El documento presenta el Módulo 1 de un diplomado sobre atención a la multidiscapacidad y la sordoceguera. El módulo cubre los fundamentos legales y filosóficos del tema. Incluye actividades preliminares para identificar los conocimientos previos sobre derechos humanos y política educativa para personas con discapacidad. Posteriormente, presenta tres actividades de aprendizaje relacionadas con los derechos humanos de las personas con discapacidad en el contexto nacional y local.
El documento discute la importancia de centrarse en el estudiante y en sus procesos de aprendizaje. Resalta que el estudiante debe ser el centro y referente fundamental del aprendizaje, para que pueda continuar aprendiendo a lo largo de su vida. También describe la planeación centrada en la persona como un proceso de colaboración para ayudar a las personas a acceder a los apoyos que necesitan para mejorar su calidad de vida de acuerdo a sus propias preferencias y valores.
Este documento establece las normas para la organización del gobierno escolar en los establecimientos educativos de acuerdo con la Ley 115 de 1994. Define la comunidad educativa y sus estamentos, e indica que todos los establecimientos deben organizar un gobierno escolar democrático. Establece que los órganos del gobierno escolar son el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector, e indica sus funciones y composición.
Este documento resume la legislación administrativa de educación en Colombia. Se divide en varios capítulos que describen las competencias de la nación y municipios en materia educativa, las instituciones educativas, los fondos de servicio educativo, la destinación y administración de recursos, y aspectos relacionados al personal docente y administrativo.
Este documento presenta información sobre una unidad de trabajo que incluye ejercicios de simulación, perfiles de tutores, actividades de inducción y diagnóstico, instrucciones para crear un objeto de aprendizaje virtual, y contenido sobre la sociedad incluyendo definiciones, características y bibliografía.
Este documento describe el uso de las TIC como apoyo para el desarrollo de estrategias de aprendizaje, incluyendo definiciones de habilidades cognitivas y estrategias sociales. También explica los conceptos de foro, blog y wiki, y proporciona ejemplos de cómo planificar el uso de recursos tecnológicos como videos y presentaciones en diferentes asignaturas.
El documento describe las ventajas de usar wikis para el trabajo colaborativo. Los wikis permiten que múltiples usuarios editen el contenido de forma simultánea y guardan versiones anteriores de las ediciones. Esto facilita el trabajo en equipo de forma más efectiva que otras herramientas como el correo electrónico. Los wikis también se pueden usar para compartir conocimiento entre varias personas.
El documento discute la importancia de centrarse en el estudiante y en sus procesos de aprendizaje. Resalta que el estudiante debe ser el centro y referente fundamental del aprendizaje, para que pueda continuar aprendiendo a lo largo de su vida. También describe la planeación centrada en la persona como un proceso de colaboración para ayudar a las personas a acceder a los apoyos que necesitan para mejorar su calidad de vida de acuerdo a sus propias preferencias y valores.
Este documento establece las normas para la organización del gobierno escolar en los establecimientos educativos de acuerdo con la Ley 115 de 1994. Define la comunidad educativa y sus estamentos, e indica que todos los establecimientos deben organizar un gobierno escolar democrático. Establece que los órganos del gobierno escolar son el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector, e indica sus funciones y composición.
Este documento resume la legislación administrativa de educación en Colombia. Se divide en varios capítulos que describen las competencias de la nación y municipios en materia educativa, las instituciones educativas, los fondos de servicio educativo, la destinación y administración de recursos, y aspectos relacionados al personal docente y administrativo.
Este documento presenta información sobre una unidad de trabajo que incluye ejercicios de simulación, perfiles de tutores, actividades de inducción y diagnóstico, instrucciones para crear un objeto de aprendizaje virtual, y contenido sobre la sociedad incluyendo definiciones, características y bibliografía.
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El documento describe las ventajas de usar wikis para el trabajo colaborativo. Los wikis permiten que múltiples usuarios editen el contenido de forma simultánea y guardan versiones anteriores de las ediciones. Esto facilita el trabajo en equipo de forma más efectiva que otras herramientas como el correo electrónico. Los wikis también se pueden usar para compartir conocimiento entre varias personas.
El documento presenta una actividad para estudiantes de filosofía sobre ética social. Los estudiantes formarán grupos para crear una guía de adopción sobre el caso real de "El pequeño salvaje", un niño abandonado que fue criado por monos. Cada grupo miembro asumirá un rol para educar al niño sobre lenguaje, familia, escuela o normas morales. Luego crearán una presentación en PowerPoint o informe web sobre los pasos para su adopción basados en teorías de ética social.
Tablas metodologìa del curso ava retos multiples y discapacidad2Carlos Orizaba
Este documento presenta la metodología de un proyecto sobre estrategias de intervención para niños y jóvenes con retos múltiples y sordoceguera. El proyecto consta de 6 módulos que abordan fundamentos legales y filosóficos, características de la sordoceguera y multidiscapacidad, instrumentos de detección, contextos de aprendizaje colaborativo, procesos comunicativos y educativos, y planes centrados en la persona.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas y el respeto a la propiedad intelectual. La guía contiene tres actividades principales: 1) Las implicaciones éticas del plagio académico, 2) Los procesos de expresión y producción oral frente a un profesional competente, y 3) Socializando el proyecto: Una oportunidad de negocio. La guía incluye figuras, tablas y actividades individuales y grupales enfocadas en desarrollar habilidades comunicativas y entender conceptos como derechos de autor,
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje para la fase de análisis de la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral". La guía contiene cinco actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad a través de consultas, debates y representaciones.
Este documento presenta una propuesta de acompañamiento para el desarrollo de una actividad colaborativa utilizando recursos educativos digitales abiertos. La propuesta incluye contenidos fundamentales, complementarios y sugeridos, así como enlaces a videos y documentos. El objetivo es que los estudiantes analicen problemas planteados en un ensayo y propongan soluciones utilizando los paradigmas políticos estudiados.
El documento describe un proyecto que busca promover la igualdad de oportunidades para las personas ciegas a través de su capacitación y formación para integrarlos plenamente en la sociedad y el mundo laboral. El proyecto enfrenta desafíos como su difusión y falta de interés, pero ofrece oportunidades como promover la inclusión a través de actividades de formación integral.
El documento describe un proyecto que busca promover la igualdad de oportunidades para las personas ciegas a través de su capacitación y formación para integrarlos plenamente en la sociedad y el mundo laboral. El proyecto enfrenta desafíos como su difusión y falta de interés, pero ofrece oportunidades como promover la inclusión a través de actividades de formación integral.
El documento describe un proyecto que busca promover la igualdad de oportunidades para las personas ciegas a través de su capacitación y formación para integrarlos plenamente en la sociedad y el mundo laboral. El proyecto enfrenta desafíos como su difusión y falta de interés, pero ofrece oportunidades como promover la inclusión a través de actividades de formación integral.
Discapacidad intelectual o del desarrollo. Terminología..pdfJosé María
Este documento presenta el posicionamiento de la Red de Comunicación de Plena inclusión sobre la terminología a usar para referirse a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Propone usar el término "personas con discapacidad intelectual o del desarrollo" en lugar de otros como "diversidad funcional" u "opciones diferentes" por razones históricas, legales y de identificación del colectivo.
Para lograr la igualdad de oportunidades de forma efectiva es necesario proponer medidas y elaborar criterios técnicos para favorecer la accesibilidad cognitiva.
Derechos sexuales y reproductivos. ivone gizziIvone Gizzi
Este documento presenta una serie de actividades sobre derechos sexuales y reproductivos. Propone dividir a los estudiantes en grupos para investigar sobre cada derecho, crear encuestas, y producir presentaciones colaborativamente usando herramientas digitales como Google Docs, Excel y Prezi. El objetivo es que los estudiantes comprendan y valoren estos derechos.
Utpl segundo trabajo para subir a internetEliecersaca
El documento habla sobre diferentes tecnologías educativas para la gestión. Define conceptos como repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrónico, slideshare, flickr, blog y wikis. Explica que un repositorio es un espacio virtual para almacenar materiales etiquetados según un estándar, web 2.0 son servicios de internet que pueden ser modificados por usuarios, correo electrónico permite enviar mensajes a través de sistemas electrónicos, slideshare sube presentaciones a la red, flickr comparte imágenes, un blog es una
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y sobre déficits globales y de grieta. Introduce el tema de cibersexo y guía al lector a través de las etapas de exploración del tema, revisión de fuentes, diseño de preguntas siguiendo recomendaciones, síntesis a través de un mapa conceptual, estrategias para evitar el plagio, y autoevaluación. El objetivo es que el lector aprenda a formular preguntas efectivas partiendo de una explor
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y sobre déficits globales y de grieta. Introduce el tema de cibersexo y guía al lector a través de las etapas de exploración del tema, revisión de fuentes, diseño de preguntas siguiendo recomendaciones, síntesis a través de un mapa conceptual, estrategias contra el plagio y autoevaluación. El objetivo es mejorar la habilidad de formular preguntas efectivas partiendo de la identificación de los
El documento trata sobre el concepto de web 2.0 y algunas de sus herramientas principales como blogs, wikis, videos y presentaciones. Explica que la web 2.0 se refiere al cambio en el uso de Internet donde los usuarios ya no solo consumen información sino que también pueden contribuir publicando sus propios contenidos. Luego describe brevemente las características de cada herramienta mencionada.
El software libre como herramienta para la diversificación en el aulaCarlos Orizaba
El documento describe el uso del software libre como una herramienta para la diversificación en el aula. Menciona que el software libre puede ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje al brindar libertades como el acceso al código fuente y la modificación de programas. También detalla varias ventajas del software libre en educación como la creación de personas independientes, la reducción de costos y el fomento del trabajo en equipo y la investigación.
Este documento presenta historias de personas mexicanas y de otras partes del mundo con síndrome de Down que han logrado éxitos en deportes, artes, educación y política, rompiendo estereotipos y barreras. Se destacan las historias de Bibi Wetzel, campeona mundial de gimnasia; Alan Téllez, pintor abstracto; Juan Daniel Rodríguez, campeón mundial de atletismo; y otros deportistas, actores, escritores y políticos con síndrome de Down que han alcanzado logros significativos.
El documento presenta una actividad para estudiantes de filosofía sobre ética social. Los estudiantes formarán grupos para crear una guía de adopción sobre el caso real de "El pequeño salvaje", un niño abandonado que fue criado por monos. Cada grupo miembro asumirá un rol para educar al niño sobre lenguaje, familia, escuela o normas morales. Luego crearán una presentación en PowerPoint o informe web sobre los pasos para su adopción basados en teorías de ética social.
Tablas metodologìa del curso ava retos multiples y discapacidad2Carlos Orizaba
Este documento presenta la metodología de un proyecto sobre estrategias de intervención para niños y jóvenes con retos múltiples y sordoceguera. El proyecto consta de 6 módulos que abordan fundamentos legales y filosóficos, características de la sordoceguera y multidiscapacidad, instrumentos de detección, contextos de aprendizaje colaborativo, procesos comunicativos y educativos, y planes centrados en la persona.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas y el respeto a la propiedad intelectual. La guía contiene tres actividades principales: 1) Las implicaciones éticas del plagio académico, 2) Los procesos de expresión y producción oral frente a un profesional competente, y 3) Socializando el proyecto: Una oportunidad de negocio. La guía incluye figuras, tablas y actividades individuales y grupales enfocadas en desarrollar habilidades comunicativas y entender conceptos como derechos de autor,
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje para la fase de análisis de la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral". La guía contiene cinco actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad a través de consultas, debates y representaciones.
Este documento presenta una propuesta de acompañamiento para el desarrollo de una actividad colaborativa utilizando recursos educativos digitales abiertos. La propuesta incluye contenidos fundamentales, complementarios y sugeridos, así como enlaces a videos y documentos. El objetivo es que los estudiantes analicen problemas planteados en un ensayo y propongan soluciones utilizando los paradigmas políticos estudiados.
El documento describe un proyecto que busca promover la igualdad de oportunidades para las personas ciegas a través de su capacitación y formación para integrarlos plenamente en la sociedad y el mundo laboral. El proyecto enfrenta desafíos como su difusión y falta de interés, pero ofrece oportunidades como promover la inclusión a través de actividades de formación integral.
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Discapacidad intelectual o del desarrollo. Terminología..pdfJosé María
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Derechos sexuales y reproductivos. ivone gizziIvone Gizzi
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El documento habla sobre diferentes tecnologías educativas para la gestión. Define conceptos como repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrónico, slideshare, flickr, blog y wikis. Explica que un repositorio es un espacio virtual para almacenar materiales etiquetados según un estándar, web 2.0 son servicios de internet que pueden ser modificados por usuarios, correo electrónico permite enviar mensajes a través de sistemas electrónicos, slideshare sube presentaciones a la red, flickr comparte imágenes, un blog es una
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y sobre déficits globales y de grieta. Introduce el tema de cibersexo y guía al lector a través de las etapas de exploración del tema, revisión de fuentes, diseño de preguntas siguiendo recomendaciones, síntesis a través de un mapa conceptual, estrategias para evitar el plagio, y autoevaluación. El objetivo es que el lector aprenda a formular preguntas efectivas partiendo de una explor
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El software libre como herramienta para la diversificación en el aulaCarlos Orizaba
El documento describe el uso del software libre como una herramienta para la diversificación en el aula. Menciona que el software libre puede ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje al brindar libertades como el acceso al código fuente y la modificación de programas. También detalla varias ventajas del software libre en educación como la creación de personas independientes, la reducción de costos y el fomento del trabajo en equipo y la investigación.
Este documento presenta historias de personas mexicanas y de otras partes del mundo con síndrome de Down que han logrado éxitos en deportes, artes, educación y política, rompiendo estereotipos y barreras. Se destacan las historias de Bibi Wetzel, campeona mundial de gimnasia; Alan Téllez, pintor abstracto; Juan Daniel Rodríguez, campeón mundial de atletismo; y otros deportistas, actores, escritores y políticos con síndrome de Down que han alcanzado logros significativos.
La integración sensorial es el proceso neurológico que permite recibir, procesar y organizar las sensaciones del cuerpo y el medio ambiente, lo que es indispensable para habilidades como escribir, dibujar y comunicarse. La terapia de integración sensorial la proporciona un terapeuta ocupacional evaluando las áreas comprometidas para mejorar el procesamiento sensorial y las respuestas adaptativas del niño.
El documento describe el método de Jan Van Dijk para enseñar a niños sordociegos. Van Dijk creó calendarios giratorios con cartones que tenían artículos de interés para los estudiantes para ayudarlos a comunicarse. El documento también explica los niveles de desarrollo de la comunicación a través del movimiento según Van Dijk, incluyendo la nutrición, resonancia, movimientos coactivos, anticipación, referencia no representacional, imitación y gestos. Finalmente, ofrece consejos generales para interactuar con niños s
Aspectos laborales de personas con multidiscapacidad (1)Carlos Orizaba
Este documento describe los aspectos laborales de las personas con multidiscapacidad. Explica que la participación laboral de estas personas depende de factores individuales, grupales, legales y culturales. Identifica barreras como la discriminación y las actitudes negativas de compañeros y empleadores. Además, señala que las personas con discapacidad suelen tener tasas más altas de desempleo en comparación con personas sin discapacidad.
El documento describe las fases por las que suelen pasar los padres al recibir la noticia de que su hijo tiene una discapacidad: sufrimiento, negación, ira y finalmente aceptación. También recomienda buscar segundas opiniones médicas y considerar recibir apoyo profesional, aunque esto es una decisión personal. Además, enfatiza la importancia de tratar a los hijos con discapacidad como niños normales y disfrutar del tiempo en familia a pesar de los desafíos.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios de Braille y personas sin discapacidad visual a través de dos teclados interconectados.
Este documento describe las actividades funcionales para personas sordociegas y sus características. Explica que son actividades diarias que desarrollan habilidades en contextos naturales partiendo de las necesidades del alumno. También cubre técnicas como la atención conjunta, señales táctiles u objetos, y el uso de imágenes o sistemas de comunicación para promover la interacción y retroalimentación. Finalmente, da ejemplos como la alimentación, vestirse o limpiar.
Una comunidad de aprendizaje surge cuando un grupo de estudiantes comparten intereses comunes y aprenden colaborativamente. Los miembros participan autónomamente en un proceso de aprendizaje mientras resuelven un problema. Organizar una comunidad de aprendizaje implica concentrarse en un territorio, construir sobre procesos existentes, involucrar a niños y jóvenes, y tener enfoques participativos y orientados al aprendizaje.
“Eliminación de Barreras Apje y la Part en el Aula Inclusiva a través de la...Carlos Orizaba
“Eliminación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación en el Aula Inclusiva a través de las TICs”
Taller en IX Congreso de Educación Inclusiva y Neurociencias 2014
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo la creación de interdependencia positiva, debates sobre estrategias de resolución de problemas e intercambio de información. Explica que el aprendizaje en línea debe incluir comunidades de aprendices y actividades que promuevan la interacción y el trabajo en grupo. Además, señala que el aprendizaje colaborativo depende de la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada.
Este documento presenta un plan de estudios para crear servicios escolarizados para estudiantes con múltiples desafíos. El plan incluye la división de los estudiantes en 8 equipos para investigar temas como evaluaciones funcionales, métodos de comunicación, integración sensorial y ayudas técnicas. Cada equipo debe presentar su tema y crear un recurso educativo. El documento también describe los productos que serán evaluados como videos, bitácoras de trabajo y materiales elaborados.
El documento presenta breves citas de diferentes autores sobre la amistad. Resaltan que la amistad verdadera perdura más allá del tiempo y el espacio, requiere perdón y honestidad, y es más valiosa que el amor. Un amigo leal brinda apoyo incondicional. La amistad es una bendición que ilumina los momentos oscuros.
El documento contiene mensajes inspiradores sobre seguir creyendo, amando y construyendo a pesar de las dificultades, y sobre mantener la esperanza y la paz. También incluye frases sobre disfrutar el presente y sobre cómo una sonrisa puede ayudar a alguien que se siente abatido. El documento recomienda contemplar las pinturas de Leonid Afremov mientras se leen los mensajes.
El documento anima a las personas a inventar, crear, motivar, aprender y compartir en el nuevo año 2013. También las insta a amar, creer y ser ellas mismas. Desea que este nuevo año traiga nuevos proyectos, aventuras y éxitos, pero también errores de los cuales aprender, y que las personas cuiden del medio ambiente. Recomienda dejar atrás el 2012 y disfrutar de las enseñanzas que trae el 2013.
El documento presenta una agenda para una reunión sobre inclusión laboral y prácticas laborales para personas con discapacidad. La agenda incluye temas como qué es la inclusión laboral, los beneficios para empleadores de contratar personas con discapacidad, los derechos laborales de estas personas y una guía para empleadores sobre formación laboral. El objetivo es crear acuerdos y compromisos para promover más oportunidades de empleo para personas con discapacidad.
Este documento presenta una lista de cinco elementos clave para desarrollar un MAP de liderazgo: 1) Historia, 2) Sueños, 3) Miedos, 4) Quién soy, 5) Qué necesidades.
Este documento describe los elementos clave de la comunicación asertiva y negociación efectiva. Explica que la comunicación asertiva involucra expresar ideas y sentimientos de manera directa pero respetuosa, protegiendo los propios derechos y los de los demás. También cubre las características de la pasividad, agresividad y asertividad, y técnicas verbales como el disco rayado y la pregunta asertiva que pueden usarse en negociaciones.
Este documento resume la historia de César desde su nacimiento hasta la actualidad, incluyendo detalles sobre su desarrollo en casa y en la escuela, sus fortalezas, gustos, desagrados y sueños. Se proporciona información sobre su familia, maestros, terapias y logros a lo largo de los años.
Este poema habla sobre querer que los recuerdos felices y los nombres de los amigos permanezcan profundamente arraigados en el corazón del poeta, como un árbol con raíces profundas que no puedan ser arrancadas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Modulo 1
1. Modulo
1
FUNDAMENTOS
LEGALES
Y
FILOSÓFICOS
DE
LA
ATENCIÓN
A
LA
MULTISDISCAPACIDAD
Y
LA
SORDOCEGUERA
2. MODULO
1
ACTIVIDAD
PRELIMINAR
¿Que
sabemos
sobre
derechos
humanos
y
política
educativa
a
favor
de
las
personas
con
discapacidad?
PROPÓSITO
DE
APRENDIZAJE
Conocer
e
identificar
los
saberes
previos
con
respecto
a
los
derechos
humanos
y
política
educativa
de
las
personas
con
discapacidad
INTRODUCCIÓN
A
LA
ACTIVIDAD
Las
personas
con
discapacidad
han
venido
a
constituir
un
grupo
social
marginado,
donde
su
participación,
igualdad
de
oportunidades,
inclusión
y
respeto
han
venido
cambiando
a
través
de
la
historia,
actualmente
que
es
aquello
que
los
toma
en
cuenta,
hasta
donde
se
ven
incluidos
y
se
respetan
sus
derechos.
¿Que
sabemos
sobre
derechos
humanos
y
política
educativa
a
favor
de
las
personas
con
discapacidad?
INSTRUCCIONES
Actividad
1.0.a
Revisar
la
metodología
de
trabajo
así
como
la
estructura
del
diplomado
que
se
presenta
en
el
documento
anexo
en
la
actividad.
Actividad
1.0.b
Ingresar
al
chat
de
la
plataforma
a
la
hora
programada
por
tu
asesor,
para
el
desarrollo
de
las
siguientes
actividades:
=
Presentación
del
Diplomado
por
parte
del
Equipo
Coordinador.
3. =
Presentación
de
los
participantes:
¿Quiénes
somos
y
qué
hacemos?
Actividad
1.0.c
Elaborar
un
texto
breve
en
Word
(máximo
dos
hoja)
con
tus
expectativas
del
curso
en
línea,
envíalo
por
correo
electrónico
a
tu
asesor
Actividad
1.0.d
Revisa
los
siguientes
videos:
http://www.youtube.com/watch?v=x6vz7ehHQew&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=qnxoR86jJWI&feature=endscreen&NR=1
Actividad
3.0.e
Después
de
observar
los
videos
con
tus
palabras,
llena
el
cuadro
donde
escribas
lo
que
conoces
sobre:
Los
derechos
de
los
niños
Calidad
de
vida
Convención
de
los
derechos
de
los
niños
Ley
general
de
inclusión
Ley
de
atención
a
personas
con
discapacidad
de
Jalisco
Orientaciones
Generales
de
Educación
Especial
Declaración
de
Salamanca
En
los
documentos
de
apoyo
descarga
el
formato
para
su
llenado.
Al
terminar
subirlo
al
blog.
4. RECOMENDACIONES
Si
precisas
ayuda
en
como
elaborar
un
blog,
consulta
los
materiales
de
apoyo.
Ingresar
al
chat
en
el
tiempo
marcado
por
tu
asesor
ya
que
recuerda
que
esta
herramienta
se
requiere
coincidir
en
espacio
y
tiempo
con
el
resto
de
los
compañeros
para
compartir
experiencias.
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Fondo:
Tus
aportaciones
en
el
blog
son
claras
y
reflejan
lo
que
sabes
con
respecto
a
los
temas
señalados.
Forma:
creación
de
un
blog,
donde
insertes
el
cuatro
propuesto
con
la
temática
referida.
PRODUCTOS
Blog
con
su
experiencia
en
torno
a
los
temas
descritos
APOYOS
Chat,
Portafolio,
Blog,
Videos,
Documentos
5. ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
1
La
Discapacidad,
una
cuestión
de
Derechos
Humanos
PROPÓSITO
DE
APRENDIZAJE
Investigar
sobre
los
derechos
humanos
de
las
personas
con
discapacidad
en
el
contexto
nacional
y
local
Reflexionar
acerca
de
la
discapacidad
y
los
derechos
humanos.
INTRODUCCIÓN
A
LA
ACTIVIDAD
Hola
en
la
presente
actividad
se
reflexionará
sobre
los
derechos
humanos
de
las
personas
con
discapacidad.
Está
reflexión
se
realiza
mediante
la
participación
en
el
Foro
Derechos
humanos
o
garantías
individuales.
¿Usted
qué
opina?
Aunado
a
las
Lecturas
del
documento
sobre
el
Uso
correcto
del
término
“personas
con
discapacidad”.
INSTRUCCIONES
Actividad
1.1.a
Leer
el
documento
sobre
el
Uso
correcto
del
término
“personas
con
discapacidad”
Escribe
en
media
hoja
un
ejemplo
de
una
experiencia
o
anécdota
sobre
el
uso
correcto
del
termino
"personas
con
discapacidad"
Publica
tu
texto
en
una
entrada
en
el
blog
Actividad
1.1.b
Elige
a
otra
persona
del
grupo,
para
realizar
una
lectura
compartida
a
través
del
chat,
o
del
skipe
de
"Convención
sobre
los
Derechos
de
las
Personas
con
Discapacidad
de
las
Naciones
Unidas"
6. Respondan
al
cuestionamiento
¿Qué
aspectos
incluyen
o
favorecen
a
las
personas
con
multidiscapacidad
o
sordoceguera?
Actividad
1.1.c
Entrar
al
Foro
y
participar
en
el
tema:
Derechos
humanos
o
garantías
individuales.
¿Usted
qué
opina?
Actividad
1.1.d
Lee
la
ley
los
derechos
humanos
de
las
personas
con
discapacidad
en
Jalisco.
Actividad
1.1.e
Formar
equipos
de
3o
4
integrantes,
(acordar
fecha
y
hora)
entrar
al
chat
y
exponer
su
opinión
personal
sobre
el
tema:
¿La
discapacidad
es
una
cuestión
de
derechos
humanos?
Eligen
un
relator
que
escriba
las
conclusiones
a
las
que
llegaron,
y
un
moderador,
que
dará
la
pauta
de
participación
y
quien
será
responsable
de
subir
sus
conclusiones
al
blog.
Actividad
1.1.f
Formar
equipos
de
5
integrantes
Abren
una
Wiki
donde
realizan
un
cuadro
comparativo
sobre
los
derechos
de
la
Convención
y
los
que
se
establecen
en
la
Ley
General
de
las
Personas
con
Discapacidad
del
Estado
de
Jalisco.
RECOMENDACIONES
Pueden
si
lo
requieren
descargar
el
material
de
apoyo
"Guía
para
construir
una
wiki"
Notificar
en
su
blog
el
enlace
de
su
wiki.
7. Previo
a
la
participación
en
los
foros
realiza
las
lecturas
presentadas,
para
tener
las
bases
necesarias
que
permitan
un
enriquecimiento
a
las
aportaciones
Recuerda
ser
concreto
en
los
conceptos
que
plasmes
en
el
cuadro
comparativo.
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Fondo:
El
objetivo
de
la
construcción
del
cuadro
en
el
wiki
es
que
junto
con
tus
coequiperos,
coadyuven
en
la
construcción
de
las
comparaciones,
por
lo
que
tu
participación
en
esta
actividad
es
importante
para
todo
el
grupo.
Forma:
Para
lograr
el
objetivo,
será
necesario
que
trabajes
en
los
tiempos
estipulados,
recuerda
que
una
actividad
colaborativa
debe
realizarse
al
ritmo
del
grupo.
Rellena
las
columnas
con
tus
apreciaciones.
Puedes
aportar
perspectivas
y
opiniones
de
manera
libre,
en
los
espacios
de
los
demás
compañeros,
siempre
en
el
respeto
de
la
autoría
previa.
Lee
a
tus
compañeros
para
que
tengas
la
visión
completa.
PRODUCTOS
Documento
comparativo
sobre
los
derechos
enunciados
en
la
Convención
y
los
que
se
establecen
en
la
Ley
General
de
las
Personas
con
Discapacidad
del
Estado
de
Jalisco
Realizado
en
la
wiki
APOYOS
Foro,
wiki,
chat,
Blog,
Documentos
8. ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
2
Política
educativa.
PROPÓSITO
DE
APRENDIZAJE
Conocer
las
políticas
educativas
en
el
país.
Identificar
el
concepto
de
Educación
Inclusiva.
INTRODUCCIÓN
A
LA
ACTIVIDAD
En
esta
actividad
el
tema
de
la
discusión
es
sobre
dos
interrogantes:
¿La
educación
inclusiva
es
una
reforma
de
educación
especial?
y
¿que
implica
y
a
que
se
aspira
con
la
educación
inclusiva?
INSTRUCCIONES
Actividad
1.2.a
Consulta
igualmente
la
Ley
General
para
la
Inclusión
de
las
Personas
con
Discapacidad
desde:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5191516&fecha=30/05/20
Actividad
1.2.b
Revisa
la
bibliografía
presente
en
la
carpeta
con
respecto
al
tema
de
educación
inclusiva.
Actividad
1.2.c
Entra
al
Foro
de
políticas
educativas
y
participa
en
el
tema
de
discusión:
¿La
Educación
Inclusiva
es
una
reforma
de
educación
especial?
Actividad
1.2.d
9. Ponte
de
acuerdo
con
tus
coequiperos
para
entrar
al
chat
y
exponer
su
respuesta
a
las
siguientes
preguntas:
¿Qué
implica
y
a
que
se
aspira
en
la
educación
inclusiva
en
las
personas
con
multidiscapacidad
y
sordoceguera?
¿Hay
una
plena
comprensión
acerca
de
las
implicaciones
de
una
educación
inclusiva,
se
concibe
como
el
desarrollo
de
escuelas
que
satisfagan
las
necesidades
de
todos
los
alumnos
o
sólo
como
una
reforma
de
la
educación
especial?
Actividad
1.2.e
Plasmen
sus
conclusiones
en
una
hoja
nueva
de
la
wiki,
(nota:
pueden
conservar
los
mismos
roles
asumidos
en
la
actividad
anterior
o
intercambiarlos,
es
su
decisión)
RECOMENDACIONES
Recuerda
que
el
realizar
las
lecturas
antes
de
participar
en
el
foro
como
en
el
chat
permite
una
mejor
aportación
que
permita
enriquecer
el
trabajo
Ingresar
al
chat
en
el
tiempo
marcado
por
tu
asesor
ya
que
recuerda
que
esta
herramienta
se
requiere
coincidir
en
espacio
y
tiempo
con
el
resto
de
los
compañeros
para
compartir
experiencias
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Fondo:
Tu
colaboración
en
las
conclusiones
del
equipo,
es
clara
y
propositiva
Forma:
Para
lograr
el
objetivo,
será
necesario
que
trabajes
en
los
tiempos
estipulados,
recuerda
que
una
actividad
colaborativa
debe
realizarse
al
ritmo
del
grupo.
10. PRODUCTOS
Documento
dentro
de
la
wiki
con
las
conclusiones
de
los
integrantes
del
equipo
Responde
a
las
siguientes
preguntas:
¿Hay
una
plena
comprensión
acerca
de
las
implicaciones
de
una
educación
inclusiva,
se
concibe
como
el
desarrollo
de
escuelas
que
satisfagan
las
necesidades
de
todos
los
alumnos
o
sólo
como
una
reforma
de
la
educación
especial?
¿Qué
implica
y
a
que
se
aspira
en
la
educación
inclusiva?
APOYOS
Foro,
Chat,
Wiki,
Blog,
Documentos
11. ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
INTEGRADORA
Actividad
Integradora
modulo
1
PROPÓSITO
DE
APRENDIZAJE
Plasmar
los
conocimientos
adquiridos
respecto
a
los
derechos
humanos
y
política
educativa
de
las
personas
con
discapacidad
INTRODUCCIÓN
A
LA
ACTIVIDAD
Es
momento
de
ser
creativo
para
poder
mostrar
todo
lo
que
ahora
sabes
en
cuanto
a
la
inclusión
de
las
personas
con
discapacidad
no
solo
en
la
escuela,
sino
en
la
sociedad
en
general.
INSTRUCCIONES
a)
Crea
una
prezi
donde
hagas
conciencia
sobre
los
derechos
humanos
y
políticas
educativas
de
las
personas
con
discapacidad.
La
siguiente
dirección
electrónica
es
un
video
sobre
como
crear
un
prezihttp://prezi.com/yqfu-‐lxm9kxr/tutorial-‐prezi-‐en-‐espanol-‐aprender-‐a-‐utilizarlo-‐en-‐
15-‐minutos-‐academia-‐prezi/
Una
vez
que
lo
revises
crea
una
cuenta
en
http://prezi.com/login/
Y
adelante
deja
volar
tu
imaginación
para
mostrarnos
tu
presentación
b)
publica
en
el
blog
la
dirección
de
tu
prezi
RECOMENDACIONES
Se
creativo
y
permítete
manejar
nuevas
herramientas,
puedes
utilizar
una
plantilla
ya
utilizada
modifica
el
contenido
y
listo,
recuera
que
lo
mas
importante
es
el
contenido.
12. CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Fondo:
-‐
Pertinencia
y
congruencia
los
conceptos
que
incluyas
en
el
prezi
Forma:
-‐
Publicación
en
un
Blog
de
la
dirección
de
tu
prezi
PRODUCTOS
Prezi
con
los
derechos
y
políticas
educativas
de
las
personas
con
discapacidad
APOYOS
Blog,
Prezi