Modelo Portafolio

Magistra: Miriam E. Vega
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d
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Contenido del Portafolio
Visión y Misión de La UDELAS
Modelo pedagógico
Fundamentación legal teórica
Índice de Contenidos.
4 áreas de ejecución
Documentos elaborados y/o recomendados por el Docente
Responsabilidades de Enseñanza
Declaración de la Filosofía de la enseñanza
Documentos de Trabajo
Objetivos de aprendizaje
Estrategias, métodos y técnicas para una enseñanza eficaz.
Descripción de los materiales del curso.
Metas del curso.
Detalle representativo del programa del curso.
Evaluación (evidencias de aprendizaje)
Anexos. (Referencias Bibliográficas).

UDELA
S
La Universidad Especializada de las Américas
es una Institución Oficial, de Educación
Superior, con proyección social, innovadora en
docencia, investigación y extensión, creada
para formar ciudadanos y profesionales
emprendedores y con calidad humana en las
áreas de educación especial, educación social,
salud, rehabilitación, ciencia y tecnología:
comprometida con el desarrollo humano del
país.
Ser una Universidad de excelencia
profesional y sentido social, de alto nivel y
calidad, con reconocimiento nacional e
internacional, institución líder en la formación
del recurso humano, en la generación del
conocimiento e innovaciones tecnológicas en
áreas pertinentes, con capacidad de
intervenir pro activamente en las soluciones
de los problemas sociales del país.
VISIÓN MISIÓN
UDELA
S

Modelo
Pedagógico
Formación
práctica
Didáctica
Constructivista
Sentido Social
Internacio-
nalización
Currículo por
competencias
Metodologías
activas

Fundamentación Legal-acuerdo académico

Universidad
Especializada de las
Américas
Decanato de Postgrado
Portafolio
DocenteTecnología y
Comunicación
Preparado por:
Magistra. Miriam E.
Vega

Documentos
Elaborados
por el
docente
Responsabilidades de la
enseñanza
Entre las responsabilidades de la enseñanza, que me corresponde cumplir
como docente, contemplo los ejes de modelo pedagógico de la Universidad
con los que me siento comprometida e identificada en mi práctica y se
evidencia en el presente portafolio.
• Mantener una relación cordial y de confianza con los estudiantes, para
que la misma me permita conocer sus necesidades.
• Preparar mis clases con anticipación contemplando en las mismas, el
desarrollo de actividades , estrategias didácticas que generen el
aprendizaje individual y colaborativo.

Documentos
Elaborados
por el
docente
Responsabilidades de la
enseñanza
• Apropiarme y Preparar materiales de trabajo que se ajusten a la
programación establecida y a las diferencias individuales del grupo.
• Mantener la motivación del grupo por el trabajo participativo y aporte
personal.
• Evaluar los aprendizajes, tomando en consideración la diversidad y la
programación que se desarrolla..
• Orientar y/o guiar al grupo en el proceso, despertando el interés y la
motivación para que se convierta en protagonista de su aprendizaje.

Declaración de Filosofía de
la enseñanza
Documentos
Elaborados
por el
docente
Ser docente universitaria es un compromiso que asumo desde
lo mas intimo de mi SER y que debe responder a esa vocación
a la que he sido llamada.
Se trata de vivir el día a día en las aulas frente a quienes
confían en mi capacidad y preparación profesional, y
ofrecerles pedagógicamente los contenidos que le
complementarán en su formación integral.
EJEMPLO SENCILLO

Declaración de Filosofía de
la enseñanza
Documentos
Elaborados
por el
docente
La sagrada labor de educar, formar y orientar está
marcada por los siguientes principios pedagógicos:
• Ser independiente y autónoma en la toma de
decisiones.
• Respetar la libertad, sensibilidad, formas de actuar y
pensar, y aceptarlas con responsabilidad.
• Ponderar las inquietudes y la voluntad de cambio.
• Crear experiencias de aprendizaje significativas y
creadoras.
EJEMPLO SENCILLO

Docencia
a.Programa oficial de la
asignatura
Lo debe proporcionar la Facultad o
Departamento Académico al que
pertenece el docente.
b. Programa analítico De acuerdo a la estructura establecida por
la universidad
 Cronograma de Trabajo Del curso
 Proceso de evaluación Diagnóstica, formativa y sumativa
(matrices) – Instrumentos (parciales)
 Materiales Didácticos de apoyo Se refiere a las guías de talleres, Ppts, guías
de laboratorios y talleres, bibliografías,
casos, wiki, foros, blog, apuntes etc., u otra
información utilizada en el desarrollo
del/los curso/s.

Objetivos del Curso
Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de.
• Familiarizarse con los antecedentes de la Tecnología
• Valorar el impacto de la Evolución de la Tecnología en la Educación.
• Investigar sobre el uso del Tecnología de la Información y la
Comunicación.
• Descargar y aprender el uso de mapas conceptuales
• Definir herramientas web 2.0
• Clasificar herramientas web 2.0
• Elaborar un recurso personal, utilizando una herramienta conocida como
el video.
• Compartir las bondades de las herramientas web 2.0
• Crear contenidos con herramientas web 2.0
• Publicar su herramienta web 2.0

Metodología de la Enseñanza
(estrategias, objetivos)
Enfoco mi labor orientadora en crear un ambiente de aprendizaje colaborativo con
el propósito de elevar el nivel de competencias dentro del grupo a mi cargo.
Se trabaja de manera integradora, con métodos teóricos-prácticos, desarrollados y
aplicados en talleres y laboratorios enfocados en el uso de TICs, TAC Y TEP.
Por medio de tutorías e interpretación de manuales se dará prioridad al
constructivismo y su vez a la autonomía en la elaboración de recursos de
aprendizaje.
Recurso primordial en este proceso será la utilización de la plataforma de trabajo
Virtual Educa, donde se evidencia el registro de actividades entregadas y enviadas
para el grupo y para mi como docente.

Metodología de la Enseñanza
(estrategias, objetivos)
En la Evaluación del curso utilizaré los
siguientes instrumentos para evaluar…
Las rubricas, escalas de rango, manejo de la
plataforma, participación sincrónica en el aula
de trabajo,, otros.

Descripción de los Materiales
del curso
Estrategia . FORO DE DEBATE
OBJETIVO
Compartir sus aportes con base al tema
en debate y comentar las opiniones de
sus compañeros.

http://tecnoeducativo1.blogspot.com/p/la-historia-de-la-tecnologia-educativa.html
Imágenes del tema Evolución de la Tecnología.
Contenido
Evolución de la
Tecnología
Objetivo
Investigar en internet
acerca de la evolución
de la tecnologías, y
elaborar un mapa
conceptual utilizando
Cmaptools.
Descripción de los
Materiales del curso

del curso
Contenido
Evolución de la
Tecnología
Objetivo
Investigar en internet
acerca de la evolución
de la tecnologías, y
elaborar un mapa
conceptual utilizando
Cmaptools.

Imágenes del video COMO DESCARGAR CMAPTOOLS.
https://www.youtube.com/watch?v=-AevSzoieQw
Observe el video que le orientará en la descarga de
CMAPTOOLS.

Imágenes del video COMO TRABAJAR CMAPTOOLS.
https://www.youtube.com/watch?v=xjUU5_TL4Nw

Qué deben hacer
1. Elaborar un powerpoint sobre
web 2.0
• Clasificación
• Características
• fortalezas
• AplicaciónResultados de Aprendizaje
1. Define el concepto de WEB 2.0
2. Clasifica las herramientas WEB
2.0
3. Crear contenidos en la WEB
2.0
4. Publicar su herramienta 2.0
Guías
pedagógicas
Tema
Herramientas WEB 2.0
Cómo hacerlo
1. Investigar en la red
2. Discriminar las herramientas
seleccionando la de su preferencia.
3. Organizar los contenidos que incluirá
en la herramienta
4. Una vez construido el recurso
publicarlo en la red y en el foro final

Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excepcional Cumple las expectativas Bueno Deficiente
Frecuencia de participación.
(30 puntos)
Al menos tres
participaciones efectivas.
(20 puntos)
Dos participaciones
efectivas.
(10 puntos)
Realiza sólo una
participación efectiva.
(0 puntos)
No realiza participaciones.
Pertinencia de participación.
(40 puntos)
Las participaciones son muy
claras, ajustadas a la
consigna, fundamentadas en
las lecturas.
(30 puntos)
Las participaciones son
claras, sin embargo se
ajustan poco a la consigna
y/o están poco relacionadas
con las lecturas.
(20 puntos)
Las participaciones son poco
claras y no se ajustan a la
consigna, no se relacionan
con las lecturas.
(0 puntos)
Las participaciones son
confusas y sin fundamento
teórico.
Interacción con los
compañeros y tutor.
(30 puntos)
Establece un diálogo con los
compañeros y la profesora,
debate y defiende sus ideas
construyendo nuevos
aportes en conjunto.
(20 puntos)
Establece un diálogo con los
compañeros y la profesora,,
sin embargo su aporte es
mínimo en la construcción
de nuevas ideas.
(10 puntos)
No establece claramente un
diálogo con los compañeros
y la profesora, casi nunca
aporta nuevas ideas.
(0 puntos)
No logra establecer diálogo
con los compañeros ni, la
profesora.
Tecnología y Comunicación
Postgrado en Docencia Superior
Rúbrica para evaluar Foros

Tecnología y Comunicación
Rúbrica para investigaciones de web 2.0
Descripción de los
Materiales del curso

del curso
Direcciones electrónicas para descargar manuales que guían la construcción
de herramientas WEB 2.0
Para publicar archivos en docstoc https://www.youtube.com/watch?v=0KR7vqA5uuo
Crear cuenta en PREZI https://www.youtube.com/watch?v=EyWRSQZSn94
Mi primer Prezi https://www.youtube.com/watch?v=EyWRSQZSn94-
Crear cuenta en Wix https://www.youtube.com/watch?v=mvn-1z2docE
Construir pagina en Wix https://www.youtube.com/watch?v=yNrYueHanGM-

Programación del
curso

Actividades Sugerencias
• Participación en actividades de Investigación Jornadas de capacitación, seminarios, congresos,
cursos talleres
• Colaboración en trabajos de graduación
Certificación/es de participación como Jurado, asesor
de trabajo de grado. Puede ser asesor técnico de
estadística, metodología, redacción, otros.
• Participación en Asesorías, Tutorías o Supervisión de los
trabajos de graduación, monografías, Informe de Práctica
Profesional, Tesis, Proyectos.
• Colaboración en actividades de investigación Participación en proyectos de investigaciones en
trabajos como el proceso de captura de datos,
aplicación de instrumentos, análisis de información,
otros.
• Aplica los resultados de la investigación (propia) con la
docencia.
• Trabajos de investigación vinculados a las líneas de
investigación de la carrera.
• Investigaciones en el Aula
• Participación en grupos de investigación docente, estudiantil
e interinstitucional.
• Publicación de artículos, libros, revistas, otros. De la investigación
• Redes de Investigación (Nacionales e Internacionales) en las
que colabora.

Extensión: Actividades Observación
Plan anual de
Extensión
(lo ideal)
Participación en actividades de extensión vinculadas al objetivo de
la carrera que resaltan la responsabilidad social de la Universidad
 Capacitación en Docencia Universitaria (nacional,
regional e Internacional)
Últimos dos años
 Capacitación continua en su especialidad (nacional,
regional e Internacional)
Al menos una capacitación de
40 horas en la especialidad
 Giras o eventos académicos, científicos, culturales y
deportivas
Planificación de la actividad e
Informe de resultados (Proveer
Formato)
 Conferencias (Nacionales e internacionales) Participación
 Servicio social y actividades de voluntariado
(universitario)
Participación
 Participación en actividades de Vinculación con
organizaciones, clubes cívicos, etc.
Participación
 otras

Gestión a. Cumplimiento de las normas universitarias (Código de ética,
reglamentos, entrega de notas, atención de reclamos, asistencia a sus
clases, otros)
Certificaciones de cumplimiento
emitidas por la unidad responsable
(Las que apliquen)
a. Participación en Juntas de Facultad, Juntas Departamentos Académicos,
Reunión de escuelas,Reuniones de Coordinación de Carreras,
Coordinación de Prácticas
a. Participaciones en comisiones de trabajo (Evaluación, Disciplina,
matricula, participación en propuestas de carreras programas u ofertas
de educación continua, investigación, proyectos, reglamentos,
convalidaciones, graduaciones, académica, entre otras, etc.)
a. Participación en eventos científicos y culturales programados y
asignados por la Unidad Académica.
a. Otras acciones (Ejm.: Gestión de Riesgo y Desastres, Consejo de
Rectores)

Innovación
a. Proyectos o iniciativas
dirigidas a potenciar la calidad
de la docencia y los aprendizajes
de los estudiantes.
Acciones de gestión docente que
realiza continuamente el profesor
que favorecer que el estudiante
adquiera mejor conocimiento de sus
materias.
Observación
General
Todas las actividades de las áreas reflejarán las evidencias básicas de
participación de los docentes, sin embargo, puede innovar en cualquiera de
estas áreas como parte de las estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Evidencia
s

Evaluaciones

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