El documento analiza el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de estudios sobre su incorporación y efectos. Las TIC tienen el potencial de transformar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje si se usan con la finalidad de desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender. El aprendizaje aumentado a través de las TIC y TAC puede motivar a los estudiantes, mejorar su creatividad y habilidades, transformando el aula para una participación y conocimiento compartido. Se necesita un nuevo modelo

1. Coll analiza el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios
sobre la incorporación de estas tecnologías a la educación y de sus efectos en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Lo que sucede es que la capacidad de transformación y mejora de las
TIC debe entenderse como un potencial que puede hacerse realidad. Los contextos de uso, y en el
marco de estos contextos la finalidad que se persigue es transformar la enseñanza y mejorar el
aprendizaje (o sea, nuevas formas de aprender y enseñar).
No debemos olvidar que pasamos de una sociedad tradicional a una sociedad de la información
(SI) en el que los avances tecnológicos son parte de la transformación por el cual aumentan las
posibilidades de mejores estrategias didácticas como instrumentos donde las TIC nos ayuda a
crearlas
Por su parte, Reig busca en el aprendizaje aumentado, a través de los TEP basado en las TIC y
las TAC, motivar a los alumnos, mejorar su creatividad e incrementar sus habilidades como una
forma de transformar el aula de que ésta se abra a la participación y al conocimiento compartido.
En definitiva al emponderamiento.
Con esto digo, que sabemos o intuimos que algo no funciona en Educación y que es preciso
encontrar un nuevo modelo que responda a lo que necesitamos basados en estas nuevas
tecnologías. Los resultados que obtenemos en el aula no siempre son los esperados... Ni los que
queremos. ¿Hemos escuchado ya demasiados planteamientos teóricos que no nos orientan a la
hora de definir un paradigma de funcionamiento concreto? ¿Es el aprendizaje nuestra principal
preocupación y, especialmente, el "qué" y el "cómo" aprenden los alumnos en el contexto actual?
¿Sabemos qué camino tomar para encontrar soluciones a los problemas educativos?
Por ello, luego de escuchar a REIG estos nuevos conceptos, considero que LA PUERTA SE HA
ABIERTO…
¿están recuperando estos nuevos aportes teóricos para las prácticas docentes?, ¿piensan y
diseñan planificaciones a partir del marco teórico-pedagógico TPACK.?
Este nuevo marco teórico-pedagógico (TPACK) nos propone unificar e integrar las
tecnologías en la educación para transformar la formación docente y su práctica
profesional, siempre basados en 3 fuentes de conocimiento (la disciplinar, la
pedagógica y la tecnológica).
Nosotros gracias a este módulo y a las propuestas del programa conectar igualdad
estamos recuperando estos aportes para la práctica docente. En mi caso, solo usaba
las TIC y esporádicamente (sin saber el concepto teórico) empleaba las TAC, pero
nunca quizás de manera participativa-colaborativa (TEP).
Por lo tanto, “casi” NUNCA se me había ocurrido pensar en este nuevo modelo dado
que, como dice Mishra y Koehler (2006), yo enseñaba a utilizar las mal llamadas
nuevas tecnologías (informática), en un principio, como un FIN (solo a manejar ciertos
sistemas o aplicaciones). Con el tiempo, a entenderla como un MEDIO (herramienta
que habia que dominar para generar nuevas herramientas).
En la actualidad, he aplicado sin darme cuenta el concepto de TPACK en diversas
actividades desarrolladas en la cátedra de tecnología pero de manera interdisciplinaria
con otras áreas básicas: Por ejemplo, Ciencias Sociales donde los alumnos utilizaban el

2. COOL EDIT PRO (editor de audio) para abordar realizar un radioteatro sobre la gesta
de mayo de 1810.
Claro, es importante saber, que muchos docentes de áreas específicas de mi
Institución no tienen capacitación en el uso y aplicación de la tecnología para sumarlas
al conocimiento de su campo disciplinar y pedagógico. Por lo que creo que esa es una
barrera a vencer! O no me digan que entre sus colegas nunca escucharon esta frase:
“LA TECNOLOGIA ME SUPERA”…