Modalidades flexibles en nuestro sistema educativo.pptx
1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÈRICAS
Facultad de Educación Especial de Pedagogía
Profesorado de Segunda Enseñanza
Cuatrimestre académico I 2022
Asignatura
Modelos de aprendizaje
Profesora
Ines Gonzales
Estudiante
Dayana Herrera
Trabajo Final
2. MODALIDADES FLEXIBLES EN NUESTRO SISTEMA
EDUCATIVO
Estudiante: Dayana Herrera
Estudiante:
Dayana Herrera
4. MODALIDADES FLEXIBLES EN NUESTRO
SISTEMA EDUCATIVO
Presencial
La modalidad presencial es la forma tradicional
de enseñanza que implica la asistencia del
estudiante a las dependencias de la
Institución, en la totalidad de las clases
asociadas a su plan de estudios, con la
intervención de un docente que planifica sus
actividades previamente.
Implica
• Un único ritmo de aprendizaje para todos
los participantes.
• La coincidencia en el espacio y en el
tiempo.
• Un número reducido de participantes por
sesión.
• La utilización de recursos propios de la
formación presencial (la pizarra, el
retroproyector...).
5. PRESENCIAL
Favorece
• La aplicación de técnicas donde interviene
la representación y la espontaneidad de
los participantes, como los juegos de rol
(lluvia de ideas).
Permite
• El contacto físico y personal entre los
participantes y el formador.
• La realización de actividades físicas que
requieren la ejercitación práctica de
habilidades y destrezas.
Limitantes
• Menos disponibilidad: el número de alumnos
que puede llevar un solo profesor es menor.
Esto es una desventaja para el profesor
porque a menos clases menos ingresos y
para el alumno ya que un sueldo precario
hace que sea menos sostenible en el
tiempo.
• Tiempo de desplazamiento: el tiempo que
se pierde en transporte es considerable,
sobre todo si un profesor tiene muchos
alumnos y cada uno está en una punta
distinta de la ciudad. Esto suele solventarse
aceptando solo alumnos en tu zona.
6. MODALIDADES FLEXIBLES EN NUESTRO SISTEMA
EDUCATIVO SEMIPRESENCIAL
Es una modalidad de estudio muy popularizada en
los últimos años que consiste en realizar las clases
de manera semipresencial, es decir, la educación
se realiza en casa exceptuando ciertas sesiones
periódicas en las que el estudiante debe asistir de
manera obligatoria a clase.
.
Este modelo de educación mantiene un sistema
de evaluación y supervisión en línea
permanente por parte del docente apoyado de
herramientas tecnológicas, con lo cual el
alumno tendrá seguimiento continuo y con las
técnicas de autoaprendizaje podrá
complementar los conocimientos necesarios
para ser un excelente profesional
7. SEMIPRESENCIAL
Favorece
Flexibilidad. El alumno puede adaptar el estudio a su
ritmo, independientemente de sus obligaciones
personales y profesionales, gracias a la metodología
(una vez por semana) y a la participación en foros y
el desarrollo de actividades en la plataforma virtual.
Desplazamientos. No es necesario que el alumno se
desplace todos los días a la sede de la universidad, el
único momento en el que debes estar conectado es
en el bloque horario dispuesto para hacer preguntas
(esto varía según cada tipo de programa*).
Cercanía. El alumno puede interactuar
personalmente en clase tanto con sus profesores,
para resolver todas las dudas que le puedan surgir
durante la formación, como con sus compañeros de
clase para intercambiar opiniones y realizar trabajos.
Limitaciones
• Necesitas disponer de conexión
a internet y un dispositivo.
• Exige ser una persona activa y
constante, que sepa
automotivarse.
• Puedes no saber aprovechar
bien todos los recursos.
• Desconfianza y aislamiento al no
estar presencialmente
8. MODALIDADES FLEXIBLES EN NUESTRO
SISTEMA EDUCATIVO DISTANCIA
La educación a distancia es una
forma de enseñanza que se realiza
de forma remota, es decir, no existe
un ámbito académico físico en el que
se encuentran alumnos y profesores,
sino que los centros educativos
imparten enseñanza a través de un
canal que suele ser virtual,
como INTENERT.
La educación remota a través de
internet utiliza plataformas, sitios webs y
aplicaciones de video llamadas y
mensajería para establecer un canal de
contacto entre alumnos y profesores, quienes
realizan todo el proceso educativo (enseñanza,
retroalimentación, evaluación) de forma virtual.
9. DISTANCIA
Favorece
•Aprendizaje independiente. En este tipo de
educación el estudiante es responsable de la
organización de su tiempo de estudio. En
algunos casos, debe asistir a clases pautadas
en un día y horario específico.
•Horarios flexibles. El estudiante puede
acceder a los contenidos o realizar clases
virtuales o trabajos en los horarios que tiene
disponibles.
•Enfoque tecnológico. El sistema de
educación a distancia se apoya en los avances
tecnológicos que permiten la evolución de esta
metodología de enseñanza.
Limitantes
• Se necesita acceso a internet, por lo que
muchas personas pueden quedar
excluidas de este tipo de educación.
• Dificulta la interacción social del alumno
con sus pares y puede llevar al
aislamiento social. Esto ocurre, sobre
todo, en la etapa escolar.
• No resulta del todo eficiente en
asignaturas o disciplinas manuales o
técnicas, en las que es fundamental la
presencialidad.
10. MODALIDADES FLEXIBLES EN NUESTRO
SISTEMA EDUCATIVO HIBRIDO
La modalidad híbrida consiste en
fusionar dos modalidades y
hacerlas funcionar a la vez. Así, un
profesor dicta una clase a un grupo
de estudiantes que se en- cuentra
de manera presencial en el aula,
así como a otro grupo que participa
pero de manera virtual.
La educación híbrida busca
generar una nueva forma de
aprendizaje. Es decir, que es un
modelo de instrucción que entreteje
elementos de la clase presencial y
el aprendizaje en línea.
11. HIBRIDA
Favorece
Se extienden los espacios de aprendizaje
Favorece el trabajo colaborativo
Potencian la interacción entre alumnos y
profesor
Ofrece mayores recursos para el proceso
de aprendizaje
Limitantes
• La rápida adecuación de las
instituciones educacionales al nuevo
sistema
• La adaptación de profesores a las
herramientas digitales, con el fin de
dar un rápido feedback a estudiantes
a través de la tecnología.
• Adaptar el programa de contenidos a
nuevas plataformas, entendiendo
que la manera de entregar los
contenidos no puede replicar la
educación presencial.
