Momento individual Julian Dicker

ECOLOGÍA
MOMENTO INDIVIDUAL
JULIÁN DICKER ECHEVERRI
DR. GABRIEL JAIME CASTAÑO VILLA
Docente
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
CENTRO DE INVESTIGACIONES EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
CIMAD
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
COHORTE XVII
2016

1. Relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho
ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
La biosfera es la parte de la tierra donde viven todos los seres vivos que interactúan
y están en constante contacto con el medio ambiente, está compuesta por la
troposfera, la litosfera y la hidrosfera, cuya función más importante es garantizar el
ciclo bioquímico de la materia, de los gases, y del agua. La biosfera está formada
por muchos ecosistemas.
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia
de los organismos dentro del sistema. Un ecosistema es una unidad compuesta de
organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
El hábitat de un organismo es el lugar donde vive, su área física, alguna parte
específica de la superficie de la tierra, aire, suelo y agua. Puede ser el océano o la
parte inferior de un árbol, pero siempre es una región bien delimitada físicamente.
En un hábitat particular pueden vivir varios animales o plantas. Un determinado
hábitat es compartido por varias especies, pero que tienen una función distinta en
el mismo, que se conoce como nicho ecológico.
El nicho ecológico es el estado o el papel de un organismo en la comunidad o el
ecosistema. Depende de las adaptaciones estructurales del organismo, de sus
respuestas fisiológicas y su conducta. Puede ser útil considerar al hábitat como la
dirección de un organismo y al nicho ecológico como su profesión. El nicho
ecológico no es un espacio demarcado físicamente, sino una abstracción que
comprende todos los factores físicos, químicos, fisiológicos y bióticos que necesita
un organismo para vivir. Para describir el nicho ecológico de un organismo es
preciso saber qué come y qué lo come a él, cuáles son sus límites de movimiento y
sus efectos sobre otros organismos y sobre partes no vivientes del ambiente. Una
de las generalizaciones importantes de la ecología es que dos especies no pueden
ocupar el mismo nicho ecológico.
Por último, la biodiversidad es la variedad de seres vivientes de cualquier
procedencia (incluso de los que provienen de ecosistemas terrestres y marítimos o
de otros ecosistemas acuáticos) y los sistemas ecológicos a los que pertenecen, las
distintas especies y entre los diferentes ecosistemas.
Existen tres tipos diferentes de biodiversidad:
De los genes: es la diversidad de las versiones de los genes contenidos en los
individuos de todas las especies y su evolución.
De las especies: es el número de especies diferentes que hay en un área
geográfica.
De los ecosistemas: es la diversidad de las comunidades biológicas en la biosfera.
Incluye la variedad de hábitats de especies que los componen y de procesos
ecológicos que ocurren.

2. Cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando
definiciones y ejemplos.
Relaciones Ecologicas: vínculo que
un elemento de determinado
ecosistema establece con otro del
mismo ecosistema. Ej: animales,
plantas, clima, suelo, etc.
Intraespecificas: son las que se
establecen entre los individuos de una
misma especie en un ecosistema.
Competencia entre individuos: compiten
por: los recursos del medio, la
reproducción, por dominancia social. Ej:
Colmena de abejas, Hormigas.
Asociación entre individuos: Obtener
determinados beneficios como: mayor facilidad
para la caza y la obtención de alimento, la
defensa frente a los depredadores de la especie,
la reproducción por proximidad de los sexos en
el grupo, el cuidado y protección de las crías. Ej:
Gorilas, Gacelas, Gallinas.
Familiares: Relaciones de reproducción y de
cuidado de las crías. Ej: Águilas, buitres, lobos.
Gregarias: Protección mutua frente a los
depredadores, la orientación y la búsqueda de
alimento. Ej: Sardinas, langostas, búfalos.
Estatales: División del trabajo entre los individuos,
ningún individuo podría sobrevivir aislado. Es el
caso de los insectos sociales. Ej: abejas, hormigas,
termitas.
Coloniales: Población de individuos unidos
físicamente entre sí, forma un organismo común.
Ej: Los corales.
Interespecíficas: Es una acción
recíproca que se realiza entre dos
poblaciones de especies diferentes.
Cada especie tiene un efecto
positivo (+), negativo (,) o nulo (0)
sobre las demás
1. Positivas, una de las especies
obtiene un beneficio de otra sin
causarle daño.
2. Neutrales, no existe un daño o
beneficio directo hacia o desde una
especie.
3. Negativas, una de las especies
obtiene un beneficio en
detrimento de otras especies.
Interespecíficas negativas:
Parasitismo: La pulga (Especie A), es la beneficiada,
ya que se alimenta de la sangre del perro (Especie
B), que es el perjudicado.
Depredación: El zorro que se come a la liebre.
Competencia: Los leones y las chitas animales
carnívoros que se alimentan de las mismas especies.
Interespecíficas positivas:
Simbiosis: Los líquenes que están formados por la unión de
ALGAS UNICELULARES (Especie A) y filamentos (HIFAS) de
HONGOS (Especie B) del tipo de los mohos.
Mutualismo: Algunos pájaros que se sientan en la boca de un
cocodrilo y come la comida de los dientes del cocodrilo como
peces, ciervos, etc.
Comensalismo: Las bacterias intestinales que obtienen las
heces del animal hospedador.

3. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para
comprender las problemáticas ambientales? Describa los ciclos
biogeoquímicos.
Los ciclos biogeoquímicos son los procesos mediante el cual existe una circulación
de elementos entre los seres vivos y el medio ambiente. Todos los seres vivos se
componen de materia y la necesitan para mantenerse vivos.
Al entender los ciclos biogeoquímicos se evidencia la importancia de cada uno de
ellos en la vida de los seres vivos, de igual forma, cuando causamos un desequilibrio
de estos elementos, afectamos el medio ambiente de manera significativa, lo que
contribuye al aumento de fenómenos naturales cada vez más continuos y
duraderos. Gracias a los ciclos biogeoquímicos hallamos cómo, dónde y de qué
manera afectamos los diferentes ecosistemas del planeta, y podemos demostrar
cuáles son las prácticas para mitigar estos daños.
A continuación se describen brevemente los ciclos biogeoquímicos:
Ciclo del carbono:
El ciclo básico comienza cuando las plantas, a través de la fotosíntesis, hacen uso
del dióxido de carbono (CO2) presente en la atmósfera o disuelto en el agua.
El carbono (del CO2) pasa a formar parte de los tejidos vegetales en forma de
hidratos de carbono, grasas y proteínas, y el oxígeno es devuelto a la atmósfera o
al agua mediante la respiración. Así, el carbono pasa a los herbívoros que comen
las plantas y de ese modo utilizan, reorganizan y degradan los compuestos de
carbono. Gran parte de éste carbono es liberado en forma de CO2 por la respiración,
o como producto secundario del metabolismo, pero parte se almacena en los tejidos
animales y pasa a los carnívoros, que se alimentan de los herbívoros.
En última instancia, todos los compuestos del carbono se degradan por
descomposición, y el carbono que es liberado en forma de CO2, es utilizado de
nuevo por las plantas.
Ciclo del nitrógeno:
Consta de las siguientes etapas:
 Fijación: consiste en la conversión del nitrógeno gaseoso (N2) en amoníaco
(NH3), forma utilizable para los organismos. En esta etapa intervienen
bacterias (que actúan en ausencia de oxígeno), presentes en el suelo y en
ambientes acuáticos, que emplean la enzima nitrogenasa para romper el
nitrógeno molecular y combinarlo con hidrógeno.
 Nitrificación: proceso de oxidación del amoníaco o ion amonio, realizado por
dos tipos de bacterias: Nitrosomonas y Nitrobacter (comunes del suelo). Este
proceso genera energía que es liberada y utilizada por estas bacterias como
fuente de energía primaria.
 Asimilación: las raíces de las plantas absorben el amoníaco (NH3) o el
nitrato (NO3 -), e incorporan el nitrógeno en proteínas, ácidos nucleicos y

clorofila. Cuando los animales se alimentan de vegetales consumen
compuestos nitrogenados vegetales y los transforman en compuestos
nitrogenados animales.
 Amonificación: consiste en la conversión de compuestos nitrogenados
orgánicos en amoníaco, se inicia cuando los organismos producen desechos
como urea (orina) y ácido úrico (excreta de las aves), sustancias que son
degradadas para liberar como amoníaco el nitrógeno en el ambiente abiótico.
El amoníaco queda disponible para los procesos de nitrificación y asimilación.
El nitrógeno presente en el suelo es el resultado de la descomposición de
materiales orgánicos y se encuentra en forma de compuestos orgánicos
complejos, como proteínas, aminoácidos, ácidosnucleicos y nucleótidos, que
son degradados a compuestos simples por microorganismos - bacterias y
hongos - que se encuentran en el suelo. Estos microorganismos usan las
proteínas y los aminoácidos para producir sus propias proteínas y liberan el
exceso de nitrógeno en forma de amoníaco (NH3) o ion amonio (NH4+).
 Desnitrificación: es el proceso que realizan algunas bacterias ante la
ausencia de oxígeno, degradan nitratos (NO3 -) liberando nitrógeno (N2) a la
atmósfera a fin de utilizar el oxígeno para su propia respiración. Ocurre en
suelos mal drenados. A pesar de las pérdidas de nitrógeno, el ciclo se
mantiene gracias a la actividad de las bacterias fijadoras de nitrógeno,
capaces de incorporar el nitrógeno gaseoso del aire a compuestos orgánicos
nitrogenados.
Ciclo del agua:
El ciclo del agua (o ciclo hidrológico) es la circulación del agua de la tierra: el agua
fresca de los lagos y ríos, los mares y océanos salados y la atmósfera.
Comprende el proceso que recoge, purifica y distribuye el suministro fijo del agua
en la superficie terrestre, abarcando algunos pasos importantes:
 Evaporación, el agua que está sobre la tierra y en los océanos se convierte
en vapor de agua.
 Condensación, el vapor de agua se convierte en gotas del líquido, las
cuales forman las nubes o la niebla.
 Precipitación, el agua regresa a la Tierra bajo la forma de rocío, de lluvia,
granizo o nieve.
 Transpiración, el agua es absorbida por las raíces de las plantas, pasa a
través de los tallos y de otras estructuras y es liberada a través de sus
hojas como vapor de agua.
Ciclo del oxígeno:
La principal fuente de oxígeno libre (O2) es la atmósfera. Hay dos procedencias
importantes de oxígeno atmosférico: una es la fotodisociación de la molécula de
agua por la luz del sol.
Otra es la fotosíntesis, activa sólo desde la aparición de los organismos
fotosintéticos, que mediante el proceso de fotolisis del agua liberan oxígeno a la
atmósfera. Este oxígeno era rápidamente capturado por los minerales de la
superficie terrestre para su oxidación. Una vez que los minerales se oxidaron,

comenzó a acumularse el exceso de oxígeno en la atmósfera y, en menor cantidad,
en la hidrosfera (el O2 es poco soluble).
Ciclo del fosforo
El fósforo se encuentra mayoritariamente inmovilizado en los sedimentos oceánicos
formando parte de la litosfera (rocas sedimentarias fosfatadas). Su proceso de
liberación es muy lento por depender del ciclo geológico, razón por la cual constituye
el principal factor limitante de la producción primaria.
Su movilización se produce por meteorización, erosión y extracción mineral para
usos agrícolas, que lo ponen a disposición de los seres vivos bajo la forma de
fosfatos ( PO43-).
Estos iones, disueltos en el agua del suelo, se incorporan al ecosistema terrestre al
ser absorbidos por los vegetales, que lo incorporan en sus ácidos nucleicos y en
moléculas energéticas (ATP, ADP, AMP). De los vegetales pasa a los
consumidores, donde además se deposita en los huesos.
La descomposición (bacterias fosfatizantes) de los productos orgánicos de
excreción animal que contienen fósforo o de la materia orgánica muerta, animal o
vegetal, reincorpora el fósforo al ciclo terrestre.
El fósforo, puede ser movilizado y transportado por las lluvias y corrientes de agua
hasta los océanos. Parte del fósforo que llega a los océanos se incorpora a los
ecosistemas marinos, donde pasa a los peces, y de éstos a aves marinas, los cuales
depositan sus excrementos, ricos en fósforo, en las costas, formándose así
depósitos de guano, que son utilizados como abono, con lo que parte del fósforo
marino puede regresar a los ecosistemas terrestres. Cuando los organismos
marinos mueren sus restos sedimentan en las profundidades. Sobre estos restos
actúan los descomponedores, liberándose así el fósforo.
Ciclo del azufre
En la atmósfera, el azufre se encuentra en forma de:
 Sulfuro de hidrógeno (H2S), que proviene de la actividad volcánica, la
descomposición de la materia orgánica y del océano por la acción de ciertas
algas denominadas DMS
 Dióxido de azufre (SO2) y sulfatos (SO4 2-) originados por la actividad
volcánica y, mayoritariamente, por el uso de combustibles fósiles por el
hombre.
 Sulfatos contenidos en las microgotas de aerosol de agua marina que los
vientos transportan desde el mar al interior de los continentes.
Estos compuestos reaccionan con el vapor de agua de la atmósfera
transformándose en ácido sulfúrico (H2SO4) que vuelve a la tierra como lluvia,
formando parte de la llamada lluvia ácida.
En la litosfera, el azufre se encuentra en su mayoría como yeso (sulfato de calcio
hidratado), que se forma debido a la evaporación de aguas marinas ricas en sulfatos
(el mar es el principal reservorio de este bioelemento). Otro acúmulo importante de
azufre en el suelo son los sulfuros de hierro (piritas), que quedan en sedimentos

arcillosos; estos pueden ser devueltos a la atmósfera por la actividad volcánica o
mediante la quema de combustibles fósiles.
4. En una página escriba su propia construcción sobre “los ecosistemas
o biomas como zonas de vida” clasificarlos y describirlos.
Ecosistema:
Es un sistema bilógico formado por seres vivos y el medio donde viven, comen,
duermen, se reproducen y mueren, y las relaciones que se establecen entre ellos.
En los ecosistemas se encuentran todos los factores bióticos y abióticos que forman
un sistema complejo de seres vivos, donde se cumplen los ciclos de vida de acuerdo
a cada especie. Cada uno de estos factores cumple con una función específica que
contribuye al desarrollo de nuevas especies, generando nuevas vidas y nuevas
zonas donde interactúan diferentes especies.
Tipos de Ecosistemas según el medio:
Ecosistema Acuático:
Se encuentran en ríos, lagos, lagunas y en los océanos. Los seres vivos que viven
en estos ecosistemas adquieren características físicas muy similares entre sí como
consecuencia de su adaptación al agua. Entre los ecosistemas acuáticos se
encuentran:
 Bentónico: Son aquellos que se presentan en lugares de distintas
profundidades ocupando el fondo del ecosistema acuático. En aquellos
lugares de escasa profundidad los productores más comunes son las algas,
los cuales conforman en su mayoría a los fitoplancton, mientras que en
espacios más profundos los seres vivos son consumidores los cuales para
poder vivir consumen materia viva que se deposita en el fondo o suben a la
superficie a alimentarse, y luego bajan al fondo.
 Nectónicos: En este ecosistema se encuentran aquellos animales que se
desplazan con libertad en las corrientes de agua, tales como las truchas. Se
le llama también Nectón y se reconocen por mantenerse sobre cuerpos
acuáticos y por sus movimientos de manera independiente a la corriente.
 Plactónicos: En este ecosistema se encuentran los organismos vivos
flotantes que son arrastrados por las corrientes marinas. Cabe destacar que
estos organismos no se mueven por voluntad propia, sino que son
arrastrados cuando se mueve el agua. Estos se clasifican en zooplancton
que distingue al plancton animal, y el fitoplancton que son los organismos
que llevan a cabo la fotosíntesis.
Ecosistema Terrestre:
Son los que se encuentran en la superficie de los continentes o en el subsuelo. Los
seres vivos que los habitan presentan características mucho más variadas, esto se

debe a los numerosos factores que condicionan a las especies. Los individuos más
numerosos en este ecosistema son los insectos, de los que existen 900.000
especies. Las aves ocuparían el segundo lugar, con unas 8.500 especies. En tercer
lugar, los mamíferos de los que hay 4.100 especies. Entre los ecosistemas
terrestres se encuentran:
 Desierto: Presenta muy pocas lluvias. El contenido de vapor de agua del aire
es bajo y los cambios de temperatura son drásticos. Las noches son
extremadamente frías y los días extremadamente calurosos. Viven
poblaciones de plantas adaptadas a conservar agua, como los cactus. Los
animales están adaptados a soportar cambios de temperaturas extremas,
como ciertos reptiles (lagartos) e insectos.
 Bosque húmedo: tropical Presenta una vegetación con árboles de gran
altura. El suelo es pobre en minerales. La precipitación (lluvias) es altísima
por lo que la mayor parte del tiempo permanece húmedo. Contiene mayor
número de poblaciones de animales y plantas que los demás ecosistemas
juntos. La duración del día y la noche, fotoperiodo, es uniforme, así como la
temperatura durante todo el año (temperatura promedio: 24 ºC).
 Selva: Es un bioma terrestre se da en regiones intertropicales caracterizadas
por una pluviosidad alta y uniformemente repartida, una temperatura media
elevada y una luminosidad abundante en el estrato superior.
 Pradera: Son áreas de transición entre el bosque y el desierto. Generalmente
están ubicadas hacia el interior de los continentes y en altas latitudes.
Presentan estaciones calurosas y frías. Su lluviosidad es tres veces mayor
que la de los desiertos. Los pastos constituyen la vegetación peculiar.
 Sabanas: Son las praderas tropicales. Presentan bosques abiertos y suelos
con pastizales. Su lluviosidad es de dos a tres veces menor que la del bosque
tropical. Hay estaciones secas y lluviosas. La vegetación consta de unos
pocos árboles de fluoración anual y pastos.
 Bosques deciduos y de coniferas: Se encuentran en las latitudes altas
donde hay estaciones. Su lluviosidad es intermedia entre las sabanas y el
bosque tropical. El bosque deciduo tiene árboles que reemplazan sus hojas
anualmente. En los bosques de coníferas, en cambio los árboles
permanecen con sus hojas y no cambian como las principales reservas de
madera del mundo.
 Tundra: Tiene un clima extremadamente frío. El suelo permanece helado
durante gran parte del año. En el verano se descongela, pero pocos
centímetros. Su lluviosidad es muy baja, por lo que reduce el crecimiento de
organismos vivos. No hay árboles grandes, sólo plantas pequeñas (musgos,
líquenes y otras especies arbóreas).
 Taiga: La mayor bioma en la tierra, está llena de densos bosques, siempre
verdes. Localizados al sur de la tundra en la parte norte de Europa, Asia y
Norte América, estos bosques de árboles coníferos son también conocidos
como bosques boreales. El invierno es muy frío y nevado en la taiga, con
temperaturas promedios por debajo del punto de congelación. Aunque no es

extraño que durante el verano las temperaturas lleguen a estar por debajo
del punto de congelación.
 Bosques mediterráneos: Caracterizado por un verano cálido y seco, y un
invierno suave y poco lluvioso. Los árboles suelen presentar hojas de
epidermis gruesas para evitar pérdidas excesivas de agua, dad la sequedad
del ambiente.
5. Las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una
interpretación sobre cada una de ellas.
 Todo está relacionado con todo lo demás
La naturaleza es tan inteligente y sabia, que como sistema complejo
establece que todo lo que esta sirve para algo, y esta por algo. Nada se
desecha y nada es desecho, se transforman para que le sirva a otra especie
ya sea para su existir, reproducción, etc. Poco a poco se está entendiendo
que lo que hagamos como seres humano o como industrias estamos
afectando el balance normal de los ecosistemas, sin embargo todavía hay
mucho por hacer ya que no tenemos la conciencia suficiente para entender
que si no trabajamos juntos por el planeta lo vamos a terminar acabando.
 Todo va a dar a algún lado
Durante mucho tiempo los seres humanos pensábamos que los residuos
desaparecían por si solos y que no se necesitaba un manejo para que no
contaminaran el medio ambiente. Se decía que “the solution to pollution is
dilution“, esto es, que la solución a la contaminación es la dilución. Lo
preocupante es que todavía existe gente que no cree que el mal manejo de
los residuos contamina el planeta generando el calentamiento global,
derretimiento de los glaciares, aumento de fenómenos naturales, lluvias
acidas que afectan los cultivos y a las personas, aumento en la
contaminación del aire cuyo resultado es enfermedades respiratorias y
cáncer.
 Nada es gratis
El mayor contaminante del planeta somos los seres humanos, todo lo que
hagamos y las malas prácticas que realicemos las vamos a pagar, seguimos
ignorando los síntomas que el planeta quiere que evidenciemos, estamos
matando el planeta. Al no generar buenas prácticas medio ambientales que
mitiguen los efectos de nuestras propias actividades va a causar un costo
muy grande, ya que van a repercutir en la vida de las próximas generaciones,
y no van a tener un planeta donde vivir sanamente. Todo lo que hagamos
tiene una consecuencia. Barry Commoner calcula que si la industria química
de los Estados Unidos hubiera tenido que pagar la destrucción de todas las
sustancias tóxicas que produjo en 1990, habría pagado un monto diez veces
mayor que sus propias utilidades. Es decir la industria química de los EUA

habría sido incosteable si esta hubiera cumplido sus obligaciones
ambientales.
 La naturaleza es más sabia
La soberbia del hombre ha desafiado la sabiduría de la naturaleza, al seguir
contaminando el planeta vamos a terminar sin poder vivir en él, nos estamos
matando a nosotros mismos con nuestras propias acciones, el planeta se
transforma y se puede recuperar un muchos años, pero la especie humana
se va a acabar, y va a ser por nuestras propias acciones.
6. Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre las
diferentes escuelas del pensamiento ecológico contextualizadas en el
primer chat académico.
En los años sesenta y finales de los setenta iniciaron las preocupaciones en temas
ambientales, en los ochentas iniciaron los pensamientos y enfoques ambientales,
entre las distintas corrientes se han reconocido las siguientes: 1. modelo dominante
de desarrollo sustentable: donde se busca satisfacer las necesidades básicas sin
disminuir las de las generaciones futuras. 2. La economía ambiental: donde se
demuestra que el problema es que el medio ambiente presta sus servicios gratis, lo
que puede conllevar a su sobrexplotación. 3. La economía ecológica: donde el ser
humano puede vivir de una manera sustentable en relación con el medio ambiente,
y que los servicios ambientales se deben incluir en los modelos económicos
actuales. 4. La ecología política: donde debe existir una relación entre economía y
poder político y el impacto que se genera entre la articulación de las mismas. 5. La
agroecología: donde se trata de rescatar y poner en funcionamiento elementos de
la agricultura tradicional o indígena en pro de la sustentabilidad ecológica.
7. ¿Qué son los bioindicadores ambientales, criterios para aplicarlos y
algunos ejemplos. ¿qué importancia tienen en la planeación y gestión
ambiental?
Bioindicador ambiental: Son organismos o el conjunto de ellos que son muy
sensibles a los cambios ambientales, donde cambian su aspecto, desaparecen o
aumenta su número de acuerdo a la contaminación del ambiente.
Algunos criterios para aplicar los bioindicadores son:
 Deben ser organismos que se puedan cuantificar.
 Debe estar completamente relacionado con lo que se espera indicar.
 El comportamiento se debe poder predecir.
 Se debe contar con información biológica y ecológica del bioindicador.
 Debe ser un organismo con un estrecho rango adaptación.
 Se debe comparar en situaciones y sistemas similares.

Ejemplos:
Abejas: Permite medir la acumulación de contaminantes a lo largo de un
determinado periodo.
Pingüinos: Tienen un recorrido muy amplio en diferentes zonas del mar, y recorren
grandes espacios.
Líquenes: Permite indicar que tan rápido es el caudal de un río, ya que a mayor
arrastre de piedras se dificulta el crecimiento de este organismo.
Mariposas diurnas: Varia su cantidad en el uso inadecuado de fertilizantes, y en los
cambios de temperatura pueden retrasar el desarrollo de sus huevos y larvas.
Nutrias: Abandonan rápidamente aquellos sitios donde la calidad del agua comienza
a perderse.
Esponjas marinas: Utilizadas para detectar sustancias peligrosas y focos
contaminantes en el mar.
Los bioindicadores ambientales son muy importantes para la planeación y gestión
ambiental, gracias s estos organismos y a la información que nos suministran, se
puede determinar el grado de contaminación de algunas zonas en los diferentes
ecosistemas, y de esta manera se pueda generar un plan de mitigación para
contrarrestar el efecto causado. De igual forma, en la investigación se puede
concluir con argumentos evidenciables qué prácticas se están desarrollando y están
afectando el medio ambiente, de igual forma qué prácticas se pueden ejecutar para
no afectarlo.
A su vez los bioindicadores nos pueden informar los efectos que se están
presentando gracias al cambio climático causado por el ser humano.
8. Huella Ecológica.
Es un indicador ambiental que permite medir y evaluar el impacto sobre el planeta,
establece forma de vida de acuerdo a la capacidad que tiene la naturaleza de
renovar sus recursos naturales. El objetivo es que los seres humanos identifiquen
las acciones que afectan el medio ambiente y cambien su estilo de vida y propender
por uno sostenible.
La huella global en el planeta excede el 30% de la capacidad del planeta para
renovar sus recursos naturales. Las diferentes actividades desarrolladas por el
hombre están afectando de manera grave el medio ambiente, la tala de árboles, la
contaminación del agua, calentamiento global, etc., afectan el buen desarrollo de la
vida, y estamos deteriorando el futuro ambiental de las generaciones venideras.
Debemos como seres humanos responsables realizar la huella ecológica, donde se
hace el cálculo de los diferentes hábitos que tenemos en nuestro estilo de vida,
donde obtenemos una serie de resultados cuyo puntaje es la huella ecológica de
cada uno. Se puede determinar si el consumo de cada persona es sostenible, qué
se está gastando de más y cómo lo puede mejorar.

En Colombia se puede obtener la calculadora de la huella ecológica en la página
Web www.soyecolombiano.com.
La filosofía que se tiene para determinar el cálculo de la huella ecológica parte de
los siguientes lineamientos:
 Para la producción de cualquier bien o servicio, se necesitan sistemas
ecológicos o flujos de energía directamente del sol.
 Se necesitan sistemas ecológicos para absorber los residuos generados por
las diferentes industrias.
 Todos los espacios que están ocupando las viviendas, empresas y diferentes
mega estructuras, reducen el espacio de los ecosistemas productivos.
Se debe tener en cuenta aspectos que afectan el medio ambiente y tienen un
impacto negativo, como las actividades agrícolas, ganaderas y forestales que
afectan de manera significativa los suelos y el agua, estas actividades no se
contabilizan en el cálculo de huella ambiental.

BIBLIOGRAFIA
Módulo de Ecología. Universidad de Manizales, Unidad I Ecología, Unidad II La
tierra, Planeta Vivo. La Biosfera o Ecosfera, Unidad III Medio ambiente y su
relación ser humano y naturaleza.
Eugene P. Odum, Gary W Barret, “Fundamentos de Ecologìa”.1996, p,78 .
Pérez, P. Alfonso. “Ecologìa para Todos”, Bogotá, Publicaciones del Banco de
la República, 1980, p.178.
Turk, Jonathan, Wittes, Robert. “Tratado de Ecologìa” Editorial Interamericana,
México, 1981.
Torres Camacho, Maritza, “La Dimensión ambiental un reto para la educación
de la nueva sociedad” 1996, p. 20-26 Bogotá – Colombia.
Leff, Enrique. “Saber ambiental”. Siglo veintiuno editores. México, 2004
López Martínez, Epigmenio. “Medio Ambiente y desarrollo. Una perspectiva
desde el desarrollo sustentable”. http://alainet.org/images/alai445w.pdf
Alcocer Barrera, Filiberto. Revista del Instituto de Investigaciones Legislativas
del Senado de la República “Belisario Domínguez.
En http://www.senado.gob.mx/iilsen/content/publicaciones/revista2/3.pdf.
Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Ciclos biogeoquímicos.
Recuperado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/ciencias/ciclos_biogeo
quimicos
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-
45572008000200008
http://www.cegesti.org/exitoempresarial/publicaciones/publicacion_252_240214
_es.pdf
http://www.amazings.com/ciencia/noticias/100507f.html
http://repositorio.uis.edu.co/jspui/bitstream/123456789/7597/2/122608.pdf

Momento individual Julian Dicker

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Momento individual Julian Dicker

Más de Julián Dicker

Último

Momento individual Julian Dicker