Este documento examina el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recurso didáctico para estudiantes de mecánica automotriz. Los resultados muestran que las TIC son una forma efectiva de facilitar el aprendizaje al permitir que los estudiantes usen esta tecnología en sus sesiones y trabajos. Las pruebas también encontraron que los estudiantes mejoraron sus habilidades con las TIC y desarrollaron expectativas positivas sobre cómo estas tecnologías pueden contribuir a su formación profesional.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
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TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN ESTUDIANTES DE
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Mg. Jhon Richard Orosco Fabián
Lic. Rocío Pomasunco Huaytalla
Huancayo - 2011

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6. RESULTADOS
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7. Significativo y adecuado, Usando internet, programas informáticos
considerado como un medio educativos y algunos aparatos tecnológicos.
para facilitar el aprendizaje.
Los resultados son relativos.
D Olivares (2001). “Multimedia como factor para mejorar la calidad del
aprendizaje universitario
I Santos (2004). “La autoformación de los profesores para el uso de
tecnologías digitales en la educación”.
S Lenhart (2005). “Inestables: una visión etnográfica de como los
bloggers y su audiencia negocian autopresentación, autenticidad y
C formación de norma”.
U Sosnowski (2009), “Arte, educación, tecnologías contemporáneas y la
formación continua: un diálogo emergente”.
S Gomes. “Uso del internet como herramienta de mediación pedagógica
en la enseñanza superior de graduación y su posibilidad de sustituir
I las bibliotecas tradicionales”.
Ó Guido. “Tecnologías de información y comunicación, universidad y
territorio”.
N Orosco (2010). “Los blogs y aprendizaje del espacio virtual en
estudiantes de Educación.
Confirmar la importancia de una Tiene fundamento en las propuestas
nueva forma de aprendizaje educativas de Vygotsky (1934),
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Gardner y Papert (1997).

8. CONCLUSIONES
O Las TICs como recurso didáctico tiene un alto nivel de
eficacia ya que permitió a los estudiantes, utilizar esta
tecnología informática en sus sesiones de aprendizaje,
desarrollo y presentación de trabajos, publicaciones de
sus trabajos, entre otros relacionado a su desarrollo
académico.
O En la prueba de entrada los estudiantes presentaron
niveles bajos sobre el uso de las TICs como recurso
didáctico y en la prueba de salida presentaron un
incremento significativo ya que lograron niveles altos
debido a que aprendieron a utilizar las herramientas de
las TICs de manera sencilla y rápida.
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9. CONCLUSIONES
O La propuesta del uso de las TICs como recurso
didáctico generó en los estudiantes expectativas ya que
era una buena oportunidad de combinar tecnologías
actuales con la educación y ello contribuye para su
formación profesional.
O El efecto del uso de las TICs fue positivo ya que los
estudiantes tienen autonomía en poder realizar sus
recursos didácticos de acuerdo a la naturaleza de las
asignaturas, así como también publicar lo que piensen,
y asumir responsabilidades con las tareas
encomendadas e insertarse a nuevos usos de espacios
virtuales.
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10. Preguntas, dudas,
reclamos,
sugerencias,
insultos.
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