Este documento describe los portafolios electrónicos, que permiten a estudiantes y profesores almacenar evidencia de sus logros y contribuciones. Los estudiantes pueden reflejar su aprendizaje y mostrar ejemplos de su trabajo, mientras que los profesores pueden compartir métodos de enseñanza. Los portafolios sirven para que los estudiantes tengan materiales que demuestren sus competencias y habilidades, y para que los profesores tengan un sistema más completo de evaluación. Los objetivos incluyen guiar el aprendizaje de los

2. QUE ES
 Son una herramienta en línea que permite a los
estudiantes y a la facultad almacenar evidencia de
sus aportaciones y logros. Los estudiantes podrán
reflejar su aprendizaje, comunicarse con sus
instructores y mostrar ejemplos de su trabajo a
empleadores potenciales, padres de
familia, compañeros y profesores. Los profesores
podrán compartir métodos de enseñanza, avances
en su pedagogía y reflexionar sobre sus prácticas
docentes

3. PARA QUE SIRVE
 Como estudiante tendrás materiales que avalen
sus estudios universitarios y las competencias
desarrolladas (valores, actitudes y habilidades).
Como profesor, tendrás un sistema de evaluación
más completo, que además te facilite la
administración de los materiales desarrollados.

4. OBJETIVOS
 Guiar a los estudiantes en su actividad y en la
percepción sus propios progresos.
 Estimular a los estudiantes para que no se conformen
con los primeros resultados, sino que se
preocupen de su proceso de aprendizaje.
 Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en
 la situación de aprendizaje.
 Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en
relación al curso.
 Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.

5. VENTAJAS
 • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
 • Admite el uso de la evaluación continua para el
proceso de aprendizaje.
 • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y
estudiante en la organización y desarrollo de
 la tarea.
 • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la
diversidad de aprendizajes que ha
 interiorizado. En este modelo se detectan los
aprendizajes positivos, las situaciones problema, las
 estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
 • Se pueden compartir los resultados con otros
compañeros y con otros profesores.
 • Promociona la autonomía del estudiante y el
pensamiento crítico reflexivo que por una parte .