El autor analiza el tema de la televisión basura. Aunque no prohíbe a sus hijas ver ciertos programas físicos, confía en la educación que les ha dado. Explica que la mejor decisión no es la prohibición sino estimular sus mentes, pues ellas mismas perdieron interés. También argumenta que esos programas no cumplen con los requisitos de televisión basura, la cual desprecia la dignidad de las personas e invade vidas privadas. Finalmente, propone ampliar la mirada para regular de forma efectiva este tipo de contenidos

1. Artículo de opinión (modelo)
Analicemos la basura
Por Gustavo Rodríguez
Nunca les he prohibido a mis hijas que vean “Combate” o “Esto es guerra”, esos programas de destreza
física donde guapas y guapos compiten mostrando sus cuerpos esculturales. Uy, caramba. Lo acabo de
escuchar. Acabo de sentir el rugido de los defensores de la moral y los militantes contra la telebasura,
así que trataré de ser claro con mis razones.
Para que pierdan el interés por los malos programas, la mejor decisión no es la prohibición. En primer
lugar, confío en la educación que su madre y yo les hemos dado. Por cada diez episodios de “Combate”
que han visto debo haberles comprado quinientas páginas de libros, llevado a una obra de teatro y salido
a comer un postre para conversar de temas igual de interesantes que el romance entre Yaco y Natalie.
Además, me parece natural que tres adolescentes muestren interés por chicos guapos y que sus
corazones palpiten ante la ilusión de un romance entre dos participantes en pantalla. La prueba de que
la mejor decisión no fue la prohibición, sino estimular sus mentes, está en que ellas mismas perdieron
luego el interés por estos programas.
Por otro lado, pienso que se comete un error al colocar estos espacios como abanderados de la
televisión basura. Quizá escriba esto porque acabo de devorar “Señorita Laura” –la biografía en cómic
de Laura Bozzo, con autoría de Marco Sifuentes y Hernán Migoya– y he recordado la época en que
terminó por instalarse la telebasura en el Perú con la complacencia del poder de turno. Corría el último
tercio del gobierno de Fujimori cuando los antiguos programas de Ferrando, a veces criticados por
lucrar con la necesidad de los asistentes, se convirtieron en televisión blanca comparados con las
producciones de Magaly Medina y Laura Bozzo. Para enfocar mejor el análisis, quizá convenga buscar
la definición de “basura” en el reino de las ondas. Si tuviera que arriesgar una, diría que televisión
basura es aquella que, en su afán de conseguir éxito comercial, no repara en despreciar la dignidad de
las personas, en invadir vidas privadas y en permitir la confrontación y el lenguaje grosero para lograr
sus fines. Los programas de Magaly y de Bozzo llenan con holgura estos tristes requisitos, pero no
estoy tan seguro de que los programas mencionados al inicio los cumplan. Si en los pasillos de
“Combate” o “Esto es guerra” naciera alguna discusión, al día siguiente serían los diarios populares,
los portales de noticias, los espacios de espectáculo y –válgame Dios– los informativos de los propios
canales los que harán eco de ello.
En definitiva, convendría entonces ampliar la mira, para cazar liebres y no gatos. Critiquemos a quienes
deciden que un noticiero tenga entre sus titulares un romance tonto, a los responsables de que la
farándula haya secuestrado los informativos, a quienes narran los deportes apelando al odio, a los
periodistas que no dudan en airear asuntos privados, a los anunciantes que son abastecedores
principalísimos de este sistema. Con un frente así de amplio, abruma decidir por dónde empezar a
generar una verdadera regulación. Por fortuna, sí existe un espacio en donde usted es el productor del
contenido: su hogar. Mientras más lecturas, arte y estímulos intelectuales tengan sus hijos, menos
interesantes les parecerán unos chismes de pacotilla.
Extraído de https://elcomercio.pe/opinion/rincon-del-autor/analicemos-basura-gustavo-rodriguez-
250337 (fecha de consulta 26-05-2019)
Título: Es corto y deja
entrever el tema y la
postura del autor.
Introducción (párrafo 1):
El autor utiliza como
recurso y atractivo para el
lector: la anécdota.
Cumple con el objetivo de
llamar la atención del
lector y ubicarlo en el
contexto de opinión, al
manifestar su tesis o
postura.
Desarrollo (párrafo 2):
Muestra una de las
razones de su tesis y los
correspondientes
fundamentos para
respaldarla. Nótese el uso
de conectores.
Conclusión (párrafo 4):
Indispensable el uso de
conector, la reiteración de
la postura y alguna
recomendación o reflexión
sobre el tema
desarrollado.
Desarrollo (párrafo 3):
Muestra otra de las
razones de su tesis y los
correspondientes
fundamentos para
respaldarla (ejemplos
comparativos). Nótese una
vez más el uso de
conectores, elementos
cohesivos, que permiten, a
pesar del tema, tener una
coherencia global y un
matiz académico. Otro
recurso es la definición.