Este documento presenta la experiencia de una profesora llamada Luz Elisa Marrero Carrete en el uso de recursos educativos abiertos. Explica brevemente qué son los recursos educativos abiertos y sus beneficios. Luego, propone utilizar un video llamado "El proceso de escribir" en una de sus clases de lenguaje. Finalmente, concluye que los recursos educativos abiertos son fundamentales para adaptarse a los cambios tecnológicos y complementar la labor docente.

1. MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO
ELABORADO POR: LUZ ELISA MARRERO CARRETE
PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO

2. Experiencia personal
Mi nombre es Luz Elisa Marrero Carrete, soy profesora de
cátedra de la Preparatoria del ITESM Sede Durango.
Imparto clases en el área de Lenguaje y Literatura.
¿Por qué considero importante la innovación educativa?
Porque en la actualidad, los profesores nos enfrentamos a
nuevos retos que impone la tecnología a la educación, y es
nuestro deber, adaptarnos a esos cambios para construir
mejores ambientes de aprendizaje para nuestros estudiantes.
A continuación presento un mapa conceptual sobre lo que es
el Movimiento Educativo Abierto y sus implicaciones.

3. Innovación educativa con
recursos educativos
abiertos (REA)
¿Qué son?
¿Qué competencias
se desarrollan?
¿Qué papel tiene el
docente?
¿Por qué
utilizarlas?
Actividades educativas de
acceso abierto
disponibles en internet
Cuya finalidad es
compartir conocimiento
Reusar
Redistribuir
Rehacer
Revisar
Conocimiento como bien
público
Conocimientos,
habilidades y actitudes
Creatividad
Capacidad para buscar,
evaluar y producir
materiales
Alfabetización digital
Responsabilidad
Trabajo en equipo
Actitud crítica y
constructiva
Respeto
Aprender por cuenta
propia
Por medio del respeto de
la propiedad intelectual
Construye ambientes de
aprendizaje
Para:
Analizar diversas fuentes
informativas
Administrar el uso de las
TICs
Facilitar y evaluar el
aprendizaje
Adaptarse a los cambios
que generan las TICs en la
educación
Facilitar la transmisión de
la información y
conocimiento
Superar limitaciones
espaciales
Facilitar el uso simultáneo
de múltiples recursos.
Para:
Como:
A partir de:
Conocimiento previo
Para:
Experiencia personal Finalmente:
Complementar la labor
docente
Contexto educativo

4. Contexto del curso
• Como lo mencioné al inicio de la presentación, imparto
clases en el área de Lenguaje y Literatura a estudiantes de
preparatoria.
• En los últimos años, el uso de la tecnología ha sido
fundamental para el diseño y desarrollo de los cursos. Sin
embargo, todavía me cuesta trabajo adaptar la tecnología a
mis clases.
• Al empezar a revisar bibliografía sobre lo que representa el
Movimiento Educativo Abierto, veo que es muy importante
diseñar actividades que permitan el uso de estos recursos
abiertos cuya finalidad es compartir conocimiento. Sin
embargo, no hay que olvidar que el respeto a la propiedad
intelectual va a ser fundamental para reutilizar, adaptar,
modificar y rediseñar el conocimiento.

5. Propuesta de trabajo para utilizar un
recurso educativo abierto
Para la materia de Lengua española, arte y cultura, encontré un video sobre el
proceso de escribir que puede servir de apoyo a uno de los temas del curso:
Estrategias de redacción de textos expositivos, aplicando el concepto, tipo y
estructura del párrafo.
1 Estructura del párrafo: idea principal e ideas secundarias.
2 Tipos de párrafo: introductorio, transitivo, de desarrollo y conclusivo.
Justificación del recurso:
La escritura no es un acto automático, como muchos estudiantes lo creen, sino que es
un proceso complejo que involucra su creatividad e intelecto. Requiere de
planificación, búsqueda de información, organización, redacción, revisión, etc. Para
un estudiante que apenas se inicia en el proceso, requiere de mucho tiempo,
constancia y práctica.
Al estar revisando recursos para abordar esta problemática, encontré este video: “El
proceso de escribir”, que permite al alumno identificar todos los pasos que debe
seguir para realizar una buena composición: la selección del tema, la lluvia de ideas,
la búsqueda de información, elaboración del borrador, verificación o corrección,
producto final. Considero que explica de manera muy sencilla cada uno de los pasos
de redacción y cómo abordarlos utilizando la estructura del párrafo.

6. • Nombre del REA: Proceso de escribir
• Autor: Mayahii
• URL del REA:
http://www.mayahii.com/SEMS#!/salon/7182/641
• Tema o propósito principal del REA:
Enseñar de una manera divertida el proceso de escritura
• Breve descripción del contenido o funcionalidad del REA:
Este recurso es una película animada que muestra los pasos que se deben
seguir para escribir un ensayo. Explica de una manera muy sencilla cada uno
de ellos: selección del tema, lluvia de ideas, borrador y redacción final.
Es un video que tiene una duración de 3:21 minutos donde se observa a un
muchacho y las dificultades que tiene para empezar a escribir. Esto ayuda a
que el estudiante se sienta identificado con el personaje. Muestra ese
proceso inicial en el que el alumno no sabe por dónde comenzar a escribir y
lo va guiando hasta completar todos los pasos.

7. Conclusiones
La utilización de recursos educativos abiertos en
el ámbito escolar son fundamentales para
adaptarse a los cambios que la tecnología está
generando.
Supera limitaciones espaciales, facilita el uso
simultáneo de recursos, permite la transmisión
del conocimiento y complementa la labor del
docente.

8. Referencias bibliográficas:
Cruz, V. (2011). Competencia para el diseño y producción de recursos digitales [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio
Web:http://ruv.itesm.mx/convenio/catedra/oas/dprd/homedoc Disponible también en el repositorio abierto de la cátedra de
investigación de innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey
en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/368
Gómez, M. L., Celaya, R. y Ramírez, M. S. (2014). Diseño de autoestudios multimedia para competencias digitales: caso del primer
MOOC latinoamericano. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47, 1-15. Disponible en:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/831
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa [objeto de aprendizaje]. Disponible
en el sitio Web: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Disponible en el repositorio abierto de la
cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey
en: http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250
Ramírez, M. S. (2012). Prólogo. En M. S. Ramírez y J. V. Burgos (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso,
colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (pp. 5-9) [eBook]. México: Lulú editorial digital
Ramírez, M. S. (2013). Prólogo Movimiento educativo abierto en educación a distancia: un proyecto SINED. En M. S. Ramírez
(Coords.).Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia (pp. 3-8) [eBook]. México: Lulú editorial
digital.