones.
3. moda para datos agrupados
El documento explica los conceptos de moda, valor bimodal y multimodal para datos agrupados. La moda es el valor que ocurre con más frecuencia dentro de un intervalo. Un valor es bimodal cuando dos valores tienen la misma frecuencia máxima. Un valor es multimodal cuando más de dos valores comparten la frecuencia máxima. El documento también incluye ejemplos y ejercicios para calcular la moda para datos agrupados.
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1. media aritmetica para datos agrupados en intervalos
El documento explica cómo calcular la media aritmética de datos agrupados. Presenta la fórmula, simbología y un ejemplo de cómo calcular la media de edad de estudiantes agrupados en rangos de edad. Luego, proporciona dos ejercicios para que el lector calcule la media de puntuaciones en un examen y la media de edad de clientes en un restaurante.
Bi Matemáticas en el PAI
El documento presenta los criterios de evaluación y ejemplos de actividades y tareas para la asignatura de Matemáticas en un colegio. Los cinco criterios son conocimiento, investigación de patrones, comunicación, reflexión y actitud. Se proporcionan ejemplos de exámenes, tareas y proyectos en equipo para evaluar cada criterio de manera más integral que los exámenes tradicionales. El documento también discute los aspectos positivos y negativos de este enfoque para profesores y alumnos.
Me divierto con los núm. power point
Este documento presenta un curso sobre números naturales que incluye la lectura y escritura de números hasta 99,999, el conteo progresivo y regresivo, las relaciones entre números, y los números ordinales y romanos. También cubre el uso del transportador y la identificación de ángulos. Los estudiantes analizarán y escribirán números del 10,001 al 10,100.
Media, Mediana Y Moda De Datos Agrupados
Este documento explica los conceptos de media, mediana y moda para datos agrupados. La media es el punto medio de los valores de los datos. Se calcula sumando los productos de la frecuencia por el punto medio de cada clase e dividiendo por el número total de datos. La mediana es el punto medio que divide los datos en dos partes iguales. La moda es el valor que ocurre con más frecuencia en los datos. Puede haber un valor bimodal o multimodal.
Sesion n82
El documento presenta las normas de convivencia para el aula virtual del profesor Eduardo Girón Cunguía del área de matemáticas, las cuales incluyen apagar el micrófono y encender la cámara al inicio de clase, respetar el turno de participación, evitar enviar mensajes o rayar la pantalla, y respetar a los compañeros.
Ece
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de segundo grado de primaria en comprensión lectora y matemática para los años 2007-2012. Muestra que la mayoría de estudiantes se ubican en los Niveles 1 y 2, pero con diferencias entre secciones. También analiza los resultados por sección, nivel de logro, y factores como ubicación y tipo de gestión que podrían estar relacionados con las diferencias.
Tarea de reconocimiento del curso
Este documento contiene información sobre un curso de ingeniería de sistemas sobre estructuras de datos. Incluye tres unidades didácticas con capítulos sobre memoria dinámica, estructuras lineales y no lineales. También detalla que el curso es de 3 créditos y metodológico, y que el 40% se evalúa por proyecto final.
Perfil Docente / Asesoría y Soporte
La profesora Inés K. Sánchez O. impartirá la unidad curricular de Matemática I. Ella es ingeniera electricista con doctorado en educación y maestrías en matemáticas y gerencia empresarial. Ha trabajado como docente universitaria en matemáticas durante 25 años. Brindará asesoría a los estudiantes los lunes y jueves de 4:00 a 6:00 pm a través de un grupo de WhatsApp.
Icfes quiz 2
El documento presenta un problema propuesto por un profesor de electricidad y electrónica a sus estudiantes sobre el conteo de números en el sistema binario. El problema pide a los estudiantes averiguar cuántos dígitos hay desde 0010 hasta 1111 en base 2. Las opciones de respuesta proponen diferentes métodos para resolver el problema, incluyendo escribir los números, contar números en rangos y multiplicar los resultados.
Oferta educativa
El documento describe la oferta educativa en la enseñanza secundaria obligatoria (ESO) y la enseñanza no obligatoria (Bachillerato) en España. La ESO consta de 4 cursos con asignaturas obligatorias y optativas impartidas por profesores diferentes, al finalizarla se obtiene el título de Graduado en ESO. El Bachillerato dura 2 años y existe en 3 modalidades, requiere el título de Graduado en ESO y al terminarlo se obtiene el título de Bachiller que permite acceder a la universidad o cic
Planilla
La asistencia de la clase de informática del quinto grado A en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla fue tomada por el docente Michel Reales durante el primer periodo. El registro incluye los nombres de los estudiantes y sus notas de asistencia.
Test inicial
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 20 estudiantes de 3er año de secundaria sobre sus preferencias deportivas, asignaturas suspendidas y altura. Incluye tablas de datos, definiciones de conceptos estadísticos como media, mediana y moda, y preguntas sobre los datos y conceptos. El análisis de resultados indica que los estudiantes a veces confunden las etapas de un estudio estadístico y los tipos de variables, y que saben calcular la media y moda pero a veces confunden la mediana con el
Plan de evaluacion
Este documento presenta un plan de evaluación para un tema sobre la perspectiva en el dibujo artístico. El plan describe las actividades presenciales y no presenciales, los objetivos de aprendizaje, y los criterios de evaluación. Las actividades presenciales incluyen identificar puntos de fuga y líneas de horizonte en imágenes, dibujar edificios y calles desde la perspectiva, y crear composiciones que incluyen elementos en perspectiva. El profesor evaluará el trabajo, la soltura del trazo,
1 tarea euclides
El documento describe las estrategias pedagógicas utilizadas por un profesor de matemáticas para la enseñanza en el grado 9. El profesor utiliza varias estrategias interrelacionadas como el aprendizaje vivencial, aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje flexible. También estructura actividades utilizando tecnologías de la información con referentes como Cesar Coll y Jordi Adell. Como ejemplo, presenta una lección sobre gráficos de variables cualitativas donde los estudiantes completan tablas y construy
Sistematizacion del rendimiento academico en el area de mate
Este documento resume el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas en la institución Antonio José Bernal al finalizar el primer período. Presenta los promedios y distribución de calificaciones de los grados 9o, 10o y 11o, mostrando que muchos estudiantes tuvieron un desempeño bajo. El coordinador atribuye esto a factores como la desmotivación económica y familiar de los estudiantes, así como su desinterés, señalando que se debe fortalecer la motivación y didáctica
Silabo matemáticas y estadística apl. educacion
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Matemática y Estadística Aplicada a la Educación" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía de la asignatura, la cual busca proporcionar bases matemáticas y estadísticas para su aplicación en otras asignaturas y proyectos de investigación relacionados con la profesión docente. La asignatura se divide en cuatro unidades que abarcan temas como conjuntos, funciones
Nelly león
Este documento presenta los datos personales y académicos de Nelly León Gómez. Ella tiene títulos de pregrado en Matemáticas y postgrados en Estadística Aplicada y Educación con mención en Administración de la Educación Superior. Actualmente es investigadora consolidada y jubilada en la Upel-Maturín, donde coordina el Núcleo de Investigación en Enseñanza de la Matemática. Sus líneas de investigación incluyen problemáticas en la enseñanza de las matemáticas.
Rc victor montañez
Este documento presenta la información general de un curso de Estructura de Datos. El curso consta de 3 unidades que cubren memoria dinámica, estructuras de datos lineales y no lineales. Se evaluará el 40% del curso mediante un proyecto final dividido en dos fases. El componente práctico incluye 3 prácticas de laboratorio de 4 horas cada una desarrolladas en el CEAD utilizando C++.
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Trabajo de matematica
La materia es matemáticas, el profesor es German Chumbe, el grado es 5° A III y la alumna es Ana Lucia Muñoz.
Tema 6: Sistemas Lineales
El documento presenta un esquema sobre sistemas lineales, incluyendo sistemas de ecuaciones lineales de primer orden, su forma matricial, el problema de valor inicial y representación de soluciones. Se analizan casos de matrices simétricas y no simétricas, con autovalores reales, complejos o repetidos.
Tema 5 : Resolución mediante series
Este documento trata sobre resolución de ecuaciones diferenciales mediante series de potencias. Explica cómo determinar los coeficientes de una serie de Taylor para que coincida con una función dada, y analiza la convergencia de dichas series mediante el criterio del cociente. También presenta un ejemplo de resolución de una ecuación diferencial lineal mediante el método de series de potencias.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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