Este documento describe tres tipos principales de cursos masivos en línea abiertos (MOOC): 1) cursos basados en contenido que se centran en la adquisición de conocimientos a través de evaluaciones automatizadas similares a las clases presenciales, 2) cursos conectivistas que enfatizan el aprendizaje colaborativo a través de la interacción y el intercambio de información, y 3) cursos centrados en tareas que combinan elementos de los dos anteriores y requieren que los estudiantes completen una serie de trabajos

1. Irene García y
Guillermo Hita

2.  Es una modalidad de educación abierta, la
cual se observa en cursos de pregrado
ofrecidos gratuitamente a través de
plataformas educativas en Internet cuya
filosofía es la liberación del conocimiento
para que este llegue a un público más
amplio.

4.  Se basan en cursos universitarios tradicionales
que parecen reproducir la pedagogía de la
tecnología del aula. Según la entrada son de los
que últimamente se está hablando más a nivel
educativo. Los de mayores matrículas en cuanto
al número de alumnos matriculados.
Normalmente son llevados a cabo por profesores
universitarios presentan una serie de pruebas
automatizadas y poseen una gran difusión
mediática. Están basados en la adquisición de
contenidos y se basan en un modelo de
evaluación muy parecido a las clases
tradicionales.

5.  Está postulados en las ideas sobre el
aprendizaje conectivista. Se basan en que el
aprendizaje se genera gracias al intercambio
de información y la participación en una
enseñanza conjunta y mediante la
interacción intensa facilitada por la
tecnología. Son comunidades discursivas que
crean conocimiento juntos

6.  Centrados en las tareas son un híbrido entre estos
dos anteriores, estos MOOC hacen hincapié en las
habilidades de los alumnos en la resolución de
determinados tipos de trabajo. El aprendizaje se
halla distribuido y en diferentes formatos pero hay
un cierto número de tareas que es obligatorio hacer
para poder seguir avanzando. Unas tareas que
tienen la posibilidad de resolverse por muchas vías
pero, cuyo carácter obligatorio hace que sea
imposible pasar a nuevos aprendizajes hasta haber
adquirido las habilidades previas. La comunidad se
hace secundaria y su uso fundamental es para
comentar y resolver dudas puntuales. Lo realmente
importante es el avance del estudiante mediante
diferentes trabajos . Este tipo suelen ser una
mezcla de instrucción y constructivismo