Presentación utilizada por el Prof. Raymond Marquina durante el Ciclo de Videoconferencias "Las TIC en Educación Superior" de la FCS-UC

1. MODERANDO
VIDEOCONFERENCIAS CON FINES
EDUCATIVOS
PROPUESTA DE PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN DE
ACTIVIDADES DOCENTES EN ENTORNOS HIPERMEDIA DE
INTERACCIÓN SÍNCRONA
Raymond Marquina (@raymarq) / Teadira Pérez (@teadira)
Universidad de Los Andes
Mérida, Venezuela
http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/raymond

2. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
¿De dónde surge la idea?
Necesidad de establecer Guía con detalles e
normas y lineamientos indicaciones
Planificación, desarrollo,
Administrativos, Técnicos
cierre y seguimiento de
y de interacción
videoconferencias vía Web

3. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Insumos
Docencia en MaesTIC UCV
modalidad a distancia
Experiencia acumulada
actividades red.CLED
Docencia MEIDI ULA
Experiencia acumulada modalidad mixta
ElClic, AVEALMEC

4. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Orígenes
Licencia Creative Commons,
Producto del trabajo
Reconocimiento, Sin fines
colaborativo
comerciales y compartir igual
Grupo de moderadores-e que
redactaron un Protocolo para Publicado en la Web para su
Webconferencias de eventos validación por pares
académicos

6. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Acerca de este documento
Sub-producto del Protocolo generado colaborativamente
por los moderadores de diversos eventos académicos
Recoge la experiencia de un amplio número de
actividades docentes mediadas por plataformas de
videoconferencias vía Web

8. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de
personas ubicadas en diferentes lugares del mundo,
comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el
uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo
(micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el
trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la
comunicación y el registro en línea de la sesión.

9. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Requerimientos de Software
Requerimientos de Hardware

10. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Plataformas usadas
Plataforma privativa
Plataforma Open Source
Servicio gratuito/pago
Solución de software
Cuenta Académica/Premium
Instalada en servidor propio
Solo requiere navegador web
Solo requiere navegador web
http://www.wiziq.com
http://www.openmeetings.de

11. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Otras Plataformas
http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm

12. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
 Permite la permanencia del estudiante en su medio natural,
ahorrando dinero y tiempo.
 Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
 Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La
sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en
cualquier momento, por cualquier alumno.
 Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace
activa en su preparación y desarrollo

13. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
 Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte
del mundo
 Facilita la experiencia de la multiculturalidad
 Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los
alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral
para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la
videoconferencia.

14. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
 Posibilita la incorporación de otros medios, tales como
Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la
web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.
 Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
 Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
 Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la
sesión en la web).

15. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
 Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de
videoconferencia tradicionales:
 Costo elevado de los equipos
 Problemas de compatibilidad
 Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este
equipamiento

17. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
¿Cuándo utilizar una Webconferencia?

18. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
Cursos en línea: Desarrollar tópicos por parte del
modalidad mixta y profesor. Complementar materiales
totalmente a distancia didácticos con aportes de invitados
Apoyo tutorial y Apoyar actividades de aprendizaje
seguimiento propuestas
Presentación de trabajos, debates,
Función evaluadora
defensa de investigaciones

21. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Antes: Planificar y preparar
Objetivo de la actividad
Duración de la sesión Documentación previa
Selección de la plataforma Preparación de medios
Base de datos de los participantes Configuración sistema
Canal alterno de comunicación Pruebas técnicas

23. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Durante la sesión
Bienvenida, agenda y objetivos
Netetiqueta Estimular la atención
Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento
Motivar la participación del grupo
Espacio de tiempo para la participación y socialización
Cierre de la sesión

25. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Después de la sesión
Compartir el link del registro vía social media
Evaluación de la actividad: Instrumento en línea
Socialización del contenido presentado

27. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Definiendo el Docente-e
Una persona con habilidades
comunicacionales y suficientes
destrezas técnicas para acceder,
manejar y administrar cualquier
plataforma en línea que permita
desarrollar actividades síncronas
de comunicación en audio/video
y la gestión de contenidos
soportados en la web.

28. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Definiendo el Docente-e

29. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Rol del Docente-e
Planificador
Técnico
Administrador
Moderador Socializador
Animador Evaluador

30. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:
Prepararse antes de la
sesión Participar activamente
Interactuar de acuerdo
Socializar con el grupo
a la Netetiqueta
Desarrollar trabajo
colaborativo
Involucrarse en la
sesión asumiendo
Profundizar en los roles activos
contenidos
presentados

31. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Garantizando un buen entorno de trabajo
Buena conexión a
Internet Audífonos, micrófono y
webcam
Un lugar tranquilo
sin ruido
Ingreso al sistema
con suficiente Buena
antelación iluminación
Pruebas técnicas
previas

33. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Netetiqueta
• Ingresar a la plataforma al menos 5 minutos antes de la hora pautada.
• Revisar toda la documentación facilitada por el profesor antes de asistir a
la sesión
• Revisar y cumplir las instrucciones que el docente-e compartirá en la sala
de chat
• En caso de presentarse problemas de audio y/o recepción de video, no
interrumpir la actividad con mensajes alusivos a la situación
• Evitar el uso de la sala de chat para socializar mientras el docente-e este
realizando su exposición en la plataforma.
• Es recomendable tomar nota de las dudas o preguntas que vayan
surgiendo, para plantearlas en el momento mas adecuado.
• Respetar el orden de intervención que señalará el docente -e

35. Raymond Marquina
http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/raymond/
@raymarq
marquina.raymond@gmail.com
raymond@ula.ve

36. II Congreso en línea CLED2011
@redcled
red.cled
red.cled@gmail.com