El método científico es una herramienta de investigación que permite generar conocimiento objetivo al resolver la veracidad o falsedad de un postulado por medio de la aplicación de una serie de etapas o pasos. Constituye una forma estructurada y sistemática de afrontar una duda.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y
LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
INTEGRANTE
SUMI MAYERLI

2. TEMAS
El proceso de conocimiento: Etapa sensorial y
etapa lógica abstracta.
Niveles de conocimiento: Cotidiano (vulgar),
científico y filosófico.
1.
2.

3. Sujeto. Es aquel que realiza la operación cognoscitiva, es decir, que conoce. Este sujeto utiliza las
facultades cognoscitivas: vista, tacto, gusto, olfato, oído e intelecto para procesar la información.
Objeto. Es aquel elemento tangible o abstracto que el sujeto debe asimilar para incorporar a su
campo de conocimiento.
Operación cognoscitiva. Es el acto de conocer que se da a través del procesamiento psíquico que
debe hacer el sujeto en relación al objeto para poder conocerlo.
Representación. En este tipo de representación, también denominada pensamiento, el sujeto
intentará reproducir en su mente el objeto incorporado (imagen mental).
El conocimiento es la forma o contacto que establece un sujeto con el entorno que lo rodea (y los
elementos que lo conforman) para conocerlo y comprenderlo. El conocimiento tiene cuatro
elementos principales:
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

4. Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del
nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define
por la interacción física con el entorno. El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a
través de un juego que es experimental y que se puede asociar también a ciertas experiencias
que surgen de la interacción con personas, objetos o animales. En esta etapa, según el
psicólogo, los bebés están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer sus
necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho que se relaciona
con lo que él llamó un “comportamiento egocéntrico”, es decir, aquel que está centrado en sí
mismo y no en la perspectiva del otro. Piaget dice que el comportamiento o lenguaje
egocéntrico aparece como una expresión de la función simbólica que acaba de adquirir el
niño.
ETAPA SENSORIAL
ETAPA SENSORIAL
"JEAN PIAGET"
"JEAN PIAGET"
EMPIEZA DE 0 A 2 AÑOS

5. El pensamiento abstracto o pensamiento formal consiste en la capacidad para pensar de forma
independiente a la realidad que se nos muestra de forma concreta. Permite al ser humano pensar en
diferentes escenarios y posibilidades entre los que, por supuesto, se encuentra la realidad concreta.
ETAPA LÓGICA ABSTRACTA
ETAPA LÓGICA ABSTRACTA
Contextualizado en Piaget este se presenta en la ultima etapa que es:
la etapa de las operaciones formales la cual diferencia el pensamiento de un niño entre un adolescente.
En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones
abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden
“pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de
pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

6. EJEMPLOS
Razonamiento deductivo.
Realizar hipótesis.
Crear una obra de arte.
Imaginar el futuro.
Analizar el pasado.

7. NIVELES DE CONOCIMIENTO.
NIVELES DE CONOCIMIENTO.
TENEMOS 3 TIPOS DE CONOMIENTOS :
Se obtiene descubriendo del conocimiento de la realidad
a través de la experiencia ordinaria o sensorial,
apariencias en el conocimiento no teoría y no busca el
porqué de las cosas.
EMPÌRICO
Se le llama vulgar o popular es a metódico y
asistemático , permite al hombre conducirse en la vida
diaria, en el trabajo , en el trato con los amigos y en
general a manejar los asuntos de rutina.

8. Lo transciende de la experiencia es el conocimiento
transferido universal, es un saber teórico y busca él
porque del porque.
El objeto de la filosofía son las realidades inmediatas no
perceptibles traspasan la experiencia (método racional).
-Es una búsqueda constante de sentido de justificación ,
de posibilidades , de interpretación al respecto de todo
aquello que rodea el hombre y sobre el hombre mismo en
su existencia concreta.
FILÒSOFICO

9. Lo explica y lo predice el conocimiento de la realidad a
través del pensamiento ,mediante la investigación
científica previa con el saber verídico.
El conocimiento científico es objetivo , racional
sistemático general falible, metódico. Además con sus
características el desinterés y el espíritu crítico .El
carácter abierto del conocimiento lo aporta
considerablemente de todo dogma o verdad revelada con
pretensiones de inefabilidad.
CÌENTIFICO

10. MUCHAS
GRACIAS