Implementación Modelo 1 a 1

1. LAS TIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL AULA

2. LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Un Tipo de saberes, de capacidades o competencias que, a nuestro mundo Técnico-Científico, corresponderá a lo que la fue la alfabetización en el siglo pasado.

3. Sus saberes procuran cierta autonomía. Es capaz de operar en forma integrada e inteligente con su medio ambiente. Tomar decisiones razonables y racionales y negociarlas frente a las presiones naturales y sociales. Posee cierta capacidad de comunicar sus decisiones y cuenta con cierto dominio y responsabilidad que lo convierte en un consumidor critico, inteligente y socialmente comprometido con los productos tecnológicos de su entorno.

4. TIPOS DE TECNOLOGÍA LO ORGANIZATIVO LOS ARTEFACTOS LO SIMBÓLICO LO BIOLÓGICO

5. ¿ A que llamamos tecnología? Es una actividad social centrada en el saber hacer que, Mediante la utilización racional, organizada, planificada Y creativa de los recursos materiales y la información Responde a la demanda social en lo que respecta A la producción, distribución y utilización De bienes, procesos y servicios.

6. Nuevas Tecnologías Conjunto de Aparatos, redes y servicios que se Integran o se integraran a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario. Consiste en que se pierdan las fronteras entre un medio de información y otro.

7. Nuevas Tecnologíasde la Información y Comunicación (TIC) Herramientas computacionales e informáticas que Procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y Presentan la información de la mas variada forma. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, Registrar, almacenar y difundir información.

8. Características más Distintivas Inmaterialidad. Interactividad. Instantaneidad. Innovación. Calidad de imagen y sonido. Digitalización. Interconexión. Diversidad. Automatización.

9. Las TIC son medios no fines. Son herramientas y materiales de construcción Que facilitan el aprendizaje, El desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender.

10. “No es, por lo tanto, la presencia de las TIC lo que puede generar un cambio educativo relevante, sino los modelos de práctica docente desde los que se diseña la enseñanza, y los enfoques que se consideren sobre el aprendizaje”

12. EL MODELO 1 A 1 Es fundamental tener presente que la llegada de computadoras portátiles a una institución no implicará la configuración de un sistema de distribución de computadoras sino un esquema de trabajo sobre la base de interacción entre pares. De allí que la organización de esos nuevos modos de interacción requerirá de la orientación y guía del docente para favorecer la participación de los estudiantes.

14. Software Sistema Operativo: Windows 7 Microsoft Office LearningClassLearningEssentialMatemáticas 3.0 TheftDeterrentAgent (anti-robo)

15. Hardware Procesador: Intel(r) AtomT N455, 1,66 GHz Disco Duro: 250 Gb - RAM: 1 GbUSB 2.0: tres Conectividad: Wi-Fi - Ethernet Tarjetas de memoria SD / SDHC / MMC Pantalla LCD 10,1" con resolución de 1024 x 600 Webcam Dimensiones: 267,6 mm x 237,22 mm x 29,9 Peso: 1,33 Kg

16. EL MODELO 1 A 1 El Aprendizaje en Red Se denomina “trabajo en red” a un modo de trabajo que supone la construcción de relaciones, aprendizajes y comunidades en un espacio común en el que se suman iniciativas y proyectos en función de metas comunes a todos sus integrantes.

17. EL MODELO 1 A 1 El Aprendizaje en Red • Combinar el trabajo tradicional con el que se realiza con computadoras. • Promover el trabajo cooperativo entre los estudiantes. • Promover la colaboración entre los docentes. • Colocar a los alumnos en el lugar de productores de información valiosa para una comunidad y con una gran visibilidad, que excede las fronteras de la escuela.

18. EL MODELO 1 A 1 Configuraciones Posibles de Las Computadoras Portátiles en el Aula

19. Internet Para Todos Instituto Pedro Goyena

20. EL MODELO 1 A 1_El Aprendizaje en Red Usos Posibles por Parte de los Docentes

21. Red Unidireccional Alumno Cañon Proyector Alumno Profesor Alumno E-learningClass Alumno

22. Red Unidireccional Docente Docente Docente Docente Servidor Docente Docente

23. EL MODELO 1 A 1_El Aprendizaje en Red Usos Posibles por Parte de los Alumnos

24. Una computadora por alumno en trabajo individual, sin conexión en red. Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Profesor

25. Una computadora por alumno en trabajo individual, con conexión en red. Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Profesor Red Multidireccional

26. Una computadora por grupo con conexión en red. Grupo Alumnos Grupo Alumnos Profesor Red Multidireccional

27. La llegada de las computadoras portátiles a las escuelas, no implica dejar de lado otras instancias y modos de trabajo con las TIC que ya se vienen Llevando a cabo, o abandonar otras tecnologías Educativas presentes en las escuelas. En la diversidad de recursos y estrategias de Enseñanza es justamente donde estaremos más próximos a cumplir con una educación de calidad para todos los estudiantes.