El documento explica dos plataformas educativas: Moodle y Edmodo. Moodle es una plataforma para gestionar contenidos, comunicación y evaluación en cursos. Ofrece herramientas como foros y tareas. Edmodo es similar a una red social privada para profesores, alumnos y padres, donde se pueden compartir archivos, calificar tareas y comunicarse. Ambas son útiles para complementar la enseñanza presencial.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÌA DE LA INFORMÀTICA
Estudiante: Abigail Menoscal Salazar
MOODLE
En este ensayo se pretende explicar de una manera clara y sencilla en que consiste moodle y
cuáles son sus diferentes posibilidades de uso para los centros, los profesores y los alumnos. Se
cuestiona cada vez más el sistema tradicional de enseñanza y se plantean nuevas prácticas más
activas y basadas en el logro de competencias que tengan en cuenta todo el proceso enseñanza-
aprendizaje. Moodle es una plataforma que permitiera integrar las diferentes posibilidades que nos
otorga la red, de cara a su aprovechamiento en el ámbito educativo. (de Lahidalga, Iker Ros Martinez.,
2008)
Moodle se extiende de una forma muy potente por los centros de enseñanza en todo el mundo.
Es muy útil como herramienta para la enseñanza y esta permite la gestión de la asignatura, y son
muchas sus utilidades, desde colgar los más diversos contenidos multimedia (apuntes, videos,
imágenes,etc.)
Por otro lado, en Moodle se puede evaluar las diferentes tareas de nuestros alumnos o realizar
exámenes online y nos resulta esencial para crear “objetos de aprendizaje” o “unidades didácticas” y
para fomentar el autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. También es la herramienta ideal para
gestionar la organización de las comunidades educativas y permitir la comunicación y el trabajo en
red entre sus distintos integrantes y con otros centros. (Marín Díaz, Verónica, and Guadalupe Aurora
Maldonado Berea. , 2011)
Los tres grandes recursos de moodle son: gestión de Contenidos, comunicación y evaluación.
Para gestionar los contenidos lo podemos usar para presentar al alumnado los apuntes de nuestro
curso que podemos complementar con otros materiales como imágenes, gráficas o videos y también
tendremos la oportunidad de entrar en otras páginas web relacionadas con el tema.
Para comunicarnos con nuestros alumnos, moodle dispone de varias opciones siendo la más
utilizada la de los foros, por medio de los cuales podemos gestionar las tutorías de manera individual
o grupal. La plataforma moodle facilita el aprendizaje cooperativo a través de estos foros en los que
los propios alumnos dan respuesta a las preguntas y dudas generales planteadas por otros alumnos de
su grupo. (Valenzuela-Zambrano, Bárbara, and María Victoria Pérez-Villalobos., 2013)

2. Por último, la evaluación de nuestros alumnos para la que disponemos de múltiples
opciones en función de nuestro grado de implantación de las pedagogías más activas, de este modo
podemos enviar tareas que estén en relación a las capacidades es o competencias que tengan que
acreditar los alumnos. (Suárez Guerrero, Cristóbal., 2009)
En conclusión, esta resulta especialmente útil para la integración e implementación de los
currículos, la comunicación con las familias y su uso en el ámbito extraescolar. Moodle es sencillo y
potente, a la vez que nos otorga gran libertad y autonomía a la hora de gestionar los cursos. Nos ofrece
un montón de ventajas en las clases en línea, o completar el aprendizaje presencial y las tutorías de
alumnos virtuales y esta funciona sobre Linux, Mac y Windows.
Bibliografía:
de Lahidalga, Iker Ros Martinez. (2008). "Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización
escolar.". Obtenido de e-revista de didáctica:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/42671035/moodle.pdf?AWSAccessKey
Id=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1559249420&Signature=H62brM4hOwRbsg
oWw5sr57GiEkk%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DMoodle_la_plataforma_para_la_ensenanza_
Marín Díaz, Verónica, and Guadalupe Aurora Maldonado Berea. . (2011). "El alumno universitario
cordobés y la plataforma virtual Moodle.". Obtenido de Pixel-Bit. Revista de Medios y
Educación,121-128 .
Suárez Guerrero, Cristóbal. (2009). "Estructura didáctica virtual para Moodle." Didáctica,
Innovación y Multimedia 13: 000-0. Obtenido de https://ddd.uab.cat/record/47808
Valenzuela-Zambrano, Bárbara, and María Victoria Pérez-Villalobos. (2013). "Aprendizaje
autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle." Educación y Educadores 16.1.
Obtenido de https://www.redalyc.org/html/834/83428614009/

3. EDMODO
Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre
profesores y alumnos. Se trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado
para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el
que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer
tareas y actividades y gestionarlas. (López, José Manuel Sáez, Mauricio Fernández Flores, and José
Luis García González., 2012)
Edmodo es una plataforma educativa que funciona igual que una red social, al estilo de
facebook, tuenti o twitter. Que tiene todas las ventajas de este tipo de webs, pero sin los peligros que
las redes sociales abiertas tienen, ya que se trata de crear un grupo cerrado entre el alumnado y el
profesor, para compartir mensajes, enlaces, documentos, eventos, etc. Esta nos permite crear un
espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en el que se puede compartir
mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y
gestionarlas. (López, J. M. S., Lorraine-Leo, J., & Miyata, Y., 2013)
En Edmodo existen tres tipos de perfiles, y cada uno de ellos puede utilizar la red de distinta
forma. Estos tres perfiles son:
PROFESORADO: Que es el encargado de crear los grupos y de administrarlos. Puede subir
archivos, crear eventos, realizar Quiz, diseñar Asignaciones, poner Calificaciones, etc.
ALUMNADO: Que sólo puede unirse a los grupos, no puede crearlos, siempre que conozca
el código de acceso al mismo, y que puede descargarse archivos, consultar los eventos, contestar a
las Quiz, entregar las Asignaciones una vez finalizadas, ver sus Calificaciones, enviar un archivo al
profesor/a, etc.
PARIENTES: Los padres y madres del alumnado también pueden acceder a EDMODO. Para
ello necesitan conocer el código para parientes que le corresponde a su hijo/a, y sólo podrá consultar
la actividad que realiza su hijo/a en EDMODO, sus calificaciones, eventos, etc. Además, podrá
ponerse en contacto con el profesor/a a través de esta plataforma.

4. En la actualidad, Edmodo nos permite:
 Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
 Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y
alertas.
 Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
 Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
 Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
 Gestionar un calendario de clase.
Edmodo cuenta con una serie de ventajas para los profesores y alumnos.
Gamificación: La gamificación en el aula se integra en Edmodo a través de las insignias, que
son creadas por el profesor y otorgadas a los alumnos. Así, puede dar estos “premios” a los estudiantes
en función de lo que crea más oportuno (mejor trabajo, mejor comentario, mayor esfuerzo, etc).
Seguridad: La ciberseguridad es una de las mejores cosas de Edmodo, ya que es una red
segura para padres, alumnos y profesores. Y es que los datos que se muestran en la plataforma son
confidenciales.
Mejora la interacción con el alumno: Al estar constituido en forma de red social, los
estudiantes están más predispuestos a aprender. Así, la plataforma implementa y rastrea los patrones
de uso para ver qué es lo que mejor funciona. (Alonso-García, S., Morte-Toboso, E., & Almansa-
Núñez, S., 2015)

5. En conclusión, el Edmodo es la unión entre una plataforma educativa y una red social es por
eso que la implementación de la red social Edmodo en el aula como espacio de interacción y
complemento de la clase presencial permitiría a los estudiantes aprender a compartir y relacionarse
en un entorno colaborativo donde el estudiante puede ir construyendo su propio conocimiento a través
de la interacción social como herramienta.
Bibliografía:
Alonso-García, S., Morte-Toboso, E., & Almansa-Núñez, S. (2015). Redes sociales aplicadas a la
educación: EDMODO. Edmetic, 4(2), 88-111. Obtenido de
https://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/3964
López, J. M. S., Lorraine-Leo, J., & Miyata, Y. (2013). Uso de Edmodo en proyectos colaborativos
internacionales en Educación Primaria. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa, (43), a224-a224. Obtenido de http://edutec.es/revista/index.php/edutec-
e/article/view/329
López, José Manuel Sáez, Mauricio Fernández Flores, and José Luis García González. (2012).
"Descubriendo Edmodo: beneficios del microblogging en educación en adultos." Campo
abierto: Revista de educación 31.2 ): 53-70. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4168072.pdf