Este documento presenta varias técnicas de creatividad como el brainstorming, los seis sombreros para pensar, la técnica Delphi, los grupos nominales y la TRIZ. Explica cada técnica detalladamente con sus pasos y objetivos. También introduce conceptos como el espacio de apertura y las destrezas para hacer historia a través de la articulación y la apropiación cruzada.

1. Dr. José A Santos autor del método de creatividad PIADE
coachanges@gmail.com www.ecio.us www.retcenter.org
0Técnicas de creatividad

2.  NO SE
 LA IGNORANCIA
INCONSCIENTE
 LA DUDA
 NO SE QUE HACER
 NO SE COMO HACERLO
 NECESITO UN METODO
PARA CREERY CREAR
LA SOLUCION
1Técnicas de creatividad

3.  ¿Qué opción tomaría?
 Tratar de razonar vuestra
propuesta sin comentarla
con los demás.
 Comentar las propuestas
en el grupo.
Técnicas de creatividad 2

4.  Ante cualquier problema tenemos que:
 Ver todos los puntos de vista.
 Profundizar desde cada uno de ellos.
 Pero no es fácil si lo hacemos todo a la vez.
 Se trata de ver el problema desde una perspectiva y
profundizar en él, cambiar la perspectiva y así
sucesivamente, cuando hemos cubierto todas
nuestras formas de pensar, ya podemos tomar un
camino.
3Técnicas de creatividad

5.  A la gente nos gusta, que los demás
entiendan nuestro punto de vista.
 Es posible que hasta que no vean lo que
vemos nosotros, nos neguemos a continuar
analizando el problema.
 Claro que si todos actuamos así, nos
quedamos en un aislamiento compartido.
Técnicas de creatividad 4

6. Técnicas de creatividad 5
Ello
dificulta,
tanto la claridad
en la discusión
como el alcanzar una solución adecuada......
Cuando discutimos o tratamos de llegar a una
solución en grupo, los diversos pensamientos de sus
componentes suelen ser divergentes.....

7. Técnicas de creatividad 6

8. Técnicas de creatividad 7

9.  BRAINSTORMING (TORMENTA DE IDEAS)
 Se delimita el asunto a tratar.
 Se pide a los/las participantes que aporten
ideas sin valorarlas ni discutirlas.
 Las ideas se escriben en una pizarra,
pancartero o se graban en una cinta.
 Las ideas expresadas, pasan en un segundo
momento a ser revisadas, criticadas y
evaluadas grupalmente.
Técnicas de creatividad 8

10.  A comienzo de los años
80's, el Doctor Edward de
Bono
desarrolló el métodos para
pensar:
 El pensamiento lateral
 los Seis Sombreros para
pensar .
9Técnicas de creatividad
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

11.  Consiste en discriminar seis tipos diferentes de
pensamiento y elegir conscientemente uno u otro en
función de las necesidades y objetivos de las tareas
propuestas. Estos seis tipos de pensamiento son:
informativo (trata los datos, los hechos y las
informaciones); intuitivo (impresiones, intuiciones,
juicio de valor); critico (señala errores, lagunas);
positivo - desarrollador (ventanas, beneficios,
operativización de una idea); gestor del pensamiento
(organiza los diferentes pensamientos, sintetiza y
ordena las ideas) y el productor de ideas (generador de
nuevas alternativas.
Técnicas de creatividad 10

12.  Se trata de seis sombreros metafóricos que
indican el tipo de pensamiento que está utilizando
el participante.
 El participante realiza una acción muy importante
que es la de ponerse y quitarse el sombrero.
 Los sombreros nunca deben ser utilizados para
categorizar a los individuos.
 Cuando se realiza en grupo, todos los
participantes deben utilizar el mismo sombrero al
mismo tiempo.
 Los colores de los sombreros son: Blanco, Rojo,
Negro, Amarillo,Verde y Azul.
Técnicas de creatividad 11

13.  El sombrero de la búsqueda
de información
 ¿cuáles son los hechos?
 ¿Qué información esta
disponible? ¿cuál es
relevante?
 Cuando lo usamos,
debemos ser neutrales en
nuestro pensamiento
Técnicas de creatividad 12

14.  ¿Qué sientes sobre este
asunto?
 ¿cómo reacciona tu
estomago?
 ¿Qué intuiciones te
vienen?
 No estés demasiado
tiempo o con mucha
profundidad.
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15.  El sombrero de la precaución.
 Señalamos los errores y los
riesgos.
 ¿qué riesgos y peligros
corremos?
 Identificamos dificultades y
problemas.
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16.  El sol brillante.
 Es positivo y constructivo.
 ¿Cuales son los beneficios?
 ¿Cuales las ventajas?
 Es sobre la efectividad, y
el hacer cosas.
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17.  El pensamiento
creativo, explorador.
 Crecimiento,
movimiento
 Buscamos nuevas ideas
y soluciones.
 El pensamiento lateral
utiliza el sombrero verde
(como hemos visto)
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18.  El control, organiza el
pensamiento en sí.
 Centra el tema, llama al
uso de otros sombreros.
 Monitoriza y refleja el
proceso de pensamiento
usado.
 El azul es para la
planificación.
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19.  La técnica Delphi se utiliza para explorar el futuro y
calcular las fechas probables en que se realizaran
diferentes sucesos, inventos o innovaciones. Se considera
como una técnica de estimulación de la imaginación que
combina métodos estadísticos. Un estudio típico puede
llevarse a cabo y en cuatro interacciones de la manera
siguiente:
 En la primera vuelta se envía a un grupo de experto, por
correo o con un mensajero especial (algunas instituciones
realizan telé sesiones), un cuestionario que comprende a
tres preguntas: los cambios que sé producirán en los
próximos treinta años; las cosas que no van a cambiar y,
los eventos, aún no vistos, que dominaran el futuro.
Técnicas de creatividad 18

20.  Un moderador recibe la respuesta y elabora un nuevo
cuestionario con los diferentes eventos mencionados, donde
se pregunta sobre la fecha probable en que se realizaran los
diferentes eventos, y se agregan una escala para responder,
que comprende los próximos treinta años y dos opciones
más: si el evento se realizara después de los treinta años o, si
se piensa que nunca se realizara.
 Contestando el cuestionario, un moderador calcula las
respuestas del grupo y diseña un tercer cuestionario donde
se representa gráficamente la respuesta del grupo
(consenso) por cada evento. Ahora, a la tercera vuelta se
pide a los participantes considerar nuevamente a la
respuesta anterior y compararlas con la del grupo. Si el
sujeto se mantiene fuera del consenso, se le solicita
proporcionar sus argumentos o contraargumentos, es decir,
comentar el porque de su decisión.
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21.  Para terminar - pero se puede continuar, si
se juzga necesario - se diseña un último
cuestionario donde se menciona los
argumentos y los contrargumentos que se
dieron para cada evento y se pide una
respuesta definitiva. Es importante
mencionar que en cada interacción pueden
surgir nuevos eventos que se incluirán en el
cuestionario respectivo
Técnicas de creatividad 20

22.  LOS GRUPOS NOMINALES
 Los miembros del grupo de forma independiente escriben sus
ideas y dan respuestas a la pregunta presentada, la cual constituye
el centro del problema. Se concede un tiempo suficiente para
reflexionar y se observa la regla de independencia individual en el
trabajo. Después se recogen las ideas generadas. Para ello, el
facilitador va preguntando en forma de ronda a los participantes
idea por idea, así todos tienen las mismas oportunidades de
ofrecer las suyas, sin que ninguno quede eliminado por
considerarlas inconvenientes o poco importantes. Se van
anotando las ideas en las pancartas en la medida en que son
expresadas para que el grupo se pueda visualizar. No se permite
asociarlas con las personas que las emitieron, ni discutir u objetar
acerca de cualquier otra idea.
Técnicas de creatividad 21

23.  Posteriormente se esclarecen dichas ideas. El objetivo de este
paso es conocer la lógica del pensamiento y el significado de las
ideas expresadas, por lo que cada participante tiene la
oportunidad de argumentar y explicar las ideas registradas en el
paso anterior, sin que ningún otro miembro del grupo tenga
derecho de discutir o discrepar acerca de las ideas de lo demás.
Las diferencias de opinión no son permitidas, solo se trata de
ganar entendimiento y asegurarse de que todos comprenden las
ideas expuestas. Por último, el grupo nominal compuesto por 7-9
personas puede lograr un total de 21-27 ideas aproximadamente.
Del total, cada participante debe seleccionar un número
determinado de las que considera más importantes (5 o 6), a
continuación el coordinador realiza la correspondiente tabulación.
Una variante puede ser pedirle al grupo que discuta los resultados
y después proceder a una nueva votación, de este modo se suelen
obtener resultados que reflejan mejor los criterios del grupo.
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24.  Se recomienda no utilizar este método
cuando el grupo lo conforman personas que
experimentan temor ante el problema
planteado y que son proclives a expresarlo;
así como no emplearlo en las reuniones
ordinarias de coordinación e intercambio de
información.
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25. Técnicas de creatividad 24

26. Técnicas de creatividad 25

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31. Técnicas de creatividad 30

32. Técnicas de creatividad 31

33. Técnicas de creatividad 32

34.  Es el acrónimo ruso de lo que se
puede traducir por “Teoría de
Resolución de Problemas de
Innovación”
 Desarrollada en 1946, por el
científico ruso Genrikh Altshuller
(1926 – 1998)

35.  La solución de
problemas
depende de las
competencias en la
solución de
problemas.
 Los problemas a
resolver, a menudo
solo son resueltos
con conocimiento y
experiencia.

36. Nivel 5. Descubrimiento.
Ser pioneros en un nuevo sistema esencial.
Nivel 4. Inventando fuera del paradigma.
Un concepto para una nueva generacion de un
sistema existente, basados en cambiar el
principio por la funcion primaria.
Nivel 3. Invencion dentro del paradigma.
Mejoramiento esencial de un sistema existente
Nivel 2. Mejoramiento.
Pequeños mejoramientos de un sistema existente,
usualmente con compromiso.
Nivel 1. Una solucion aparente (No invencion)
Soluciones establecidas, bien conocidas y
accesibles

37. Técnicas de creatividad 36

38. Técnicas de creatividad 37

39. Técnicas de creatividad 38

40. Técnicas de creatividad 39

41. Técnicas de creatividad 40

42. Técnicas de creatividad 41

43. Técnicas de creatividad 42

44. Técnicas de creatividad 43

45.  Llamaremos espacio de apertura(disclosive
space) al conjunto de prácticas que utilizamos
para enfrentarnos con nosotros mismos, a las
personas y a las cosas, produciendo una red
autónoma de significados.
Técnicas de creatividad 44

46.  Fernando Flores, Chileno, desempeñó en tres ocasiones el
cargo de ministro de Estado con Salvador Allende. En la
actualidad es presidente de la Business Desing Associates
(BDA). Experto en administración de empresas, autor de cuatro
libros, durante más de treinta años ha estudiado cómo trabaja
y se entiende la gente a través de la tecnología y el lenguaje,
creando sistemas que han desarrollado en gran medida la
comunicación y la coordinación en el mundo de los negocios.
 Charles Spinosa, doctor en Literatura Inglesa por la Universidad
de Berkeley, se ha especializado en innovación y en todos los
ámbitos de la acción emprendedora.
 Hubert L. Dreyfus, catedrático de la Universidad de Berkeley, es
una autoridad internacionalmente reconocida en Martín
Heidegger y en la aplicación de su pensamiento a la técnica y la
cibernética.
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47.  Hacer-Historia: Se le llama así al conjunto de destrezas
especiales que están en el fondo de la acción emprendedora de
la acción ciudadana y del cultivo de la solidaridad. Esto consiste
en un cambio cultural, pues modifica nuestras emociones
fundamentales no reflexivas.
 A ese cambio se llega a través de un ciclo que se inicia a partir
de una emoción no reflexiva que, luego, de enfrenta a una serie
de acciones, hechos y discusiones públicas y por fin, deriva en
una nueva emoción no reflexiva, que se internaliza en una
nueva visión del mundo compartida por mucha gente. A este
cambio medular de percepción lo llamaremos Hacer-Historia.
 Entre las destrezas occidentales para hacer historia, existe la
articulación (Ayudar al pueblo a recuperar la imagen de
pioneros) y la apropiación cruzada (Procedimiento de atraer
ciertas prácticas hacia contextos donde no era probable que se
generasen)
Técnicas de creatividad 46

48.  La destreza para descubrir las tensiones entre las
prácticas de sentido común, y lo que realmente
hacemos, supone una inmensa implicación
práctica. La mejor manera de tratar con anomalías
es hacerlo con una experimentación comprometida
y no a través de una reflexión distante. La destreza
para tratar con anomalías es más compleja que la
destreza que se requiere para observarla y
concentrarse en ella. Cuando percibimos que las
cosas que nos interesan parecen frustrarse,
tenemos, al menos, tres modos de cambiar nuestro
espacio de apertura: la articulación, la apropiación
cruzada y la reconfiguración.
Técnicas de creatividad 47

49.  Articular es el tipo más habitual de cambio de estilo, este
consiste en concentrarse en algo después de haber
experimentado la dispersión, por que a través de ella se revela
el aspecto de las preocupaciones que orientan a la familia y que
se materializa en un modo de actuar particular, que es
dominante, por encima de las demás actividades familiares.
Cuando articulamos un cambio, el estilo mantiene su identidad
fundamental, pero se torna más reconocible como estilo.Toda
articulación hace explicito lo que es implícito. Si lo implícito es
vago o confuso, hablaremos de concentrarse a partir de la
dispersión. Si fue importante en otro tiempo, y después se
perdió, lo denominamos recuperación. En ambos casos estamos
ante distintas formas de articulación.
Técnicas de creatividad 48

50.  La reconfiguración es un modo más sustancial
de cambio de estilo, en la que algunos
aspectos marginales de las prácticas
coordinadas se vuelven dominantes. Se
manifiesta cuando se produce un cambio a
gran escala. En general, en los casos de
reconfiguración no se experimenta un mayor
sentimiento de integridad, pero se tiene el
sentimiento de estar alcanzando horizontes
más vastos.
Técnicas de creatividad 49

51.  Es el tercer tipo de cambio, este sucede cuando un espacio de
apertura se apodera de una práctica de otro, una práctica que el
primer espacio no podría haber generado por sí mismo, pero advierte
que le es útil.
 Estos tipos de cambios son históricos porque se presentan en
continuidad con el pasado. Ahora podemos introducir la noción de lo
que significa la autopercepción de la búsqueda de apertura en
nuestras propias vidas: lo que ocurre cuando descubrimos que somos
descubridores.Cuando nos comprometemos con las actividades de
hacer historia, lo hacemos con un cambio en la coordinación de
prácticas de algún dominio que nos es propio. Por lo tanto, nos
percibimos a nosotros mismos como seres capaces de descubrir cosas,
gente e identidades, coordinados por sus respectivos estilos. Es cierto
que podemos descubrirnos y enfrentarnos a nosotros mismos en
distintas maneras, pero es solo en el hacer-historia que conseguimos
revelarnos como descubridores y no como seres codificados o sujetos
cartesianos dotados de naturaleza sustantiva.
Técnicas de creatividad 50

52.  El término Sinéctica proviene de la
palabra Griega synectikos que significa
"avanzando juntos" o "atraer cosas
diferentes en una única conexión."
 Dado que la creatividad coordina las
cosas en nuevas estructuras, cada
acción o pensamiento creativo
desemboca en un pensamiento sinéctico.

53. Técnicas de creatividad 52
Sinéctica = “unión de elementos distintos y
Aparentemente Irrelevantes”
3 hipótesis :
1. - La creatividad de las personas puede aumentar
notablemente, si se les hace comprender los procesos
psicológicos subyacentes.
2.- En el proceso creativo el componente emocional es
más importante que el intelectual, y el irracional más
importante que el racional.
3.- Son los elementos emocionales e irracionales los
que deben ser comprendidos para aumentar las
posibilidades de éxito en proceso creativo

54. Técnicas de creatividad 53
"Las soluciones definitivas a los problemas son
racionales; el proceso de encontrarlos no lo es"

55. Sinéctica = “unión de elementos distintos y
Aparentemente Irrelevantes”
Tres hipótesis :
1. - La creatividad de las personas puede aumentar
notablemente, si se les hace comprender los procesos
psicológicos subyacentes.
2.- En el proceso creativo el componente emocional es
más importante que el intelectual, y el irracional más
importante que el racional.
3.- Son los elementos emocionales e irracionales los
que deben ser comprendidos para aumentar las
posibilidades de éxito en proceso creativo

56. Técnicas de creatividad 55
2 principios que constituyen el verdadero corazón
de la Sinéctica:
1. Volver conocido lo extraño.
2. Volver extraño lo conocido.

57. Técnicas de creatividad 56

58. Técnicas de creatividad 57