Propuesta de recursos para la adecuación de la asignatura "Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje". Licenciatura en educación secundaria, especialidad de español, 7o semestre. ENSECH.

1. SEGUNDA ACTIVIDAD EVALUABLE Recursos y actividades para el aula virtual. Presentado por: María del Rosario Talamantes Hernández. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable

2. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable El presente trabajo es una propuesta de actividades para realizarse en la asignatura “Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje”, materia que se cursa en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria. La especialización se oferta en la Escuela Normal Superior de Chihuahua

3. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable ACTIVIDAD UNO Bloque 1: La planeación didáctica. Objetivos: A través de la actividad señalada, se espera que el alumno: Analice la función de la planeación. Identifique los elementos que integran un plan de clase y la coherencia entre los elementos del plan. Estudie diferentes modalidades de planeación.

5. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Descripción de la actividad por partes..

6. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Primera parte. Participación en el foro grupal “La importancia de la planeación” donde comentemos acerca de: ¿En qué consiste planear el trabajo docente? • ¿Por qué es importante planear el trabajo docente? • ¿Con qué debe estar relacionada la planeación del trabajo docente? • ¿Qué es necesario tomar en cuenta a la hora de planear el trabajo docente? Elaborar en una cuartilla las conclusiones donde recuperemos los elementos más significativos de acuerdo a nuestra experiencia y expongamos nuestras concepciones acerca de la importancia de la planeación, y anexemos nuestro escrito en nuestra última participación en el foro.

7. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Segunda Parte Análisis de Casos Seleccionar uno y realizar un comentario en el blog de acuerdo al caso elegido y los puntos de análisis solicitados. Argumentar acuerdos y desacuerdos en relación con los casos. ¿Cuáles son las ventajas y limitantes de cada una de estas formas de planeación en el logro de los propósitos educativos? ¿De qué manera estas opciones de trabajo responden a las necesidades y características de los alumnos? ¿Cuál es el papel del maestro respecto a la planeación, en cada una de las situaciones descritas?

8. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Caso 1 Laura es una estudiante normalista que a pesar de trabajar en la secundaria donde realiza sus prácticas, debe acudir a un maestro tutor por no ser profesora en la especialidad de español, el tutor le ha solicitado utilizar fundamentalmente el libro de texto para planear las actividades, porque él se basa en los contenidos y no quiere que el grupo se rezague.

9. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Caso 2. Para José Luis la motivación e interés de los adolescentes del grupo es imprescindible para el aprendizaje, incluye en su planeación toda una serie de estrategias para abordar los conocimientos previos de los estudiantes, generalmentedeja para la siguiente clase la conclusión del tema porque dedica casi la mitad de laj ornada en indagar lo que los alumnos saben sobre el contenido a tratar

10. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Caso 3 El grupo de segundo grado que te asignaron en este ciclo escolar, obtuvo un bajo porcentaje de aprovechamiento en el grado anterior, los maestros comentan que es un grupo “difícil” y que 3 adolescentes tienen problemas de aprendizaje. Decides aplicar un examen de diagnóstico para sustentar las actividades que planearás en el bimestre .

12. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Tercera parte: actividad final . Presentar de manera individual un esquema de planeación, contrastar los presentados por los compañeros y comentar que sentido o utilidad encontramos en la elaboración o utilización de un formato de plan de trabajo. Exponer el esquema en el foro “Esquemas de planeación” en archivo adjunto con la presentación correspondiente.

13. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable RECURSOS Gvirtz Silvina y Mariano Palamidessi (1998), “Un modelo básico. Las variables de la planificación de la enseñanza”, en ABC de la tarea docente: currículo y enseñanza, Argentina, Aique, pp. 188- 205 Marra Pelletier, Carol (1998), “Diseño de los planes de clase”, en Formación de docentes practicantes: Manual de técnicas y estrategias, Argentina, Troquel, pp. 83-97. Herramientas de comunicación . Blog Foro de grupo.

15. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable FORMATO Y TIEMPOS DE ENTREGA Tiempo de realización de la actividad: 3 al 10 de septiembre de 2011. Formato de entrega del esquema de planeación: archivo de Word, excell o PDF renombrado: apellido_nombre_esquema de planeación. El formato será revisado en archivo adjunto en el foro de grupo.

18. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Descripción de la actividad por partes..

19. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Parte I Leer los enfoques, propósitos y sugerencias de evaluación de la asignatura correspondiente, se organizará la información en un cuadro como el siguiente: Se anexará el cuadro en el foro de grupo “Plan de estudios: ¿qué aprendizajes promovemos? PLAN DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL Enfoque didáctico Propósitos de la asignatura Sugerencias de evaluación

20. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Parte II Leer el texto: “El aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de los contenidos curriculares” en los materiales de apoyo para el estudio. Organizar la información de acuerdo a cada tipo de contenido en tablas como las siguientes: Este ejercicio nos servirá de base para la parte tres, anexarlo en la propuesta de evaluación. ¿Qué son? ¿Cómo se aprenden? ¿Cómo se enseñan? ¿Cómo se evalúan? ¿Qué son?

21. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable Parte III. Seleccionar un contenido del programa o de una planeación de las prácticas anteriores, después del leer el texto “Orientaciones para la evaluación” realizar lo siguiente: 1. Resumir la información. 2. Identificar las principales consideraciones que las autoras expresan para evaluar los diferentes contenidos curriculares. Es importante que destaquen y discriminen las actividades formativas, es decir, las que promueven la reflexión y el razonamiento sobre las que promueven aprendizajes mecánicos. 3. Para finalizar la actividad, seleccionar un contenido del programa o de una planeación de las jornadas de prácticas anteriores y presentar un plan de evaluación del contenido seleccionado.

22. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable RECURSOS Zabala Vidiella, Antoni (2000), “El aprendizaje de contenidos según su tipología”, “La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos” y “Contenidos de la evaluación. Evaluación de los contenidos según su tipología” en La práctica educativa. Cómo enseñar, España, Graó (120), pp. 37-47, 81-88 y 210-217. • SEP- RES, Programas de Estudio de Español, Educación Secundaria, 2006, pp. 5-34 Herramientas de comunicación: Foro del grupo . .

24. Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC UOC - UPN Segunda Actividad Evaluable ENTREGA Participación en el foro a partir del 21 de noviembre de acuerdo a la actividad solicitada. El plan de evaluación junto con las otras dos actividades será entregado para la evaluación por el tutor el día 26 de noviembre del 2011. Deberá integrarse en un solo documento en formato de Word (cualquier versión) o PDF.