Microcurriculo cts

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Código: F SE 036
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA
Microcurrículos Fecha: 01/03/2011
Procedimiento: Planificación y Control de Actividades
Versión: 1.0
Académicas

FACULTAD DE DERECHO
MICROCURRÍCULO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de Programa: DERECHO
1.2 Asignatura: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1.2 Tiempo de trabajo académico: 1 créditos, 1 horas semanal de trabajo de
acompañamiento, 16 horas semestrales de trabajo con acompañamiento, 2 horas
semanales de trabajo independiente, 32 horas semestrales de trabajo independiente

1.3 Descripción sintética de la asignatura: La Ciencia y la Tecnología se consideran un
factor importante del desarrollo humano, por lo tanto muchos de sus indicadores reflejan
los avances que en estos tópicos han alcanzado los países. Entre estos indicadores se
encuentran el número de profesionales de un país, número de profesionales con estudios
de posgrado de alto nivel como maestrías y doctorados, número de grupos y proyectos de
investigación, entre otros.

Los avances científicos jalonan el desarrollo de los pueblos, pero tienen también un
impacto en el medio ambiente y en la calidad de vida de los seres humanos, esto requiere
que nos alfabeticemos en el uso de las tecnologías, esto se constituye en propósito
inaplazable porque con ella se busca que los individuos estén en capacidad de
comprender, evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnológicos, como
requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el
propósito de reiterar su importancia y relevancia en la educación, “el desarrollo de
actitudes científicas y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesarias
para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver
problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria”. (UNESCO: 2005).

2. PERTINENCIA ACADÉMICA

2.1 Justificación:

2.2 Objeto de estudio de la asignatura: El objeto clave mantener e incrementar el interés por
el estudio de la tecnología y, por tanto, se hace indispensable generar flexibilidad y creatividad
en su enseñanza en todos los niveles educativos. En este sentido, se sugiere trabajar la
motivación a través del estímulo de la curiosidad científica y tecnológica, mostrando, por
ejemplo, la pertinencia del saber científico y tecnológico en la realidad local y en su
contribución a la satisfacción de necesidades básicas.

2.3 Competencias académicas de la asignatura:
2.3.1 Competencias actitudinales:
Introducirse en la historia de la tecnología y la evolución que se ha venido dando en el
tiempo y la importancia que tiene en la sociedad.
Conocer las herramientas tecnológicas que le permitirán adquirir habilidades y
destrezas con el uso de ellas.
Ser profesional del derecho con habilidades que le permitirán competir en el mercado
laboral.
2.3.2 Competencias cognitivas por unidad:
Conocer los orígenes del ordenador y sus utilidades actuales.
Mostrar las herramientas de la red, que han revolucionado la manera en la cual nos
comunicamos y relacionamos. Que se aprenda de donde vienen y qué significan algunos
conceptos que todos hemos escuchado, pero que en su gran mayoría desconocemos.

Versión: 1.0
Académicas

Que el estudiante sea capaz de buscar información en Internet, navegar, abrirse paso por
las puertas de la biblioteca más grande de la historia. Enseñar el uso de los motores de
búsqueda para obtener mejores resultados.
Que el estudiante tenga la capacidad de crearse y manejar un correo electrónico y tenga la
facilidad de utilizar uno de los canales por los que fluye más información en el mundo.
Que el estudiante conozca y aprenda a manejar la herramienta tecnológica Moodle.
Que el estudiante conozca y aprenda a manejar la herramienta tecnológica Q10.

2.3.3 Competencias procedimentales por unidad:
Abordar desde documentos, entornos de discusión y análisis relacionados con el respeto
a la historia y evolución de la tecnología.
Realizar actividades que permitan aprender el dominio de las aplicaciones de Internet.
Conocer la herramienta del correo electrónico de la Corporación Universitaria Americana.
Dominar la herramienta de Aula Extendida (Moodle) de la Corporación Universitaria
Americana.
Manejar la aplicación Q10, como herramienta para procesos académicos de la Corporación
Universitaria Americana.

3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de esta asignatura se tendrá en cuenta un diagnóstico inicial que el o la
docente realizará con el fin de establecer los conocimientos previos de los participantes del
curso. Motivará a los estudiantes, demostrando la pertinencia de los temas y el campo de
aplicación de los conocimientos que tendrán la oportunidad de construir, desarrollar o
fortalecer. Se utilizarán didácticas que contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico y
creativo de los participantes, estimulando el debate, las preguntas, el dialogo y las actividades
que materialicen su trabajo independiente. Se desarrollarán talleres que permitan abordar
situaciones y pongan en escena el nivel de competencias que se espera alcancen los
estudiantes.

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación tendrá en cuenta aspectos como el trabajo autónomo del estudiante, su
participación en las clases y en las actividades de aula extendida, y en general el logro de las
competencias que se espera desarrolle durante el curso. Se valorará el proceso que lleva el
estudiante, para lo cual se diseñarán actividades de seguimiento del 9% y además se tendrán
en cuenta los resultados de dos exámenes parciales con una valoración del 21% cada uno
para un total del 30%y un examen final con una valoración del 28% y un 12% de seguimiento
para un total del 40%. Cada examen parcial o final estará conformado por una calificación
correspondiente al promedio de las evaluaciones orales, escritas, trabajos, socialización de
talleres y otras actividades, que se realicen durante el respectivo periodo académico, con una
ponderación del 30% y una prueba oral o escrita del 70%.

5. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

1.- BARANDIARAN, Xabier. Activismo Digital y Telemático. 2003.
2.- COBO, Cristóbal y PARDO KUKLINSKI, Hugo. Planeta Web 2.0. 2007.
3.- CUEVA ET AL, Javier de la. Propiedad intelectual, nuevas tecnologías y libre acceso a la
cultura, 2008.

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS
DE LA ASIGNATURA CIENCIA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA
DEL PROGRAMA DE DERECHO
UNIDAD Nº 1: INTRODUCCION A LA TECNOLOGÍA Y LOS COMPUTADORES
CONOCIMIENTO Elaborar un diagnóstico sobre el grado de relación de los estudiantes con la asignatura.

Versión: 1.0
Académicas

PREVIO
OBJETIVO Conocer los orígenes del ordenador y sus utilidades actuales.
COMPETENCIA Introducirse en la historia de la tecnología y la evolución que se ha venido dando en el tiempo y
ACTITUDINAL la importancia que tiene en la sociedad.
COMPETENCIA Conocer los orígenes del ordenador y sus utilidades actuales.
COGNITIVA
Abordar desde documentos, entornos de discusión y análisis relacionados con el respeto a la
COMPETENCIA
historia y evolución de la tecnología.
PROCEDIMENTAL
CLASE ESTRATEGIA EVALUACI
S TEMA HAD HTI LOGROS ESPERADOS
DESARROLLADA METODOLÓGICA ÓN
El Origen del Investigar sobre la Motivar a los estudiantes Presentación
Historia de los
1 ordenador y 1 1 computadores.
historia de los por los contenidos de la de Mapa
su utilidad computadores. asignatura. Conceptual.

UNIDAD Nº 2: EVOLUCION DE LAS TELECOMUNICACIONES – INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO
CONOCIMIENTO
PREVIO
Conocer el manejo del computador.
Conocer las herramientas tecnológicas que le permitirán adquirir habilidades y destrezas con el
OBJETIVO
uso de ellas.
COMPETENCIA ACTITUDINAL
uso de ellas.
Mostrar las herramientas de la red, que han revolucionado la manera en la cual nos
COMPETENCIA COGNITIVA comunicamos y relacionamos. Que se aprenda de donde vienen y qué significan algunos
conceptos que todos hemos escuchado, pero que en su gran mayoría desconocemos.
COMPETENCIA Realizar actividades que permitan aprender el dominio de las aplicaciones de Internet.
PROCEDIMENTAL
Motivar a los estudiantes Presentación
Historia de Investigar sobre la
2 Internet
1 1 Historia de Internet.
historia de Internet.
por los contenidos de la de Mapa
asignatura. Conceptual.
Presentación
El impacto de Que ha sucedido con Identificar los cambios Motivar a los estudiantes para
de un
3 Internet en la 1 1 el uso de Internet en que se han dado en la comprender el manejo de
ensayo. Y
Sociedad la sociedad? sociedad por Internet. internet.
foro virtual.
Que son los Participación
Principales Identificar los principales Enseñar a los estudiantes a
4 navegadores
1 1 navegadores y como
navegadores. utilizar el navegador.
en clase. Y
obtenerlos. foro virtual.
Participación
Programas Que es el antivirus y Identificar los principales Enseñar a los estudiantes a
5 de Antivirus
1 1 como se utiliza. antivirus. utilizar el antivirus.
en clase y
foro virtual.
PRIMER PARCIAL
UNIDAD Nº 3: LOS MOTORES DE BUSQUEDA
CONOCIMIENTO
PREVIO
Conocer el manejo del computador.
OBJETIVO
uso de ellas.
COMPETENCIA ACTITUDINAL
uso de ellas.
Que el estudiante sea capaz de buscar información en Internet, navegar, abrirse paso por las
COMPETENCIA COGNITIVA puertas de la biblioteca más grande de la historia. Enseñar el uso de los motores de búsqueda
para obtener mejores resultados.
COMPETENCIA Realizar actividades que permitan aprender el dominio de las aplicaciones de Internet.
PROCEDIMENTAL
Rol de
internet como
Identificar los medios Presentación
herramienta Como obtener Enseñar a utilizar al estudiante
6 1 1 para la obtención de de ensayo y
para la información. internet.
información. foro virtual.
obtención de
información
Motores de Los principales Identificar los Enseñar a buscar a los
7 Búsqueda o 1 1 buscadores y algunos buscadores estudiantes en los motores de
Buscadores nuevos existentes. búsqueda.

Versión: 1.0
Académicas

Cómo buscar
Identificar la forma de
y obtener Cómo buscar y obtener Enseñar a los estudiantes a
8 1 1 buscar imágenes en
imágenes en imágenes en internet buscar imágenes.
internet.
internet
UNIDAD Nº 4: LAS MEMORIAS USB Y LOS BLOG
CONOCIMIENTO
Habilidad en el manejo de Internet.
PREVIO

OBJETIVO Conocer las herramientas tecnológicas que le permitirán adquirir habilidades y destrezas con el
uso de ellas.
COMPETENCIA Conocer las herramientas tecnológicas que le permitirán adquirir habilidades y destrezas con el
ACTITUDINAL uso de ellas.
Que el estudiante tenga la capacidad de crearse y manejar un correo electrónico y tenga la
COMPETENCIA
facilidad de utilizar uno de los canales por los que fluye más información en el mundo.
COGNITIVA
COMPETENCIA Conocer la herramienta del correo electrónico de la Corporación Universitaria Americana.
PROCEDIMENTAL
Conocer los
Correo Crear una cuenta de Crear una cuenta de correo Participación
9 Electrónico
1 1 proveedores de
correo electrónico. electrónico. en clase.
correo.
Correo Conocer los servicios Presentación
Aprender a manejar el Aprender a manejar los
10 Electrónico 1 1 correo de CUA
que tiene el correo de la
servicios del correo de la CUA.
mapa
CUA CUA. conceptual.
SEGUNDO PARCIAL
UNIDAD Nº 5: MOODLE
CONOCIMIENTO
PREVIO
OBJETIVO Ser profesional del derecho con habilidades que le permitirán competir en el mercado laboral.
COMPETENCIA Ser profesional del derecho con habilidades que le permitirán competir en el mercado laboral.
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Que el estudiante conozca y aprenda a manejar la herramienta tecnológica Moodle.
COGNITIVA
COMPETENCIA Dominar la herramienta de Aula Extendida (Moodle) de la Corporación Universitaria Americana.
PROCEDIMENTAL
Que es Investigar sobre la
11 Moodle?
1 1 Que es Moodle?
plataforma moodle.
Conocer sobre la plataforma. Quiz virtual

Registro Registro y edición del Conocer la edición del Participación
12 Moodle
1 1 perfil. perfil.
Aprender a editar el perfil.
foro virtual
Navegar en Cómo navegar en Conocer la plataforma Aprender a navegar en la Participación
13 Moodle
1 1 Moodle. Moodle. plataforma. en clase.
Recursos y Conocer los recursos Aprender a manejar los
Conocer los recursos y Actividades
14 actividades 1 1 y actividades en
actividades en Moodle.
recursos y actividades de la
virtuales.
en Moodle Moodle. plataforma.
Conocer la Conocer la herramienta Aprender a participar en los Participación
15 Foros Moodle 1 1 herramienta de foros. de foros. foros de la plataforma. en foro.
UNIDAD Nº 6: Q10
CONOCIMIENTO
PREVIO
OBJETIVO Ser profesional del derecho con habilidades que le permitirán competir en el mercado laboral.
COMPETENCIA Ser profesional del derecho con habilidades que le permitirán competir en el mercado laboral.
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Que el estudiante conozca y aprenda a manejar la herramienta tecnológica Q10.
COGNITIVA
COMPETENCIA Manejar la aplicación Q10, como herramienta para procesos académicos de la Corporación
PROCEDIMENTAL Universitaria Americana.
Presentación
Herramienta Conocer la plataforma Conocer la plataforma Aprender a manejar la
16 Q10
1 1 Q10. Q10. plataforma Q10.
mapa
conceptual.

EXAMEN FINAL

Versión: 1.0
Académicas

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