MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare

INVENTARIO
MULTIFÁSICO DE LA
PERSONALIDAD DE
MINNESOTA (MMPI-2)
Líneas Generales para su
Aplicación y Calificación
Psic. José Antonio Ortiz Vélez

Inventario Multifásico de la Personalidad de
Minnesota (MMPI-2)
2
INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN:
En la actualidad existe gran interés por evaluar diferentes
aspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficacia
de los tratamientos psicológicos que se proporcionan a las
personas es una de las razones que han contribuido a un
incremento en el desarrollo y validación de instrumentos.
Una prueba psicológica puede definirse como una serie de
reactivos que miden características de los seres humanos que
determinan su conducta”.
En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchos
tipos de pruebas psicológicas para habilidades, valores,
inteligencia, intereses, personalidad entre otras.
3

INTRODUCCIÓN:
De las pruebas de personalidad podemos decir, que existen
diferentes tipos, las hay de lápiz y papel ya fuese de elección
múltiple o de elección forzada como serían las de falso-
verdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas en
virtud de contar con una estructura definida.
Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluar
rasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de la
personalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas los
Inventarios de la personalidad son los más populares pues por su
complitud permiten evaluar diferentes aspectos del individuo.
El Inventario Multifásico de la Personalidad (MMPI-2), es en este
sentido una de las herramientas más poderosas con que se
cuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de la
personalidad de un individuo.
4

ANTECEDENTES
Minnesota (MMPI-2)
5

ANTECEDENTES:
El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseñado por Starke
R. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la Universidad de
Minnesota. Durante 50 años, se convirtió en la prueba reina de la personalidad
en la psicología clínica aunque fue introduciéndose en otros campos de la
psicología como lo son el reclutamiento y selección de personal y en el ámbito
escolar. Con el tiempo, la prueba ganó en prestigio y presentaba un éxito
notorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, ¿a qué se debe ese
éxito y la vigencia del inventario?
Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una técnica útil y práctica en la
evaluación de individuos que reportan problemas y síntomas de enfermedad
mental, así mismo, señala que las investigaciones realizadas reportan validez y
confiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrando
información útil además de que el que el inventario cuenta con escalas de
validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte de
una persona.
6

ANTECEDENTES:
Hathaway, S. (1965), señala como factor de éxito del MMPI, el hecho de ser un
instrumento valioso de evaluación psicológica, por ejemplo, el hecho de
proveer evaluaciones confiables y consistentes lo que implica que los puntajes
resultaban consistentes a través de diferentes aplicaciones.
Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no estaba exento de
presentar críticas y limitaciones dada su “perpetuación” de la nosología
diagnóstica derivada de Kraepelin y la posterior transformación con los
cambios presentados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales (DSM).
Otros autores, manifestaban críticas por la obsolescencia en el lenguaje de
algunos reactivos. Otra crítica importante se centró en el hecho de que las
normas originales eran inapropiadas, solicitando a la Universidad de
Minnesota la posibilidad de crear un Comité para su revisión.
7

GENERALIDADES DEL
MMPI-2
Minnesota (MMPI-2)
8

GENERALIDADES DEL MMPI-2:
El MMPI-2, es un inventario de lápiz papel, lo que facilita su
aplicación la cual se vuelve relativamente sencilla.
Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.
Se modernizó el lenguaje de los reactivos.
La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva.
Su ejecución lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que se
permita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones.
La prueba está estandarizada en México.
La edad de aplicación va de 18 a 84 años, pero cuidando que “el
nivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo de
secundaria.”
9

GENERALIDADES DEL MMPI-2:
Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVER
Las escalas básicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa, Pt, Es,
Ma e Is
Cuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R, Fyo, A-
MAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPS
Las escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP, SAU,
DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTR
La corrección del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp, Pt, Es y
Ma
10

DIFERENCIAS ENTRE
MMPI Y MMPI-2
Minnesota (MMPI-2)
11

DIFERENCIAS ENTRE MMPI Y
MMPI-2
MMPI
• Incluye 566 reactivos
• Contiene 16 reactivos repetidos
• El estilo de algunos reactivos es
anticuado
• Numerosos reactivos no se
puntuaban ni se utilizaban
• La corrección de K se debe
agregar a las escalas Hi, Dp, Pt,
Es, y Ma
• Rango de edad para la muestra
normativa es de 16 a 65 años
MMPI-2
• Incorpora 567 reactivos
• No tiene reactivos repetidos
• Se eliminaron algunos reactivos
debido a la obsolescencia del
lenguaje modernizando casi el
14% de los reactivos
• Se eliminaron aquellos reactivos
que no se utilizaban
• La corrección K, se debe agregar
a las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma
• Rango de edad para la muestra
normativa fue de 18 a 84 años
12

CONTENIDO
Minnesota (MMPI-2)
13

MMPI-2: CONTENIDO
Manual para Aplicación y Calificación.
Cuadernillo de Aplicación.
Hojas de respuesta para calificación manual.
Perfiles para las escalas clínicas básicas.
Perfiles para las escalas de contenido.
Perfiles para las escalas suplementarias.
Plantillas para los cuatro tipos de escala.
14

MMPI-2: CONTENIDO
Manual de Aplicación y Calificación
15

MMPI-2: CONTENIDO
Cuadernillo de Aplicación
16

MMPI-2: CONTENIDO
Hoja de respuesta para
calificación manual

MMPI-2: CONTENIDO
Perfil de escalas básicas
18

MMPI-2: CONTENIDO
Perfil de escalas
Suplementarias
19

MMPI-2: CONTENIDO
Perfil de escalas de
contenido
20

MMPI-2: CONTENIDO
Plantillas de calificación para
las tres escalas
(clínicas, suplementarias y de contenido)
21

LINEAS GENERALES DE
APLICACIÓN
Minnesota (MMPI-2)
22

LINEAS GENERALES DE
APLICACIÓN:
Contar con un espacio diseñado para la aplicación de las pruebas
psicométricas cuidando siempre la intervención de variables
ajenas al escenario único de aplicación del inventario.
El aplicador deberá familiarizarse con todos los aspectos
inherentes a la prueba.
Explicar al usuario la razón por la que se aplica este inventario.
Explique claramente las instrucciones; el hecho de solo
proporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede implicar
la validez del reporte y con ello empezar de nuevo.
Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste de
acuerdo a las instrucciones previamente dictadas.
23

LINEAS GENERALES DE
APLICACIÓN:
Es muy común que los usuarios empiecen a contestar el test sin leer
las instrucciones.
Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de “escalerita”
de ahí la importancia de vigilar por lo menos en la primera parte de
la aplicación la manera en que contestan la prueba.
La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual o
colectiva.
Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de que
éstas sean debidamente comprendidas.
Solicite al usuario que conteste de manera espontánea y no piense
demasiado la respuesta debido a razones de tiempo.
Sugiera y reitere las veces que sea necesario que “lea”
cuidadosamente cada uno de las frases o enunciados del
cuadernillo.
24

LINEAS GENERALES DE
APLICACIÓN:
Aclare al usuario que sólo puede dejar sin contestar la frase
cuando no aplique o se trate de algo desconocido. Esta situación
rara vez se presenta al contestar el test, en virtud de tratarse de
situaciones cotidianas que aplican a casi todas las personas.
Es importante señalar al usuario antes de empezar que la prueba
permite detectar la falsedad o manipulación de las respuestas lo
que implicaría repetir el inventario. De lo anterior, desprende
solicitarle honestidad absoluta para cada respuesta del
inventario.
Por ningún motivo se debe permitir la salida parcial o completa
de los instrumentos del examen (cuadernillo u hoja de
respuestas). El material debe permanecer siempre bajo
observación directa del aplicador.
25

APLICACIÓN DEL
MMPI-2
Minnesota (MMPI-2)
26

ANTES DE EMPEZAR:
Proporcione lápices (2) del número 2 o 2 y ½ y goma de borrar
Pida al usuario que sí requiere salir al baño lo haga antes de dar
inicio al examen de otra manera deberá esperar a la conclusión
del mismo.
Solicite que apaguen los teléfonos celulares.
Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicación de la
prueba a fin de evitar salir del cubículo de manera innecesaria.
27

APLICACIÓN:
Entrega un cuadernillo de aplicación para cada usuario y una hoja
de respuestas respectivamente.
28

APLICACIÓN:
Solicita que en la hoja de
respuestas el usuario ponga su
nombre completo sin abreviar,
seguido su número de I.D. de
Medicina Preventiva, Escolaridad,
Ocupación y fecha de aplicación.
(Todo con lápiz).
Es importante que señales que a
partir de este momento todas las
respuestas deberán circularse de
acuerdo al cintillo de color rosa.
29

APLICACIÓN:
Lee las instrucciones en voz
alta al o a los usuari@s que
van a aplicar la prueba.
Estas aparecen en la
segunda hoja del
Cuadernillo de Aplicación.
Indícales que no deberán
realizar ni una anotación en
el cuadernillo de aplicación
todo deberá anotarse en la
hoja de respuestas.
30

APLICACIÓN:
MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA, PROCURA
REVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS REACTIVOS,
ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN SABER, NO DEBEN
COPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES REITERES LA
IMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL INVENTARIO CON
RAPIDEZ Y HONESTIDAD.
31

CALIFICACIÓN
Minnesota (MMPI-2)
32

CALIFICACIÓN:
Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar tanto
el material de escritura proporcionado como el cuadernillo de
aplicación y la hoja de respuesta correspondiente.
Deberás tener preparados y separados tanto los perfiles de las escalas,
las plantillas de calificación y la hoja de respuesta.
Inicia la calificación del inventario empezando por las escalas de validez,
las escalas clínicas, luego por las suplementarias y finalmente por las
escalas de contenido.
Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el párrafo
anterior, pues de ello, depende que la interpretación de la misma sea
lo más apegado al contexto natural en que se aplicó el instrumento.
Una calificación impecable (sin errores) encuadra el proceso por el que
se somete nuestro usuario en un proceso de calidad.
33

CALIFICACIÓN:
Observa que en cada
plantilla de calificación
aparecen las instrucciones
para calificar la prueba.
Al integrar la hoja de
respuestas con la plantilla
correspondiente cuida
que las marcas en negro
que vienen tanto en la
plantilla como en la hoja
de respuestas coincidan.
Así, los círculos de la
plantilla podrán coincidir
con los círculos de la hoja
de respuesta.
34

CALIFICACIÓN:
También es importante que
hagas coincidir la banda
negra de la plantilla con la
de la hoja de respuestas. En
ocasiones es preciso mover
un poco la hoja de
respuestas a fin de que
coincidan las marcas de una
y otra. Las bandas negra y
rosa de cada formato sirve
como base para ajustar
debidamente la hoja.
35

CALIFICACIÓN:
En la fotografía de la derecha
podemos apreciar la
colocación incorrecta de la
hoja de respuesta en la
plantilla de calificación.
Ten en cuenta que una
colocación incorrecta dará al
traste con la calificación e
interpretación de la prueba.
36

CALIFICACIÓN:
• El procedimiento será el mismo para todas y cada una de las
escalas, es decir, se deberá colocar correctamente la hoja de
respuestas en el perfil correspondiente. Acto seguido, contar cada
una de las respuestas (círculos rellenos) emitidas por el usuario,
de tal suerte que al terminar de contar plasmemos el número en
la hoja de perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala de
validez F, debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hoja
de perfil de escalas clínicas, anotar el resultado.
37

CALIFICACION:
38
En la presente fotografía
damos cuenta de un perfil
elaborado correctamente.
Para llegar a ello, debemos
contabilizar la cantidad de
respuestas dadas por el
usuario y anotarlas en la
hoja del perfil
correspondiente. Una vez
terminado el cómputo de
respuestas pasamos a la
realización de la gráfica
que nos brinda elementos
para proceder a la
interpretación.

CALIFICACIÓN:
39
Como se puede apreciar en la
parte inferior de la hoja del
perfil, se tiene una
Puntuación Natural (ahí se
pondrá el número de
respuestas) luego se tiene la
palabra Factor K agregado
(donde se coloca el factor de
corrección de K, que aparece
en la parte superior izquierda
de la hoja) y una Puntuación
Natural con K (que es
producto del puntaje natural
más el factor K agregado).

CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE
LA CLAVE EN EL MMPI-2
40

Ejemplo:
41
ESCALA 1 2 376 4 5 6 7 8 9 0
Puntuación Natural 25 38 35 36 37 22 43 45 20 37
Puntuación T 70 81 76 81 32 90 79 77 47 62
ESCALA L F K
Puntuación Natural 4 14 11
Puntuación T 45 74 39

Con el propósito de resumir y ordenar los patrones de prueba se
elabora una clave que reduce y organiza el gran número de
perfiles posibles a uno más práctico.
Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentes
escalas clínicas en orden de elevación al puntaje T , desde el más
alto al más bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas las
escalas clínicas quedan anotadas por dígito en orden
descendiente de puntajes T (si hay dos escalas con valores
idénticos se anotan en orden numérico). Además de las escalas
clínicas se deben codificar las escalas de validez, colocándose por
separado y siguiendo el mismo criterio.
42

CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE LA
CLAVE EN EL MMPI-2
Después se agregan los símbolos de elevación utilizando las
siguientes anotaciones para designar los rangos de elevación de
10 puntos de los puntajes T.
43
** 100 109
* 90 99
´´ 80 89
´ 70 79
- 60 69
/ 50 59
: 40 39
# 30 39
29 Y menos de 29 a la
derecha de #.

Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en orden
descendente:
Luego, se anotan las escalas con los signos de elevación
correspondientes:
Para el caso de las escalas de validez se procederá de la misma
forma que como se hace en las escalas clínicas.
44
6 2 4 7 8 3 1 0 9 5
6*24´´7831´+0-/9:5#

INTERPRETACIÓN DE
LOS PERFILES
Minnesota (MMPI-2)
45

INTERPRETACIÓN:
PUNTUACIÓN NO PUEDO DECIR (?)
Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que la
persona dejó de responder. Es decir, si una persona deja de contestar
más de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puede
calificarse.
Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sin
contestar, pero en la prueba en total dejó más de 30 reactivos, es
posible interpretar el perfil básico pero no las escalas suplementarias
ni las de contenido.
De acuerdo con Lucio, Gómez – Maqueo E, (2003) las respuestas
omitidas o contestadas como falso-verdadero, deberán considerarse
como respuestas “NO PUEDO DECIR” (?)
46

INTERPRETACIÓN:
ESCALAS DE VALIDEZ:
Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican la
actitud de la persona al responder el inventario, es decir, la
actitud hacia su propia descripción.
De acuerdo con Lucio Gómez-Maqueo, E. (2003), la posibilidad
para establecer hipótesis de interpretación de la prueba en su
perfil básico se fundamenta en tres aspectos a saber:
i. La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determina
por los indicadores de validez.
ii. La elevación absoluta de las escalas básicas en comparación con
las puntuaciones T estándares provenientes de las normas y
iii. Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfil
individual.
47

INTERPRETACIÓN: ESCALA “L”
La escala “L” (Mentira) evalúa la alteración de las respuestas,
cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque el
individuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales,
como alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas de
grupo.
También conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuan
virtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador.
Es una escala que muestra grandes diferencias entre las
poblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en esta
última puntajes más elevados, debido a la actitud que muestran
ambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.
48

INTERPRETACIÓN: ESCALA “F”
La escala “F” (Infrecuencia) evalúa elementos de alteraciones con base
psicológica.
Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensión
interna o exageración de la propia problemática, e incapacidad para
manejarla por sí mismo.
Es importante reconocer que también puede darse la elevación de esta
escala por falta de comprensión de los reactivos, particularmente
aquellos expresados en negativo.
Otra cualidad de la escala “F” es aquella que nos permite evaluar si el
individuo contestó al azar. Esta condición se presenta en puntajes muy
elevados. La población promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivos
de esta manera. Una puntuación de 30 o más podría indicar lo anterior.
49

Cuando la escala “F” presenta elevación en un protocolo válido, se
convierte en un indicador confiable de psicopatología, pues nos lleva a
reconocer que la persona tiene problemas importantes que la
población normal en general no presentan.
Esta escala puede indicarnos la nulidad del perfil si la elevación del
puntaje alcanza un puntaje T 110.
Puntajes T65 a 80 nos dan cuenta de ser un perfil válido donde el
usuario presenta alguna manifestación de síntomas, con
funcionamiento más o menos adecuado y la probable exageración de
algunos síntomas justo en función del incremento del puntaje.
Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a
discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.
50

Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a
discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.
Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con una
persona que presenta poca expresión de síntomas o escasa
preocupación por la salud. Se trata entonces de una persona
socialmente adaptada.
Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentar
elevación en el puntaje puede deberse a posibles respuestas al
azar, psicopatología severa, simulación de la propia problemática
(exageración) a fin de obtener beneficios y a antecedentes
culturales diferentes.
51

INTERPRETACIÓN: ESCALA “K”
La escala “K” (Corrección), actúa como un factor de corrección de cinco
escalas clínicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de corrección por que es
en esas escalas dónde las personas presentan mayor resistencia o
defensividad.
La escala “K”, evalúa en primer instancia la voluntad del individuo para
revelar información personal y discutir sus problemas, en otras palabras
evalúa la tendencia a no reconocer la propia problemática.
Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud poco
cooperadora y de resistencia a revelar información personal (defensivo).
También es probable que haya contestado Falso a casi todos los
reactivos o si trató de dar una imagen demasiado buena de si mismo.
Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensiva
moderada ante el inventario y la negación de problemas.
52

INTERPRETACIÓN: ESCALA “K”
Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud
defensiva moderada ante el inventario y la negación de
problemas.
Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en la
persona y se puede inferir que cuenta con suficientes recursos
para un tratamiento, apertura y franqueza.
Puntajes T <41 revelan defensas inadecuadas para resolver los
problemas emocionales. Es posible que posea un pobre
autoconcepto, demasiado crítico de si mismo y de los demás. Hay
incapacidad para resolver problemas por si mismo.
53

INTERPRETACIÓN: LOS PUNTAJES
Los puntajes a que nos referiremos en lo sucesivo se han
determinado de manera arbitraria y convencional y solo son para
poder ejemplificar de manera más concreta a que nos referimos
cuando hablamos de puntajes elevados y bajos. Ciertamente,
estos puntajes se han establecido por la práctica diaria y en
concordancia con los criterios marcados en el manual de la
prueba y diversa bibliografía.
Un detalle que no debemos obviar es que al hablar de los
referidos puntajes deberán ser contextualizados en el perfil
correspondiente de las diferentes escalas.
54

INTERPRETACIÓN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.
76 > Muy alto
66 a 75 Alto
56 a 65 Moderado
50 Promedio
41 a 55 Medio
40 < Bajo
55

INTERPRETACIÓN:
76 > Muy alto*
66 a 75
55
ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA
45
41 a 55 Promedio
40 < Bajo
56

INTERPRETACIÓN:
76* >
66 y 75*
65* INDICE DE PSICOPATOLOGÍA
55
ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA
45
57

INTERPRETACIÓN: ESCALA 1 (Hs)
HIPOCONDRIASIS
Esta escala evalúa la descripción de la sensación problemas
somáticos como la fatiga, cansancio, malestar gástrico, dolor y
debilidad física.
Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoce
estar preocupada por su salud física y en la medida que este
puntaje se eleva se interpreta como la exageración de dicha
sintomatología.
La disminución del puntaje, indica la búsqueda de seguridad por
medio del reconocimiento de que posee excelente salud física.
También se observa en aquellos que gozan de buena capacidad
de insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que son
enérgicas y eficientes.
58

INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)
DEPRESIÓN
Esta escala evalúa la depresión sintomática. Por ejemplo cuando
una persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en el
futuro, insatisfecha consigo misma y desconsolada.
También describe el conjunto de sentimientos de inseguridad,
minusvalía y culpa. La disminución del puntaje, indica la
búsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de que
posee excelente salud física. También se observa en aquellos que
gozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por la
salud y aquellas que son enérgicas y eficientes.
Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos,
infelices, con tendencia a presentar un estado de ánimo apagado,
pesimistas y autocríticos. Es factible que las personas con
puntajes elevados presenten angustia.
59

INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)
DEPRESIÓN
Personas con puntajes moderados pueden llegar a ser
introvertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factible
también que lleguen a ser inhibidos, irritables y tímidos.
Puntajes por debajo de 55 o < podrán ser estables, equilibrados y
realistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres y
optimistas.
Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo esté libre de
problemas emocionales y mostrar confianza en sí mismo.
60

INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)
HISTERIA
Básicamente la escala se refiere a las características de la
personalidad en el que el desempeño social se ve caracterizado
por la extravagancia y la negación.
Puntajes altos T60 a 64 se observan en aquellas personas que
intentan dar una buena imagen de habilidad social y simpatía.
Pueden llegar a ser expresivos, convencionales y moralistas.
Si los puntajes se incrementan podemos dar cuenta de inmadurez
y cuando se encuentran bajo presión su rendimiento se ve
minado presentando síntomas físicos e incapacidad para manejar
los problemas emocionales. Pueden ser demandantes e
histriónicos con poca capacidad de insight para reconocer el
origen de sus síntomas.
61

INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)
HISTERIA
Los puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas y
sensibles que quizá presenten equilibrio emocional y
responsabilidad.
Finalmente, aquellos con puntajes bajos <40 T, puede presentarse
en sujetos aislados, con cierta dosis de cinismo y agresivos.
62

INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)
DESVIACIÓN PSICOPÁTICA
Los reactivos de la presente escala aluden a problemas o
dificultades que llegan a presentar las personas con respecto a su
conducta. Es decir, a la manera en que el individuo manifiesta sus
descargas impulsivas en forma abierta y sin control.
Se evalúa la manera en que el individuo se desenvuelve o
procede ante problemas o disgustos familiares, problemas de
índole sexual y conflictos con la autoridad.
Se da cuenta de la manera en que el sujeto establece relaciones
interpersonales.
Puntajes elevados se correlacionan con agresividad, impulsividad
y manipulación interpersonal por ejemplo un explotador.
63

INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)
DESVIACIÓN PSICOPÁTICA
Se ha observado la poca capacidad de juicio y la falta de
planeación de sus acciones en personas con puntajes elevados.
Así mismo, se da cuenta de sujetos irresponsables, inestables,
inmaduro y narcisistas.
Sus relaciones interpersonales son superficiales y en la medida en
que se incrementa el puntaje se relacionan problemas para
establecer vínculos con figuras que representan a la autoridad y
relaciones familiares tormentosas.
Puntajes moderados T60 a 64 se presentan en personas aniñadas,
inmaduras y narcisistas. Se aprecian manipuladores. Son
simpáticos y poco profundos en su relaciones interpersonales.
64

INTERPRETACIÓN: ESCALA 5 (Mf)
MASCULINIDAD-FEMINEIDAD
Es una escala que no tiene una denominación clínica y dentro del
MMPI, se refiere a las características masculinas y femeninas que
el grupo social asigna de manera convencional tanto a los papeles
del varón como de la mujer.
MUJERES, con puntajes 71 o > quizá rechacen el tradicional rol
femenino o les interesan las actividades tradicionalmente como
masculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.
HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan intereses
esencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden ser
rudos, imprudentes y agresivos.
65

INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)
PARANOIA
Esta escala describe características que se agrupan bajo el
término clínico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen de
manifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicacia
y la tendencia a interpretar los estímulos de manera inadecuada.
Es posible que se presenten descargas de agresividad de manera
frecuente, que pueden considerarse formas de defensa
anticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujeto
percibe como amenazantes a su seguridad.
Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones T
iguales o superiores a 80, mientras que puntuaciones
notablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.
66

INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)
PARANOIA
Quienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentar
hostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentar
hipersensibilidad a las opiniones de los demás. Piensan
frecuentemente que los demás los rechazan, sin percatarse que
ellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a ser
moralista y rígidos.
Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, son
descritas generalmente en términos positivos: con habilidades
sociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto punto
convencionales.
67

INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)
PSICASTENIA
La escala psicastenia Pt, refleja más bien la ansiedad o angustia
(emotividad negativa), así como la tendencia a culparse cuando
las cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manera
rígida los impulsos.
Las elevaciones considerables en PT, son características de
personas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar los
problemas son temerosas y aprensivas.
Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte la
toma de decisiones rápidas, exigencia hacía si mismo y
ocasionalmente hacia los demás, reducción en la tolerancia de las
propias fallas o las de otros.
68

PSICASTENIA
Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera
notablemente y aparecen los mecanismos que acompañan al
pensamiento obsesivo.
Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen a
personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y
confiados bien organizados, puntuales y tenaces.
Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una
persona que confía en sí misma, que se siente libre de
inseguridades, relajada y tranquila.
Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la
intelectualización y la racionalización.
69

PSICASTENIA
Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera
notablemente y aparecen los mecanismos que acompañan al
pensamiento obsesivo.
Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen a
personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y
confiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax.
Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una
persona que confía en sí misma, que se siente libre de
inseguridades, relajada y tranquila.
Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la
intelectualización y la racionalización.
70

INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)
ESQUIZOFRENIA
Su utilidad dentro del inventario puede interpretarse como una
tendencia importante hacia el aislamiento y la fantasía como
defensa ante situaciones desagradables.
Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentar
problemas en su capacidad para establecer relaciones
interpersonales, empleando la fuga o la fantasía como forma de
compensación.
En puntajes T 65 – 69 se observa una tendencia al aislamiento,
llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresar
ansiedad, impulsividad e incluso agresividad.
Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan
aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se
consideran incomprendidos
71

ESQUIZOFRENIA
Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan
aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se
consideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, y
son vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con la
gente y como producto de lo anterior son poco o nada
involucrados. Tienden a construir castillos en el aire.
Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psicótica,
confusión, desorganización y desorientación. En suma pobreza de
juicio.
72

ESQUIZOFRENIA
En ese tipo de puntajes tan elevados es factible una asociación
con el uso de drogas, epilepsia o lesión cerebral, debido a que hay
reactivos que tienen que ver con preocupaciones relacionadas
con la imagen corporal que podían ocurrir con las alteraciones
visuales.
Las puntuaciones medias de T41 a 55 indican de que se trata de
personas adaptables confiables y equilibradas.
73

INTERPRETACIÓN: ESCALA 9 (Ma)
HIPOMANÍA
Esta escala podría considerarse dentro del inventario como una
forma de evaluar la energía con que cuenta el sujeto para fijarse
metas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo.
Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se les
considera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando a
presentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contar
con un amplio rango de intereses, pero no emplean la energía
adecuadamente y tienden a no concluir los proyectos que
emprenden por su desorganización.
Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosos
pero muestran poco interés en la rutina y en los detalles.
74

INTERPRETACIÓN: ESCALA 9 (Ma)
HIPOMANÍA
Es característica la baja tolerancia a la frustración y poco control
para inhibir la expresión de los impulsos.
Personas con puntajes T de 65 a 74 se les considera activos,
enérgicos, habladores y suelen tener amplio rango de intereses.
Tienden a la acción y no tanto al pensamiento generalmente son
sociables y manipuladores, persuasivos y algo impulsivos.
Personas con puntajes T 40 a 45 son descritas como
convencionales y conservadoras; asimismo, pueden ser
autocontroladas y sumisas.
Aquellos con puntajes inferiores a T35 son descritos con bajos
niveles de energía y actividad, poco motivados, indiferentes y
apáticos. Presentan fatiga crónica, depresión ansiedad y tensión.
75

INTERPRETACIÓN: ESCALA 0 (Si)
INTROVERSIÓN SOCIAL
La escala Introversión social (Si), evalúa la dimensión bipolar de
personalidad en la cual los puntajes elevados refieren la
introversión social y los bajos la extroversión social.
La elevación de la escala 0, no está relacionada con la
psicopatología.
A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejan
un mayor incremento de timidez social, deseo de permanecer
solo y carencia de autoafirmación social. (personas de bajo perfil).
Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendencias
contrarias hacia la participación y ascendencia social.
76

LAS ESCALAS
SUPLEMENTARIAS
Minnesota (MMPI-2)
77

ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Estas escalas se desarrollaron con un objetivo muy específico que es el de
evaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional.
Su aplicación sueles ser más escasa y limitada que las escalas básicas o las
escalas de contenido.
Nos ayudan a complementar la interpretación de las escalas básicas del
instrumento. Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPI
original y se mantuvieron en esta nueva versión dada su confiabilidad y validez.
Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represión (R), Fuerza del yo (Fyo
), Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR),
Dominancia (Do), Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr),
Género Masculino (GH), Género Femenino (GF), EPK Desorden de Estrés Post-
traumático de Keane. Desorden de Estrés Post-traumático de Schlenger (EPS),
Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitación social (Is2), Enajenación de si mismo y
de otros (Is3), Predisposición a problemas con las adicciones (PPA)
Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptación Matrimonial (DM)
78

Ansiedad: Evalúa el factor de ansiedad identificando los reactivos
que se relacionaban de un modo con éste.
Puntajes elevados en esta escala señalan tensión, falta de
habilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerosos
problemas psicológicos: Son personas ansiosas, cautas pesimistas
y apáticas. Con falta de confianza, altamente sugestionables y
conformistas debido a su alta indecisión.
Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre de
tensiones más bien se percibe vigoroso, animado expresivo,
seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso e
interesado en el poder.
79

Represión: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controlados
e inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocos
problemas psicológicos y tienden a verse a ellos mismos como libres de
problemas en comparación con las demás personas. Son
convencionales y reservados, amables y poco espontáneos. Puntajes
altos darían una posible interpretación de alguien formal, con ideas
claras, con un estilo de vida cuidadoso.
Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales,
atrevidas y alegres, También son generosas, listas, sutiles, engañosas y
mentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relaciones
interpersonales.
Fyo: Evalúa aspectos como el funcionamiento físico, postura moral,
adaptación personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.
80

Fyo: Quien puntúa elevado tiende a estar mejor adaptado
psicológicamente y muestran más y mejores habilidades para
enfrentarse a los problemas y situaciones estresantes. Tienden a
ser más estables y responsables. Pero pueden llegar a ser
manipuladores y oportunistas para lograr sus objetivos.
Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a los
puntajes elevados. Las personas con estos puntajes llegan a
presentar más problemas con las demás personas.
A-MAC Puntajes elevados según investigaciones sugieren
problemas de adicción, de abuso de drogas y con jugadores
crónicos. Es oportuno decir que no se considera una escala de
tamizaje o filtro totalmente efectiva.
81

Hostilidad reprimida: evalúa a aquellos individuos que
manifestaban dificultades para expresar abiertamente su enojo y
que generalmente se comportan de una manera sobre
controlada, pero que en algunas ocasiones llegan a reaccionar de
manera hostil o extremadamente agresiva.
Las puntuaciones bajas no disponen de suficiente información
para su interpretación y que se espera que la interpretación se de
dos formas o que no presente las conductas de abierta y excesiva
agresión o que en su defecto sea alguien que maneje
adecuadamente la agresión.
82

ESCALAS DE
CONTENIDO
Minnesota (MMPI-2)
83

ESCALAS DE CONTENIDO
Son escalas que tienen un valor considerable para precisar o
refinar el significado de las elevaciones en las escalas clínicas. Es
decir, cuando en alguna escala tenemos diferentes posibilidades
de interpretación basándonos en la consideración de las escalas
de contenido, se pueden aclarar las razones de la puntuación
elevada por ejemplo en la escala 4 de básicas (Dp).
El valor de las escalas de contenido trasciende el sentido
puramente suplementario. Estas cuentan con significado teórico y
poder predictivo. A través de ellas se puede obtener información
sobre el funcionamiento de la personalidad que no está
disponible en otras escalas clínicas.
84

ESCALAS DE CONTENIDO
Las escalas de contenido manejas escalas tales como: Ansiedad
(ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS), Depresión (DEP),
Preocupación por la Salud (SAU), Pensamiento delirante (DEL),
Enojo (ENJ), Cinismo (CIN), Prácticas Antisociales (PAS),
Personalidad de tipo A (PTA), Baja autoestima (BAE),
Incomodidad Social (ISO), Problemas familiares (FAM), Dificultad
en el trabajo (DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible en
otras escalas clínicas.
85

MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare

MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare

Más de Universidad Nacional Autónoma de México

Último

MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare