documento para generar proyecto educativo en ied general santander

1. Manifiesto
IED General Santander - Sibate

2. Manifiesto
• La institución Educativa Departamental General Santander,
fundamenta su labor formadora en los principios sociales e
individuales que permiten el avance y descubrimiento del
potencial del estudiante, producto de diferentes prácticas
que se ajustaron a través del tiempo, la cuales respondían al
momento en el que se desarrollaban, hoy se implementa un
modelo Pedagógico que busca responder a las necesidades de
nuestra población escolar la cual se fundamenta en el
MODELO CONTRUCTIVISTA SOCIAL, sustentado en un los
siguientes enfoques pedagógicos: Aprendizaje significativo,
aprendizaje cooperativo, aprendizaje conductista, por lo que
sugiere AMBIENTES DE APRENDIZAJE

3. Manifiesto
• a. Significativos
• b. Autónomos en contexto social
• c. Fortalecimiento de habilidades Comunicativas
• d. Ejecución de Proyectos de Impacto
• e. Lúdicos- como complemento
• f. Trabajo en equipo
• g. Transversalidad
• h. Fortalecimiento de competencias ciudadanas y desempeños
académicos.

4. Considera:
Este modelo conlleva a ejecutar algunas prácticas pedagógicas,
a saber:
• 1. Creación de equipos rotativos, para apoyar la socialización
y la productividad del trabajo académico fundamentados en
el usos de las TICs como elemento sinérgico.
• 2. El clima del aula debe suscitar la autonomía del educando,
la atmósfera social debe propiciar un ambiente adecuado
para la toma de decisiones, la empatía, la fraternidad y la
comunicación asertiva.

5. Considera:
• 3. Propiciar la dimensión comunicativa con varias estrategias
pedagógicas, implantando las aulas virtuales y el uso de tabletas,
red de internet y demás elementos tecnológicos que fundamental
el aprendizaje.
• 4. Motivar procesos investigativos en el aula usando lo máximo y
eficientemente los elementos de información disponibles en la
institución.
• 5. Salidas pedagógicas, para Resignificar las prácticas pedagógicas.
• 6. Desarrollar proyectos transversales, que respondan al contexto
Institucional, realizar su evaluación periódica.
• 7. La evaluación debe ser un proceso mediador, participativo,
continuo y proyectivo en el mejoramiento del aprendizaje.

6. Considera:
Que en el aula de tecnología e informática: se considera:
• 1. Ingresar a la sala de informática en orden y según la
asignación de los equipos.
• 2. Verificar el buen estado de los equipos, silla y mesa, e
informar al docente titular acerca de averías o daños.
• 3. Contribuir con el aseo y cuidado de todos los elementos
que forman parte del aula de informática.
• 4. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos y bebidas.

7. Considera:
• 5. Asumir el costo de reparación o sustitución de equipos y/o enseres del
aula, cuando sea responsable del daño parcial o total de algún elemento.
• 6. Colocar en las respectivas entradas y usar unidades extraíbles, con la
autorización previa del docente encargado.
• 7. Abstenerse del uso de la sala en los tiempos de descanso en el horario
que no corresponda al programado, sin la previa autorización y/o
coordinación del docente titular de la clase prevista.
• 8. El aula de informática es un sitio destinado para procesos formativos,
al acceso a páginas con contenido inapropiado que atente contra la
moral, la integridad y la dignidad humana, se entiende como una acción
en contra de los principios de la filosofía de la institución y el
incumplimiento a la responsabilidad descrita en el presente Manual de
convivencia.

8. Por un uso
apropiado de las
TICs
La comunicación, dirección y
ayudas, nos pueden consolidar
una buena educación, para los
jóvenes de nuestro país.