Este documento describe el método RIOFA para aprender a investigar en la universidad. RIOFA se basa en la secuencia de reflexión, investigación, organización, facilitación y aplicación. El método surge en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la UNCP en Perú para revolucionar la enseñanza haciendo que los estudiantes realicen investigación desde el inicio de sus estudios universitarios.

4. ¿QUÉ SIGNIFICA?
•R: REFLEXIÓN
•I: INVESTIGACIÓN
•O: ORGANIZACIÓN
•F: FACILITACIÓN
•A: APLICACIÓN

5. ¿QUÉ ES?
• ES UN MÉTODO PARA APRENDER A INVESTIGAR QUE SE BASA EN LA SECUENCIA
TEÓRICO-PRÁCTICO TENIENDO COMO PUNTO DE PARTIDA LA REFLEXIÓN SOBRE EL
CONTEXTO, LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA REFLEXIÓN QUE SE HIZO, LA ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN DERIVADA DE LA INVESTIGACIÓN, LA FACILITACIÓN PARA
COMPARTIR LO ORGANIZADO CON LOS DEMÁS PARA FINALMENTE SE LOGRE LA
APLICACIÓN SEGÚN SE REQUIERA, ESTE MÉTODO SIRVE PARA APRENDER A REALIZAR
INVESTIGACIÓN Y HACER QUE ESTO SEA COTIDIANO EN EL QUEHACER UNIVERSITARIO.

6. ¿PARA QUÉ SIRVE?
• PARA HACER UNA REVOLUCIÓN ACADÉMICA EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS.
• PARA HACER INVESTIGACIÓN DESDE EL INICIO DE LA UNIVERSIDAD.
• PARA HACER DE LA INVESTIGACIÓN ALGO COTIDIANO EN EL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO.
• PARA NO ACEPTAR DE MANERA PASIVA LA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES.
• PARA CONOCER LO QUE DESEAMOS Y LO QUE NECESITAMOS.

7. ¿POR QUÉ SURGE?
• PORQUE LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES SE HA HECHO PARECER COMO ALGO COMPLICADO.
• PORQUE ALGUNAS PERSONAS LUCRAN EN LA UNIVERSIDAD CON LA INVESTIGACIÓN.
• PORQUE ES NECESARIO QUE LOS ESTUDIANTES DESDE SU INICIO EN LA UNIVERSIDAD REALICEN
INVESTIGACIÓN Y PUBLIQUEN SUS HALLAZGOS YA QUE ES LA RAZÓN DE SER DE LA UNIVERSIDAD.
• PORQUE CONOCIENDO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SE FORMARÁN ESTUDIANTES CRÍTICOS Y
CREATIVOS FRENTE A CUALQUIER SITUACIÓN.
• PORQUE APRENDIENDO A INVESTIGAR SERÁN LIBRES INTELECTUALMENTE Y PODRÁN ENFRENTAR
CUALQUIER OBSTÁCULO.

8. ¿DÓNDE Y CUÁNDO SURGE?
• SURGE EN LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS DE LA UNCP UBICADA EN EL ANEXO DE POMACHACA,
PERTENECIENTE A LA PROVINCIA DE TARMA, REGIÓN JUNÍN.
• LA IDEA SE GESTA DESDE EL AÑO 2013 Y EL 2014 ADQUIERE CLARIDAD PARA SU APLICACIÓN.

9. ¿CÓMO SE UTILIZA?
• SIGUIENDO LA SECUENCIA TEÓRICO-PRÁCTICO: REFLEXIÓN-INVESTIGACIÓN-ORGANIZACIÓN-FACILITACIÓN-APLICACIÓN.
• LA REFLEXIÓN IMPLICA OBSERVAR EL CONTEXTO QUE NOS INTERESA DE REALIZARNOS DIVERSAS PREGUNTAS QUE SE NOS
GENERAN PARA CONOCER.
• IDENTIFICANDO LAS PREGUNTAS PRINCIPALES PODEMOS EMPEZAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y SE CENTRALIZA EN EL
RECOJO DE DATOS O INFORMACIÓN.
• TENIENDO LA INFORMACIÓN SUFICIENTE PASAMOS A ORGANIZAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A NORMAS O
ASPECTOS QUE NOS PERMITAN COMUNICAR A LOS DEMÁS.
• UNA VEZ QUE ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN DEBEMOS BUSCAR LOS MEDIOS SUFICIENTES PARA FACILITAR LOS
HALLAZGOS A LOS DEMÁS ASÍ COMO TAMBIÉN EL FACILITAR IMPLICA QUE LA INFORMACIÓN ORGANIZADA SEA DE FÁCIL
ENTENDIMIENTO.
• FINALMENTE SI FACILITAMOS LA INFORMACIÓN Y ES ENTENDIBLE PUEDE SER APLICADO EN CUALQUIER CONTEXTO SEGÚN
SEA EL CASO.

10. ¿QUÉ DICEN?
• RENUNCIAN, SE DESMATRICULAN O DEJAN DE ESTUDIAR.
•HACEMOS OTROS TEMAS MAS SIMPLES Y TODOS FELICES.
• CAMBIAN DE PROFESOR PORQUE PARECE COMPLICADO.
• SE ARRIESGAN Y EMPEZAMOS A CAMBIAR LA HISTORIA DE LA FACAP.
• SI HOY APRENDEMOS HACER INVESTIGACIÓN DESDE EL PRIMER NIVEL CUANDO
ESTEMOS EN LA PROMOCIÓN ESTAREMOS PENSANDO EN HACER INVESTIGACIÓN
DE SEGUNDO O TERCER NIVEL Y HAREMOS PRESENCIA UNIVERSITARIA.