Este documento describe varios métodos para capturar y preservar insectos en el campo, incluyendo redes, tamices, trampas Malaise, trampas de luz y frascos matadores. También explica técnicas para conservar insectos una vez capturados, como colocarlos en sobres triangulares, fijarlos con alfileres o usar extendores, y procesos para ablandar o montar especímenes. El objetivo es capturar una variedad de insectos vivos y preservarlos correctamente para su estudio y colección.
TRABAJO DE EXPOSICIÓN DE ENTOMOLOGÍA
TAMBIEN HAGO MUSICA POR SI QUIEREN ESCUCHAR VISITEN EL SIGUIENTES LIND:
https://www.youtube.com/channel/UCJhX74CarNxKFU6Kei_G7_w
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En esta presentación podemos ver una explicación visual y sencilla, adaptada a la etapa de Educación Infantil, de aspectos de las abejas tales como:
-Su anatomía.
-Dónde y cómo viven.
-Tipos de abejas y funciones.
-Cómo nace una abeja. (Con vídeo)
-Su importancia.
-Qué pasa cuando pican.
-Qué producen: cera y miel.
-...
¡DISFRUTEN! :)
En esta diapositiva se verá como es el proceso por el cual pasan los famosos tenis CONVERSE para su realización; se verá desde las materias primas hasta el momento en que esta listo el accesorio.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Cuando salimos al campo a capturar insectos debemos llevar diversos
tipos de trampas que nos permitan capturar diferentes insectos en distintos
ambientes:
Redes y Mangas
Tamices o Zarandas
Embudo de Berlesse
Aspirador
Trampas Malaise
Trampa de Luz
Trampa de Caída
Frasco matador
3. Redes y Mangas
Tela ≠ material
Diámetro 30-40 cm
Profundidad 30-50 cm
Org. Acuáticos: redes
de 3 mm de abertura
10. Frasco matador
Cianuro de Potasio, Éter
etílico o Cloroformo (d)
Yeso o algodón (c)
Papel secante (b)
Tapón (a)
11. Conservación en seco
Cama de algodón: dos tiras de papel cruzadas
Sobres triangulares: para lepidópteros (escamas)
12. Pinchado con alfileres
Alfileres entomológicos,
largos y con cabezas pequeñas
Diámetros: 000 – 6, los más
utilizados son: 0, 1, 2, 3 y 4
Minucias: alfileres sin cabeza
de 1 cm de largo
13. Extendedores
Después de pincharlos y antes
de que se sequen
Mariposas, alguaciles,
neurópteros, moscas grandes e
himenópteros
Tablilla de madera con una
canaleta en el centro con lados
planos o en “V”
Tira de telgopor o corcho
14. Ablandadores
Insectos encontrados muertos que se desean pinchar
Frasco con tapa hermética, arena, yeso o algodón debajo
de papel secante
Gotas de formol o fenol
Duración: 24 – 36 hs.
15. Técnica para montar artrópodos o piezas
quitinizadas
NA (OH) ó K (OH)
24 hs. Tº ambiente ó a ebullición durante 5 – 10 min.
Dos pasos:
a) Enjuagar en agua, luego se hace el pasaje
por alcoholes para la deshidratación y luego se fijar
(Bálsamo de Canadá)
b) Con o sin previo enjuague se pasa a fenol
(10 – 30 min. aclara), luego a creosota (transparenta) y por
último se fija
