Algunos modelos de integración de TIC a los planes de estudio, muy importantes para el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones.
Los conceptos aquí emitidos y publicados son una compilación de conceptos de diferentes autores los cuales compartimos en un sano ejercicio académico de Reflexión, Socialización y contextualización.
Los conceptos aquí emitidos y publicados son una compilación de conceptos de diferentes autores los cuales compartimos en un sano ejercicio académico de Reflexión, Socialización y contextualización.
Do you know what is the main factor that determines a successful project? At Savvycom, we believe that good project management is the key. Therefore, we conducted a training workshop on this topic for our team to have a good understanding of the project management. During the workshop, we went through the basic definitions to very advanced techniques and tips. We do hope that after the workshop, our member will be equipped with essential tools to manage project more effectively.
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
In the last decade, multicultural populations have grown to wield enormous power both on Wall Street and on Main Street. Not only are they influencing pop culture, entertainment and cuisine, but they are also driving significant changes in corporate board rooms and evolving the marketing industry. Today, marketing strategies are under great scrutiny in response to the explosive growth of multicultural populations. As many companies seek to reconcile and recalibrate efforts toward multiple market segments, questions arise with regards to the potential of defining and addressing a Total Market Strategy.
Análisis de las etapas de la integración curricular de las TIC en la educación. Permite ver desde tres puntos diferentes las etapas de integración de las TIC.
La integración supone una modificación global del sistema educativo que a su vez tiene que adaptarse a las modificaciones de la sociedad informacional, tales como la concepción del trabajo, del tiempo, del espacio, de la información, del conocimiento, etc. En definitiva, la integración va más allá del mero uso instrumental de la herramienta y se sitúa en el propio nivel de innovación del sistema educativo.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. TPACK
La llegada de las Tics a la escuela, han provocado un cambio en
los procesos de enseñanza y aprendizaje, como así también un
cambio en el alumno que ahora es el principal protagonista de su
conocimiento, y con lo cual, se debe comenzar a implementar
metodologías que ayuden y acompañen este proceso, de manera
que también puedan propiciar la creación /generación /
almacenamiento/distribución de esos nuevos conocimientos
escolares, que corresponden al nivel G1, del Modelo Sistémico de
Gestión del Conocimiento Escolar Técnico, en definitiva a la
Gestión del Conocimiento Escolar. En este trabajo se expondrá la
utilización de las Tics, a través, de los recursos de la web 2.0 en el
aula, como por ejemplo la creación de un Blog educativo, que
contiene material educativo creado por docentes mediante
proyectos, con tendencia en el futuro hacia el uso de los
repositorios digitales institucionales, como así también el uso de las
redes sociales, con fines educativos. Para utilizar estos recursos, se
ha aplicado la metodología TPACK
3. SAMR
S ubstitution A ugmentation M odificacion R edefinition
modelo ofrece un método de ver cómo la tecnología
informática
podría
afectar
la
enseñanza
y
el
aprendizaje. También muestra una progresión que adoptar la
tecnología educativa a menudo siguen a medida que avanzan
a través de la enseñanza y el aprendizaje con la tecnología.
Aunque se podría discutir sobre si una actividad se puede
definir como un nivel u otro, el concepto importante de
entender aquí es el nivel de los estudiantes compromiso. Uno
bien podría medir la progresión a lo largo de estos niveles por
ver quién se hace las preguntas importantes. A medida que se
mueve a lo largo del continuo, la tecnología informática se
vuelve más importante en el aula, pero al mismo tiempo se
hace más invisible tejida en las exigencias de la buena
enseñanza y el aprendizaje.
4. TIM
La Matriz de Integración de la Tecnología (TIM) (FCIT, 2010) ilustra cómo los
profesores pueden utilizar la tecnología para mejorar el aprendizaje de estudiantes
de educación primaria (K-12). La matriz TIM incorpora cinco características
interdependientes de ambientes de aprendizaje significativo: activo, colaborativo,
constructivo, auténtico y dirigido (Jonassen, Howland, Moore, y Marra, 2003). La
matriz TIM asocia cinco niveles de integración de la tecnología (de entrada, de
adopción, de adaptación, de infusión, y de transformación) con cada una de las
cinco características de ambientes de aprendizaje significativo. Juntos, los cinco
niveles de integración de la tecnología y las cinco características de ambientes de
aprendizaje significativos crean una matriz de 25 células.
La Matriz TIM es una herramienta para guiar a los directores, maestros y otras
personas a través del proceso de evaluación del nivel de integración de la
tecnología dentro de una clase en particular. Se proporciona al usuario una serie de
preguntas sencillas de respuesta sí o no. Cuando se haya completado, la
herramienta indica un perfil de la lección observada en términos de la Matriz de
Integración de la Tecnología. Por ejemplo, una lección puede ser a nivel de la
infusión en el espectro de activos, en el nivel de adaptación en el espectro de
colaboración, y así sucesivamente. Con múltiples observaciones, la TIM ayuda a los
evaluadores a tener una visión clara de las necesidades de desarrollo profesional
del maestro para apoyar la integración de la tecnología.
5. MITICA
la integración efectiva de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los
procesos de enseñanza/aprendizaje en una Institución Educativa depende
principalmente de lo que se logre en cinco factores clave: Dirección Institucional,
Infraestructura de TIC, Coordinación y Docencia de TIC, Docentes de otras Áreas y
Recursos Digitales. Este artículo trata sobre el papel que juega la Dirección de la
Institución en ese proceso y la importancia que tiene.