Este documento proporciona un esquema para integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Sugiere planificar cuidadosamente para evitar gastos innecesarios, e identifica pasos como evaluar a los estudiantes, profesores, herramientas y metodologías disponibles, y asegurar que los equipos y redes funcionen para apoyar los objetivos educativos.

1. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION 5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se pueden integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos? Sin duda alguna implementar o incorporar las NNTT a la educación y concretamente a la enseñanza requiere de una planificación y preparación de la institución en la que deseamos poner en marcha las NNTT como parte misma del sistema educativo, la falta de previsión solamente llevará a que la institución que no cuenta con los recursos tecnológicos incurra en gastos y costos que no obtendrán los objetivos deseados. Por tal motivo me permito desarrollar los pasos a tomar en cuenta para integrar exitosamente la nuevas tecnologías en las instituciones que aún no lo han hecho.

4. Investigación

5. DocenciaAhora sí podemos asignar funciones a cada una de las fases de la enseñanza, considerando las NNTT, las mismas que anteriormente eran medios y recursos tecnológicos de comunicación. Hoy las NNTT son canales de comunicación que utilizan medios, hablamos así de una integración didáctica: ejemplo el ordenador y los multimedia. 1. Gestión/Administración: Puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza: sistemas basados en la telemática y telefonía móvil. Sistemas de Información Administrativas permiten contacto permanente del centro con los representantes legales de los alumnos.

6. 2. Investigación Debe aportar herramientas de cálculo y tratamiento de la información que agilite los procesos de investigación La investigación proporciona bases de datos de la vida académica que comparativos permiten estudios evolutivos históricos Las NNTT hacen posible constituir grupos de investigación sin proximidad física mutinacionales multiprofesionales multiculturales Las NNTT posibilitan la difusión de la información y de resultados, a toda la comunidad científica y a costos mínimos.

7. 3. DocenciaEn esta fase de la enseñanza es enla cual se producirá la inserción misma de las NNTT a través de los recursos didácticos – tecnológicos. Medios de gestión y control referidos a las tareas de los docentes Los profesores disponen de información amplia de todos y cada uno de los alumnos, esto nos permite tener un conocimiento del desempeño y tenemos comunicación más allá del centro escolar. Medios didácticos Ámbito de las NNTT Nos referimos a las posibilidades de las NNTT para facilitar para la comunicación la comunicación y favorecer la acción didáctica diseñada por en en la docencia, como: los docentes Herramientas de trabajo Las NNTT tienen la ventaja de permitir el acceso a fuentes de información, de forma rápida, ágil y económica, sin importar el lugar en que se encuentre quien investiga. Medios para colaboración Enfocado a la relación profesor – alumno y al aprendizaje multicultural, todo esto alimentado por el intercambio de experiencias y conocimientos enriquecidos por todos.

9. Y que son incorporadas a la enseñanza como una necesidad ante la sociedad misma antes que por la necesidad educativa propiamente dicha

11. Nivel de complejidad

12. Adecuación a los objetivos y al tipo de tarea

13. Costo-eficacia con otros medios

14. Tipo de aprendizaje

15. Disponibilidad

17. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION ALUMNA: YANEZ NARVAEZ NANCY PATRICIA TUTOR: MCS.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE CENTRO - CARCELEN