El documento discute cómo la habilidad del profesor para mantener el interés de los estudiantes afecta su aprendizaje. Los estudiantes analizan el contenido de las fábulas, distinguiendo sus partes y personajes clave bajo la guía del profesor. Luego los estudiantes toman notas sobre los eventos de la fábula y sus enseñanzas.

1. Algunos especialistas en la materia
sostienen que el aprendizaje Es el análisis que se hace del
efectivo en el aula depende en contenido de la fabula
gran medida de la habilidad del distinguiendo sus partes,
profesor para mantener interés de personajes, hachos
los alumnos. De hecho, cualquier importantes, lugares, materias.
nivel inicial de motivación que los En todas esas experiencias el
estudiantes tengan antes de entrar contenido debe estar a cargo
en clase será transformado de los alumnos orientados por
favorable o desfavorablemente el profesor.
dependiendo de lo que ocurra en
clase.
MOTIVACIÓN COMENTARIO ANALITICO
PROCESO DIDÁCTICO
TÉCNICA DE LA FÁBULA
PROCESO DIDÁCTICO
CONCLUSIÓN
APLICACIÓN
Es el análisis que se hace del Es un trabajo complementario
contenido de la fabula que sirve como refuerzo y
distinguiendo sus partes,
RESUMEN afianzamiento o como
personajes, hachos transferencia de lo aprendido
importantes, lugares, materias. hacia la realidad de sus
En todas esas experiencias el diferentes aspectos.
contenido debe estar a cargo En este caso puede consistir
de los alumnos orientados por Los alumnos toman apuntes en dibujar los personajes, de
el profesor. de la fabula en sus poner en practica las
acontecimientos así como de enseñanzas en el aula, en el
sus enseñanzas y sus patio, en los momentos
posibilidades. difíciles.
Si son del primer grado,
solamente quedará en un
resumen de los hechos y la
moraleja.