El documento presenta un modelo de programa de orientación estudiantil. Explica que los programas de orientación son acciones continuas y planificadas para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes mediante la prevención. Detalla las fases para elaborar un programa de orientación, incluyendo planificación, diseño, ejecución, evaluación y costos. También describe las funciones, ventajas, limitaciones y características clave de los orientadores.

1. MODELO DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN
ESTUDIANTE: ROSA PÉREZ
8-465-986
“La educación ayuda a la persona a aprender ser lo que
es capaz de hacer”.
Hesiodo

2. INTRODUCCIÓN
El presente informe trata sobre como elaborar modelos de
programas de orientación que no es más que, un proyecto
que busca la prevención. Son acciones continuas,
planificadas, encomendadas a lograr objetivos, con el fin de
satisfacer las necesidades educativas previamente
identificadas mediante estudios dirigidos por
profesionales, teniendo comunicación directa con los
directivos y padres de familia.

3. CONCEPTO
SON UNA REPRESENTACIÓN QUE REFLEJA EL
DISEÑO, LA ESTRUCTURA Y LOS COMPONENTES
ESENCIALES DE UN PROCESO DE ORIENTACIÓN.
SE CONSTITUYE COMO UNA FORMA CONCRETA
DE INTERVENIR SOBRE LA REALIDAD.

4. OBJETIVO
 PROMOVER EL DESARROLLO DE FORMA
ORGANIZADA, FACILITANDO LA PREVENCIÓN;
APLICANDO PROGRAMAS COMPRENSIVOS.
 INTERVIENE DE FORMA EFICAZ DENTRO Y
FUERA DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS.

5. FUNCIONES ESPECÍFICAS
OFRECER ORIENTACIÓN Y APOYO PERMANENTE
A LOS ESTUDIANTES EN SUS NECESIDADES
ESPECÍFICAS DE DESARROLLO, PROPIOS DE LA
ETAPA DEL ADOLESCENTE Y DE SU FORMACIÓN
EDUCATIVA, TENIENDO COMUNICACIÓN CON
LOS DIRECTIVOS

6. FASES PARA ELABORAR UN
PROGRAMA
PLANEAMIENTO: (explicación de las metas de programas,
determinación de los logros esperados, evaluación de los
responsables del programa).
DISEÑO: (especificación de los objetivos, seleccionar y
organizar los recursos).
EJECUCIÓN: ( temporalización, seguimiento de
actividades, relaciones públicas).
EVALUACIÓN: ( instrumento y estrategias de evaluación,
toma de decisión, resultado de evaluación).
COSTE: ( personal, material, fuente de financiación).

7. VENTAJAS
TIENE A SU DISPOSICIÓN LOS RECURSOS DEL
CENTRO.
FLEXIBLE EN CUANTO AL PAPEL DEL
ORIENTADOR.
ALIENTA LA COMUNICACIÓN CONTINUA CON
TODOS LOS MIEMBROS DE LA ESCUELA.

8. LIMITACIONES
 INFRAESTRUCTURA.
INSUFICIENTE FORMACIÓN O DISPONIBILIDAD DE LOS
AGENTES.
TIPOS DE RECURSOS DE QUE DISPONE LOS CENTROS.
FALTA DE COMUNICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE
LAS PERSONAS EN LOS CENTROS DE ORIENTACIÓN.

9. CARACTERÍSTICAS DEL
ORIENTADOR
CONTAR CON ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA O
ESTUDIOS ESPECIALIZADOS EN ORIENTACIÓN
EDUCATIVA.
TENER CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN LA
INVESTIGACIÓN Y EN LA APLICACIÓN DE
MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES.

10. CONCLUSIÓN
LOS AGENTES EDUCATIVOS DEBEN ESTAR
ATENTOS A TODAS LAS SITUACIONES QUE
OCURREN EN EL CENTRO EDUCATIVO CON
CADA UNO DE LOS SECTORES EDUCATIVOS
QUE FORMAN PARTE DE LA VIDA DEL CENTRO,
DEBEN MOSTRAR CAPACIDAD, FLEXIBILIDAD,
ADAPTABILIDAD,RECURSOS Y
CONOCIMIENTOS.