El modelo hibrido , entreteje elementos de la clase presencial, y el aprendizaje en linea

1. Blended learning, traducido a veces como aprendizaje híbrido,
semipresencial o combinado, es un modelo de instrucción que entreteje
elementos de la clase presencial y el aprendizaje en línea. Sin embargo,
esta propuesta va más allá de simplemente usar nuevas tecnologías en la
educación, significa aprovechar las posibilidades que ha abierto el Internet
para darle a cada alumno una experiencia más personalizada y de acuerdo
a sus necesidades.
● Rotación de estación - donde los alumnos rotan en grupo dentro de
una misma aula a través de distintas ‘estaciones’ en horarios fijos. En
unas de ellas realizan aprendizaje en línea, en otras actividades
colaborativas, o clase con un maestro.
● Rotación de laboratorios - similar al modelo anterior sólo que el
aprendizaje en línea ocurre en un laboratorio de computación
acondicionado para este fin específico.
● Rotación individual - en este caso el horario de cada alumna está
determinado por la maestra o el algoritmo de una aplicación. La
estudiante no tiene que rotar por todas las estaciones, sólo las
requeridas en su ruta personalizada.
● Aula invertida - el alumno aprende nuevos conceptos en casa
mediante lecturas, videos y ejercicios, y aplica sus conocimientos
realizando proyectos bajo supervisión de un instructor.

2. CUATRO INGREDIENTES CLAVEPARA LOGRAR UNA EDUCACIÓN HÍBRIDA EXITOSA o
BLENDED LEARNING.
Nuevas habilidadesy perfil docente. La dualidad de la educación híbrida es
una oportunidad para optimizar, el qué hacer en el tiempo presencial y qué
hacer en el tiempo remoto
- Contenidos y plataformas. En el modelo de educación híbrida se
debe priorizar y flexibilizar el currículo, focalizando los esfuerzos en
matemática y lectura/escritura,
- Información y seguimiento de estudiantes. Es importante que las
instituciones tomen decisiones informadas, y monitoreen y evalúen los
aprendizajes de los estudiantes para poder mejorar o/y adaptar la
oferta de contenidos.
- Equipamiento, infraestructura y conectividad. Las brechas de acceso
a conectividad y dispositivos, son necesarios para implementar este
modelo educativo.
Mi propuesta es la siguiente:
Mantener el plan curricular, donde se ponga el mismo énfasis, tanto en las
clases presenciales como en las virtuales.
Regresar a la estructura de horas continuas con 50 minutos clase.
Trabajar con la mitad del grupo distribuidos en dos días semana presencial y
dos días remoto, el viernes trabajamos con los alumnos con rezago,
considerando las necesidades de cada estudiante.

3. Establecer Protocolo de bioseguridad
1.- Carta de salud firmada
2.- El alumno se presenta con su kit de seguridad: cubrebocas, careta,
toallitas clorox, lysol y gel antibacterial al 70%
3.- Asistir a clase solo con los útiles necesarios para la clase
4.- Pasar por el filtro, donde se le tomará la temperatura y nivel de oxígeno
Las materias presenciales recomendadas
Complejas como: Matemáticas, física y química,
Dinámicas como EDIMUN, y optativas, gestión socioemocional.
Kinestésicas como PE.
Materias a distancia:
Historia, geografía, biología, gestión
empresarial, francés, inglés