Resumen: La educación fue una de las grandes preocupaciones de Juan de Ávila, no hay más que dirigir la mirada a una de las universidades más significativas de la Edad Moderna, Baeza, fundada por él. En este trabajo se analizan algunos aspectos de lo que representó, para la época que se iniciaba, la importante labor pedagógica que realizó no sólo a través de instituciones como la ya aludida de Baeza, sino sobre todo a través de sus escritos y, en concreto, los dirigidos a la educación de la mujer. Abstract: Education was one of the major concerns of Juan de Avila, there is no need to look in one of the most important universities in the modern age, Baeza founded by him. This paper discusses some aspects of which represented, at the time it began, the important educational work carried out not only through institutions such as the already alluded Baeza, but especially through his writings are analyzed and specifically, targeted to education of women. Palabras Clave: Educación, mujer, familia.
El documento resume la literatura del siglo XVI durante el Renacimiento en España. El Renacimiento supuso un retorno a los ideales clásicos de Grecia y Roma y surgió el Humanismo, que enfatizaba el estudio de las letras y consideraba al hombre el centro del universo. La literatura renacentista española imitaba modelos clásicos y trataba temas como el amor y la belleza a través de la poesía de autores como Garcilaso de la Vega.
Este documento trata sobre la lucha histórica por los derechos de las mujeres y la igualdad de género. Comienza describiendo brevemente el origen del patriarcado y la discriminación hacia las mujeres a lo largo de la historia. Luego, resume algunos hitos y figuras clave en la lucha feminista desde la antigüedad hasta el siglo XIX, incluyendo las primeras reivindicaciones de derechos durante la Revolución Francesa y la aparición del movimiento feminista organizado. Finalmente, introduce los diferentes tipos de feminismo que
El documento resume la Edad Media en Europa, un periodo entre los siglos V y XV definido por el declive del Imperio Romano y el descubrimiento de América. La sociedad medieval estaba dominada por la religión, la jerarquía feudal y el analfabetismo generalizado, aunque surgieron obras maestras literarias y arquitectónicas. La literatura medieval incluía tanto obras religiosas como seculares en varios idiomas como latín y castellano, y aunque anónima en su mayoría también contó con autoras femeninas destacadas
Este documento presenta una biografía del humanista español Pedro de Valencia (1555-1620). Nació en Zafra y estudió en Córdoba y Salamanca, destacando en teología y humanidades clásicas. Fue discípulo de El Brocense y Arias Montano, con quien mantuvo una estrecha amistad. Se casó en 1587 y tuvo al menos 7 hijos. Felipe III lo nombró cronista real. Sus escritos, dados sus amplios conocimientos, abarcaron una variedad de temas pero la mayor
Este documento discute el eurocentrismo filosófico en relación a la filosofía del Tawantinsuyo. Critica a filósofos occidentalistas por ignorar la identidad e integración de la filosofía andina y describirla como primitiva. También analiza las obras de varios pensadores peruanos y latinoamericanos y su tratamiento de la filosofía andina. Finalmente, resalta la evidencia de que los Hamautas del Tawantinsuyo desarrollaron un pensamiento filosófico reflexivo en cosmología,
El documento describe las características históricas, políticas, culturales y religiosas del Renacimiento en España. Políticamente hubo una creación del estado moderno, unidad dinástica y política expansionista. Culturalmente hubo influencia del arte italiano y resurgimiento de la cultura grecolatina. En lo religioso hubo la Reforma Luterana y Contrarreforma católica.
Este artículo analiza el nivel social de los miembros del movimiento priscilianista en los siglos IV y V a través de un enfoque prosopográfico. Los resultados indican que la mayoría provenían de las clases pudientes de la sociedad tardorromana y estaban bien relacionados con figuras influyentes, aunque el movimiento también atrajo a algunos de los grupos más desfavorecidos. El debate sobre si fue principalmente un fenómeno de las élites o expresión de las esperanzas populares continúa abierto.
El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento intelectual y cultural ligado al Renacimiento que buscaba recuperar la cultura clásica griega y latina. Este movimiento se extendió por Europa hasta el siglo XVI promoviendo el estudio de las artes liberales y valorizando la dignidad humana. El humanismo inspiraría importantes cambios en las artes, la literatura, la filosofía y otras disciplinas con su énfasis en el pensamiento racional y en la Antigüedad clásica.
El documento resume la literatura del siglo XVI durante el Renacimiento en España. El Renacimiento supuso un retorno a los ideales clásicos de Grecia y Roma y surgió el Humanismo, que enfatizaba el estudio de las letras y consideraba al hombre el centro del universo. La literatura renacentista española imitaba modelos clásicos y trataba temas como el amor y la belleza a través de la poesía de autores como Garcilaso de la Vega.
Este documento trata sobre la lucha histórica por los derechos de las mujeres y la igualdad de género. Comienza describiendo brevemente el origen del patriarcado y la discriminación hacia las mujeres a lo largo de la historia. Luego, resume algunos hitos y figuras clave en la lucha feminista desde la antigüedad hasta el siglo XIX, incluyendo las primeras reivindicaciones de derechos durante la Revolución Francesa y la aparición del movimiento feminista organizado. Finalmente, introduce los diferentes tipos de feminismo que
El documento resume la Edad Media en Europa, un periodo entre los siglos V y XV definido por el declive del Imperio Romano y el descubrimiento de América. La sociedad medieval estaba dominada por la religión, la jerarquía feudal y el analfabetismo generalizado, aunque surgieron obras maestras literarias y arquitectónicas. La literatura medieval incluía tanto obras religiosas como seculares en varios idiomas como latín y castellano, y aunque anónima en su mayoría también contó con autoras femeninas destacadas
Este documento presenta una biografía del humanista español Pedro de Valencia (1555-1620). Nació en Zafra y estudió en Córdoba y Salamanca, destacando en teología y humanidades clásicas. Fue discípulo de El Brocense y Arias Montano, con quien mantuvo una estrecha amistad. Se casó en 1587 y tuvo al menos 7 hijos. Felipe III lo nombró cronista real. Sus escritos, dados sus amplios conocimientos, abarcaron una variedad de temas pero la mayor
Este documento discute el eurocentrismo filosófico en relación a la filosofía del Tawantinsuyo. Critica a filósofos occidentalistas por ignorar la identidad e integración de la filosofía andina y describirla como primitiva. También analiza las obras de varios pensadores peruanos y latinoamericanos y su tratamiento de la filosofía andina. Finalmente, resalta la evidencia de que los Hamautas del Tawantinsuyo desarrollaron un pensamiento filosófico reflexivo en cosmología,
El documento describe las características históricas, políticas, culturales y religiosas del Renacimiento en España. Políticamente hubo una creación del estado moderno, unidad dinástica y política expansionista. Culturalmente hubo influencia del arte italiano y resurgimiento de la cultura grecolatina. En lo religioso hubo la Reforma Luterana y Contrarreforma católica.
Este artículo analiza el nivel social de los miembros del movimiento priscilianista en los siglos IV y V a través de un enfoque prosopográfico. Los resultados indican que la mayoría provenían de las clases pudientes de la sociedad tardorromana y estaban bien relacionados con figuras influyentes, aunque el movimiento también atrajo a algunos de los grupos más desfavorecidos. El debate sobre si fue principalmente un fenómeno de las élites o expresión de las esperanzas populares continúa abierto.
El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento intelectual y cultural ligado al Renacimiento que buscaba recuperar la cultura clásica griega y latina. Este movimiento se extendió por Europa hasta el siglo XVI promoviendo el estudio de las artes liberales y valorizando la dignidad humana. El humanismo inspiraría importantes cambios en las artes, la literatura, la filosofía y otras disciplinas con su énfasis en el pensamiento racional y en la Antigüedad clásica.
Este documento presenta las reflexiones del Papa Juan Pablo II sobre las ideologías del mal del siglo XX como el nazismo y el comunismo, y cómo surgen del pecado original y del amor propio sobre Dios. Juan Pablo II discute cómo estas ideologías pudieron surgir a pesar de la presencia del bien en el mundo, y cómo la verdad de la misericordia divina ofrece la única respuesta al mal. También analiza sus enseñanzas sobre este tema en tres encíclicas que tratan del misterio de Dios y de la redención del
El documento presenta una lista de los tópicos literarios más conocidos y utilizados en la literatura a través de los tiempos. Incluye tópicos de la Edad Media como "Ubi sunt?" y "Puer senex", del Renacimiento como "Carpe diem" y "Dignidad del hombre", y del Barroco como una vuelta a los tópicos medievales con una forma más culta. En total, se describen más de 20 tópicos literarios fundamentales y sus ejemplos más famosos en obras literarias.
Este documento presenta una introducción a la investigación sobre el papel de las mujeres como copistas de libros manuscritos en los Países Bajos durante la Edad Media. Discute el estado actual del conocimiento sobre mujeres copistas, el cual ha aumentado gracias a estudios recientes pero aún es limitado. También explica cómo los estudios de género e historia de las mujeres han ayudado a visibilizar el rol de las mujeres en la producción de libros y la cultura escrita en el pasado.
Este documento analiza el giro estético de la epistemología y cómo la ficción puede ser considerada como conocimiento, subjetividad y texto. También examina la relación entre el mundo y el lenguaje, y cómo las categorías estéticas pueden proporcionar un nuevo paradigma para comprender la realidad. Finalmente, discute cómo autores como Nicanor Parra han utilizado la narratividad, el lenguaje híbrido y la recuperación del habla empírica.
El Renacimiento fue un periodo en Europa caracterizado por un renovado interés en el pasado clásico grecorromano y su arte. Comenzó en Italia en el siglo XIV y se difundió por Europa en los siglos XV y XVI, transformando la fragmentada sociedad feudal medieval en sociedades dominadas por instituciones políticas centralizadas y economías urbanas y mercantiles, con un mayor mecenazgo de la educación, las artes y la música. Nicolás Maquiavelo y otros historiadores de la época escribieron obras que analizaron la historia desde
"Somos Padres, somos Pastores" (Poder Pastoral de la Iglesia en la Ciudad y P...Kelly (Kellaxia) Zuluaga
La cuestión que se pretende resolver en este escrito es mirar cómo los sacerdotes católicos asumían su rol de "Pastores" de la Iglesia, en los distintos escenarios de la Ciudad de Cartagena de Indias y también en su provincia. Esto se hará bajo 3 ópticas: la Reconquista, la enseñanza y los hospitales (salud)
El documento resume los aspectos fundamentales del Humanismo. Explica que el Humanismo surgió en Italia en el Renacimiento y exaltó la grandeza del hombre. Busco inspiración en los textos antiguos griegos y latinos para lograr la perfección estética y humana. Algunos de los pensadores más importantes del Humanismo fueron Francesco Petrarca, Giovanni Pico della Mirándola y Erasmo de Rotterdam.
El Colegio de San Vicente Ferrer y San Raimundo de Peñafort fue fundado en Barcelona en 1668 para formar a frailes dominicos en filosofía y teología. Aunque tuvo algunas dificultades en sus inicios para establecerse, funcionó durante más de 80 años formando a estudiantes. Mantuvo una relación compleja con el convento de Santa Catalina, posiblemente debido a cierta resistencia inicial de este a la creación del colegio. Sin embargo, con el tiempo ambas instituciones colaboraron enriqueciendo la presencia domin
Este documento presenta un plan para una novela que explora el tema del camino del amor a través de tres partes. Propone varios personajes que emprenden un viaje interior mientras recorren el Camino de Santiago. El resumen describe la justificación y los objetivos de la obra, así como esbozos de la trama y los personajes. Se explorarán temas como los templarios, cátaros, magia y almas gemelas. Los personajes recorrerán lugares en Europa siguiendo el arte y la historia. El documento proporciona detalles sobre
Este documento resume la vida y obras del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nació en Suiza en el siglo 18 y tuvo una vida itinerante, trabajando en varios oficios. Es conocido por obras como "El contrato social", "La nueva Eloísa" y "Emilio", en las cuales critica la desigualdad social y propone una educación basada en la naturaleza. Su ideal pedagógico se centraba en desarrollar al niño de manera armónica y espontánea, lejos de los vicios
El documento resume las características culturales, sociales, políticas y económicas clave del Renacimiento en Europa, con énfasis en España. Se describe el surgimiento de la burguesía y el declive del poder de la nobleza y el clero. También se destacan los nuevos conceptos humanistas del individuo y la razón, así como el resurgimiento del interés por la cultura clásica griega y romana. Las artes, la literatura, la ciencia y otras manifestaciones culturales florecieron durante este período en Europa.
Este documento resume las vidas y obras de varias pensadoras españolas de la Edad Moderna. Algunas de las más destacadas son Teresa de Cartagena, la primera mujer que escribió en castellano defendiendo las capacidades intelectuales de las mujeres. También se mencionan a Teresa de Jesús, autora de obras místicas como Las moradas y Castillo interior, y a Oliva Sabuco, autora de una filosofía sobre las pasiones humanas. Otras pensadoras referidas son María de Zayas, autora de novelas que critican la
11th francisco fuster_dos_propuestas_de_la ilustracion_para_la_educacion_de_l...St. George's College
El documento analiza dos modelos educativos para la mujer propuestos durante la Ilustración: el de Rousseau y el de Mary Wollstonecraft. Rousseau creía que los sexos eran biológicamente iguales pero con naturalezas diferentes, por lo que proponía una educación para la mujer enfocada en la domesticidad, la dependencia y el sometimiento al hombre. Mary Wollstonecraft criticaba esta visión y proponía una educación igual para ambos sexos que permitiera a la mujer desarrollar su razón y participar en la esfera pública.
Este documento discute el papel de la religión judeocristiana en la educación y sociedad actuales. Argumenta que la religión ha tenido una influencia fundamental en muchos aspectos de la cultura y la sociedad, incluidos nombres, ciencia, música, literatura, historia y arte. Eliminar la religión de la educación privaría a los estudiantes de comprender gran parte de la historia y cultura de Occidente.
El documento presenta una introducción al análisis de la novela Los ríos profundos de José María Arguedas desde una perspectiva teórica que combina el bildungsroman, el cronotopo y la decolonialidad. Se define brevemente el bildungsroman y el cronotopo, y se explica que la decolonialidad rechaza el eurocentrismo. Luego, analiza los cronotopos de la novela como el colegio, las chicherías y el caserío, mostrando cómo representan respectivamente la preservación de la identidad indígena, la
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una investigación sobre el proyecto de ilustración en la Nueva Granada a finales del siglo XVIII. El primer capítulo examina la élite neogranadina y los antecedentes de la universidad. El segundo capítulo analiza el proyecto de Universidad y Estudios Generales impulsado por Francisco Antonio Moreno y Escandon. El tercer capítulo explica cómo esta iniciativa ilustrada fracasó debido a la oposición de la élite de gobierno local, que defendía sus intereses particul
El documento presenta una guía sobre la Edad Moderna para el 8vo año básico. Explica que los objetivos son comprender que los períodos históricos se definen por rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos. También busca que los estudiantes comprendan que todo relato histórico implica seleccionar hechos y personajes claves, y que la sociedad contemporánea tiene sus raíces en las transformaciones de la Europa Moderna. Además, incluye actividades como anal
Fınancıal Rısk Management 'S Impact On Company Valueinventionjournals
This document summarizes a study examining the impact of financial risk management on company value. It provides background on the increased importance of financial risk management for companies due to globalization and financial instability. It then discusses various financial risk management methods companies use, including identifying risks, risk measurement techniques like decision trees and the Capital Asset Pricing Model, and developing risk management strategies. The study aims to analyze how effective financial risk management may increase company profitability and value.
The Public Perception and Media Campaign Against Yoga Practitioners in Romani...inventionjournals
This case study aims to estimate the effects of the continuous defamation of the yoga practitioners in Romanian mass-media. The paper is based on the results of a quantitative research focused on the public perception about Romanian yoga practitioners, compared to their description in the media. The research also analyzed the opinion of persons belonging to the yoga movement, regarding the defamation media campaign and their testimonials about discrimination incidents. During the communism, in Romania the yoga practitioners were persecuted by the secret political police. After the communist period, Romanian yogis continue to face difficulties like media campaigns of defamation and hate speech. Our results prove that the negative media campaigns are important factors that caused the marginalization of the yoga practitioners as a social group and favored their discrimination in the Romanian society. For more than 25 years, the media constantly depicted the yoga practitioners in depreciative words. Our study proves that the perception upon yogis is very different for the people who know directly the yoga movement and its students and for the people who know the movement and the yogis only from media. The huge difference of the direct and mediated knowledge, and the fact that the words used by respondents to describe the yogis are similar to those used by press, suggest the assimilation of the mediated message by the public. There is strong evidence that this message is not true, since it is so different than the direct knowledge of people who came in contact with the movement.
The Interconnection between Individually Guided Professional Development Acti...inventionjournals
The document summarizes a study that examines the relationship between individually-guided professional development activities and teacher autonomy. It finds that while teachers do not see themselves as autonomous in their professional development, they believe there is a strong connection between individual activities and developing autonomy. The study collected data through questionnaires and interviews with 60 English teachers in Turkey. It found that teachers are aware of their professional needs and engage in some individual activities like attending summer schools. However, they are less inclined to collaborative or research-based activities. Overall, teachers prefer internally-oriented learning like self-evaluation over externally-oriented activities.
Este documento presenta las reflexiones del Papa Juan Pablo II sobre las ideologías del mal del siglo XX como el nazismo y el comunismo, y cómo surgen del pecado original y del amor propio sobre Dios. Juan Pablo II discute cómo estas ideologías pudieron surgir a pesar de la presencia del bien en el mundo, y cómo la verdad de la misericordia divina ofrece la única respuesta al mal. También analiza sus enseñanzas sobre este tema en tres encíclicas que tratan del misterio de Dios y de la redención del
El documento presenta una lista de los tópicos literarios más conocidos y utilizados en la literatura a través de los tiempos. Incluye tópicos de la Edad Media como "Ubi sunt?" y "Puer senex", del Renacimiento como "Carpe diem" y "Dignidad del hombre", y del Barroco como una vuelta a los tópicos medievales con una forma más culta. En total, se describen más de 20 tópicos literarios fundamentales y sus ejemplos más famosos en obras literarias.
Este documento presenta una introducción a la investigación sobre el papel de las mujeres como copistas de libros manuscritos en los Países Bajos durante la Edad Media. Discute el estado actual del conocimiento sobre mujeres copistas, el cual ha aumentado gracias a estudios recientes pero aún es limitado. También explica cómo los estudios de género e historia de las mujeres han ayudado a visibilizar el rol de las mujeres en la producción de libros y la cultura escrita en el pasado.
Este documento analiza el giro estético de la epistemología y cómo la ficción puede ser considerada como conocimiento, subjetividad y texto. También examina la relación entre el mundo y el lenguaje, y cómo las categorías estéticas pueden proporcionar un nuevo paradigma para comprender la realidad. Finalmente, discute cómo autores como Nicanor Parra han utilizado la narratividad, el lenguaje híbrido y la recuperación del habla empírica.
El Renacimiento fue un periodo en Europa caracterizado por un renovado interés en el pasado clásico grecorromano y su arte. Comenzó en Italia en el siglo XIV y se difundió por Europa en los siglos XV y XVI, transformando la fragmentada sociedad feudal medieval en sociedades dominadas por instituciones políticas centralizadas y economías urbanas y mercantiles, con un mayor mecenazgo de la educación, las artes y la música. Nicolás Maquiavelo y otros historiadores de la época escribieron obras que analizaron la historia desde
"Somos Padres, somos Pastores" (Poder Pastoral de la Iglesia en la Ciudad y P...Kelly (Kellaxia) Zuluaga
La cuestión que se pretende resolver en este escrito es mirar cómo los sacerdotes católicos asumían su rol de "Pastores" de la Iglesia, en los distintos escenarios de la Ciudad de Cartagena de Indias y también en su provincia. Esto se hará bajo 3 ópticas: la Reconquista, la enseñanza y los hospitales (salud)
El documento resume los aspectos fundamentales del Humanismo. Explica que el Humanismo surgió en Italia en el Renacimiento y exaltó la grandeza del hombre. Busco inspiración en los textos antiguos griegos y latinos para lograr la perfección estética y humana. Algunos de los pensadores más importantes del Humanismo fueron Francesco Petrarca, Giovanni Pico della Mirándola y Erasmo de Rotterdam.
El Colegio de San Vicente Ferrer y San Raimundo de Peñafort fue fundado en Barcelona en 1668 para formar a frailes dominicos en filosofía y teología. Aunque tuvo algunas dificultades en sus inicios para establecerse, funcionó durante más de 80 años formando a estudiantes. Mantuvo una relación compleja con el convento de Santa Catalina, posiblemente debido a cierta resistencia inicial de este a la creación del colegio. Sin embargo, con el tiempo ambas instituciones colaboraron enriqueciendo la presencia domin
Este documento presenta un plan para una novela que explora el tema del camino del amor a través de tres partes. Propone varios personajes que emprenden un viaje interior mientras recorren el Camino de Santiago. El resumen describe la justificación y los objetivos de la obra, así como esbozos de la trama y los personajes. Se explorarán temas como los templarios, cátaros, magia y almas gemelas. Los personajes recorrerán lugares en Europa siguiendo el arte y la historia. El documento proporciona detalles sobre
Este documento resume la vida y obras del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nació en Suiza en el siglo 18 y tuvo una vida itinerante, trabajando en varios oficios. Es conocido por obras como "El contrato social", "La nueva Eloísa" y "Emilio", en las cuales critica la desigualdad social y propone una educación basada en la naturaleza. Su ideal pedagógico se centraba en desarrollar al niño de manera armónica y espontánea, lejos de los vicios
El documento resume las características culturales, sociales, políticas y económicas clave del Renacimiento en Europa, con énfasis en España. Se describe el surgimiento de la burguesía y el declive del poder de la nobleza y el clero. También se destacan los nuevos conceptos humanistas del individuo y la razón, así como el resurgimiento del interés por la cultura clásica griega y romana. Las artes, la literatura, la ciencia y otras manifestaciones culturales florecieron durante este período en Europa.
Este documento resume las vidas y obras de varias pensadoras españolas de la Edad Moderna. Algunas de las más destacadas son Teresa de Cartagena, la primera mujer que escribió en castellano defendiendo las capacidades intelectuales de las mujeres. También se mencionan a Teresa de Jesús, autora de obras místicas como Las moradas y Castillo interior, y a Oliva Sabuco, autora de una filosofía sobre las pasiones humanas. Otras pensadoras referidas son María de Zayas, autora de novelas que critican la
11th francisco fuster_dos_propuestas_de_la ilustracion_para_la_educacion_de_l...St. George's College
El documento analiza dos modelos educativos para la mujer propuestos durante la Ilustración: el de Rousseau y el de Mary Wollstonecraft. Rousseau creía que los sexos eran biológicamente iguales pero con naturalezas diferentes, por lo que proponía una educación para la mujer enfocada en la domesticidad, la dependencia y el sometimiento al hombre. Mary Wollstonecraft criticaba esta visión y proponía una educación igual para ambos sexos que permitiera a la mujer desarrollar su razón y participar en la esfera pública.
Este documento discute el papel de la religión judeocristiana en la educación y sociedad actuales. Argumenta que la religión ha tenido una influencia fundamental en muchos aspectos de la cultura y la sociedad, incluidos nombres, ciencia, música, literatura, historia y arte. Eliminar la religión de la educación privaría a los estudiantes de comprender gran parte de la historia y cultura de Occidente.
El documento presenta una introducción al análisis de la novela Los ríos profundos de José María Arguedas desde una perspectiva teórica que combina el bildungsroman, el cronotopo y la decolonialidad. Se define brevemente el bildungsroman y el cronotopo, y se explica que la decolonialidad rechaza el eurocentrismo. Luego, analiza los cronotopos de la novela como el colegio, las chicherías y el caserío, mostrando cómo representan respectivamente la preservación de la identidad indígena, la
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una investigación sobre el proyecto de ilustración en la Nueva Granada a finales del siglo XVIII. El primer capítulo examina la élite neogranadina y los antecedentes de la universidad. El segundo capítulo analiza el proyecto de Universidad y Estudios Generales impulsado por Francisco Antonio Moreno y Escandon. El tercer capítulo explica cómo esta iniciativa ilustrada fracasó debido a la oposición de la élite de gobierno local, que defendía sus intereses particul
El documento presenta una guía sobre la Edad Moderna para el 8vo año básico. Explica que los objetivos son comprender que los períodos históricos se definen por rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos. También busca que los estudiantes comprendan que todo relato histórico implica seleccionar hechos y personajes claves, y que la sociedad contemporánea tiene sus raíces en las transformaciones de la Europa Moderna. Además, incluye actividades como anal
Fınancıal Rısk Management 'S Impact On Company Valueinventionjournals
This document summarizes a study examining the impact of financial risk management on company value. It provides background on the increased importance of financial risk management for companies due to globalization and financial instability. It then discusses various financial risk management methods companies use, including identifying risks, risk measurement techniques like decision trees and the Capital Asset Pricing Model, and developing risk management strategies. The study aims to analyze how effective financial risk management may increase company profitability and value.
The Public Perception and Media Campaign Against Yoga Practitioners in Romani...inventionjournals
This case study aims to estimate the effects of the continuous defamation of the yoga practitioners in Romanian mass-media. The paper is based on the results of a quantitative research focused on the public perception about Romanian yoga practitioners, compared to their description in the media. The research also analyzed the opinion of persons belonging to the yoga movement, regarding the defamation media campaign and their testimonials about discrimination incidents. During the communism, in Romania the yoga practitioners were persecuted by the secret political police. After the communist period, Romanian yogis continue to face difficulties like media campaigns of defamation and hate speech. Our results prove that the negative media campaigns are important factors that caused the marginalization of the yoga practitioners as a social group and favored their discrimination in the Romanian society. For more than 25 years, the media constantly depicted the yoga practitioners in depreciative words. Our study proves that the perception upon yogis is very different for the people who know directly the yoga movement and its students and for the people who know the movement and the yogis only from media. The huge difference of the direct and mediated knowledge, and the fact that the words used by respondents to describe the yogis are similar to those used by press, suggest the assimilation of the mediated message by the public. There is strong evidence that this message is not true, since it is so different than the direct knowledge of people who came in contact with the movement.
The Interconnection between Individually Guided Professional Development Acti...inventionjournals
The document summarizes a study that examines the relationship between individually-guided professional development activities and teacher autonomy. It finds that while teachers do not see themselves as autonomous in their professional development, they believe there is a strong connection between individual activities and developing autonomy. The study collected data through questionnaires and interviews with 60 English teachers in Turkey. It found that teachers are aware of their professional needs and engage in some individual activities like attending summer schools. However, they are less inclined to collaborative or research-based activities. Overall, teachers prefer internally-oriented learning like self-evaluation over externally-oriented activities.
Evaluation of the relationship between social capital and quality of life of ...inventionjournals
According to studies conducted on female-headed households, women living in such households are very vulnerable and may face a lot of difficulties and obstacles both at the individual and macro level. As female heads of households do not have social capital, they are faced with many challenges and barriers; for instance, they commit crimes, make diversion and disruption in parenting responsibilities, face material and cultural poverty in the community, and ultimately encounter a reduction in their quality of life. The aim of this study was to evaluate the relationship between social capital and quality of life of female heads of households in Yasouj. This cross-sectional study was conducted on 200 female heads of households in Yasouj and it lasted for six months. Data collection tools included the followings: a demographic questionnaire, the Persian version of the World Health Organization Quality of Life (WHOQOL) questionnaire, and the World Bank questionnaire of social capital (SC-IQ). Statistical analysis was performed using SPSS statistical software and descriptive analytical statistics. The findings of this study showed that quality of life and social capital of female heads of households were completely interdependent and had a positive impact on each other. Based on the results, the quality of life of female heads of households in Yasouj was lower than the quality of life of general population in Yasouj. On the other hand, this group of women had a relatively low level of social capital. As a result, authorities must pay special attention to the problems of this group and design long-term plans and perform community-based researches in order to improve their quality of life and make fundamental changes to increase the social capital of this vulnerable group of women.
The Effectiveness of Project – Based Learning (Egg Drop Project) Towards Stud...inventionjournals
The purpose of this research was to seek the effectiveness of Project – Based Learning (PBL) (i.e., egg drop project) towards students’ real world connection in learning physics. This research was conducted in Tuaran (Urban) and Kota Marudu (Rural) in Malaysia. A total of thirty- eight(38) form four students (i.e., 17 male and 21 female students) were used in the study. Data used in the study were collected using the Colorado Learning Attitude about Science Survey (CLASS) – real world connection Category. Respondents were required to response to the survey instrument based on a five point Likert scale before (presurvey) and after (post-survey) in the implementation of PBL. Data collected were analysed using Statistical Package for Social Science Version 20.0 for windows (SPSS) to compare the students’ pre-survey and postsurvey responses. Wilcoxon signed ranks test results showed that real world connection of overall students for both schools in total, gender (i.e., male and female) andlocation(i.e., urban and rural) have positive significant difference in median values.In addition the second analysis which is the paired samples-t-test results showed that overall students for both schools in total, gender (i.e., male and female)and location (i.e., urban and rural) have positive significant difference in mean values as well. Therefore study revealed that through PBL-egg drop project, students could relate physics concepts; momentum, impulse and impulsive force into real life situations, engaged students’ real world connection in learning physics and changed students’ perception towards physics
Bridging the Gender Gap and Skilling for the Future through Undergraduate Edu...inventionjournals
In order to meaningfully change gender bias and discrimination in society, a paradigm shift needs to be taken from an activist, reactionary stance towards a harmonious and integrated approach which is based on a more liberal and human and which recognizes the complex play of social, cultural, economic , religious forces to fabricate the layers of identity which people take on. Education can be a force multiplier because it brings together multiple stakeholders on a common platform. Specifically intervention at the undergraduate level can have great impact because of its positional advantage in the Indian Education System. Last but not the least, jobs of the future requires a new skill set. New skills too require a preparatory course in order to have a tangible impact. The paper highlights some key strategies and interventions that can be adopted at the undergraduate level. Significance: The UN has recently articulated 50 Sustainable Development Goals out of which the fifth goal is on gender parity. Also in India, the Skill India Initiative has been launched which will impart a new skill set to millions of Indians to cope with the Jobs of the future. The paper will be important to policy makers who wish to incorporate skills and change mindsets through education. Nature: Conceptual
The Effects of Rhythmical Articulation Skills of Primary School Teacher Candi...inventionjournals
The aim of the research was to determine the effects of rhythmical articulation skills of primary school teacher candidates, who will be responsible from carrying out music courses as well as other domains in teaching, on playing instrument in instrument supported music courses. This study was an ex post facto research which has investıgated the effects of rhythmical articulation skills on ınstrument playing skills. In the research design Teacher Candidates were grouped according the rhythmical articulation and instrument playing examination timing. Firstly, the rhythmical articulation skills of teacher candidates were evaluated shortly after instrument playing skills. The correlation coefficient between two measurements was found to be R=0,73 and prediction coefficient R²=0,53 was found as middle level and significant. It meant that %53 of instrument playing skills were explained by rhythmical articulation skills. There were significant differences in rhythmical articulation skills and instrument playing skills in terms of gender in the second group. Female candidates’ rhythmical articulation and ınstrument playing skills means were found higher and meaningful than the male candidates’. But according to instrument types there were no meaningful differences. Based on this research, it can be suggested frequently skills of playing an instrument is supported by rhythmical articulation skills in general music course implementations and evaluations. Similar researches should be done to develop music and teaching music course in the primary school teacher education program. As a conclusion ıt can be said that rhythmical articulation skills has supply important clue for retention of melody before playing an instrument.
Methods of Developing Material Information and Measurement Techniques in Rest...inventionjournals
This document discusses the methods and benefits of summer workshops conducted by the Architectural Restoration Program at Mimar Sinan Fine Arts University. The workshops provide students hands-on experience in restoration techniques, relief work, material analysis, and internship credit. Students participate in relief work, material examination, and restoration projects in various historical locations. The workshops strengthen students' practical skills and theoretical knowledge, and allow them to gain experience that benefits their future employment. Local materials, architecture, and culture are also studied during the workshops.
The Role of Youths in Electoral Processes: An Appraisal of the Nigerian 2015 ...inventionjournals
Youths represent a significant proportion of the Nigerian Population, but in spite of this, their level of political participation and representation in the electoral process in the past has been very poor and often times undermined; being largely noticed at the level of electoral malpractices, voting irregularities and covert or overtthuggery in support of political office seekers who paradoxically have dominated the political arena to the point of total exclusion of the youths, yet all groups (youths inclusive) seek to influence dispensation of power. The research therefore sets out to analytically x-ray the issues and challenges that confronted youths in previous general elections viz a viz the tremendous effort made by youths in making the 2015 general elections a success, by particularly the use of social media as a propaganda machine and the dogged attitude displayed in the course of retrieving permanent voters card which is unparrarelled and unprecedented. The research implores the use of vivid descriptive scenarios to make sound and logical arguments on the plight and strive of youth in forestalling equity and fair play in our electoral process and also on the strides recorded thereof. Using variables such as lack of proper electoral education and sensitization in the past, religious, regional and sectional divide, poverty, deprivation, thuggery, social media, permanent voters card and so forth, the researchers conclude that youths have in the past been largely responsible for scuttling elections but were however instrumental to the success of the 2015 general elections. It therefore recommends amongst other things that, it is imperative to develop and enhance the capability of youths in the electoral process by creating a robust orientation programme and also engaging them to become financially and morally equip, so as to drastically reduce if not totally eradicate arm-twisting or manipulation of youths in the society.
The Impact of Physical Activity on Socializing Mentally Handicapped Childreninventionjournals
This research is conducted to determine socialization of individuals with moderate mental retardation by physical activity. In order to meet the needs of physical activity of individuals with mental retardation, programs including work and play are being prepared today. These games and practices are aimed on their abilities, limitations and interests. A well-planned program of physical activity can have a positive contribution to all areas of development on children with mental disabilities. In this study, which proceeds on the basis of The Focus Group Interview (FGI), a part of qualitative research strategy, 19 parents with disabled kids were interviewed. Children of parents who participated in the study have moderate mental retardation (MR) and they have been playing basketball for two days a week, swimming for one day a weekend short walking at least three times a week on a regular basis for the last two years. The study was made by Maximum Diversity Sampling as a sampling method and interview form was used as a data collection means. Verbal explanations given by parents to open-ended questions were analyzed through content analysis. Main themes of each research question were chosen by comparing a pre determined part of the creation of common themes. As a result, parents who are suffering from hyperactive or inactive children, tell that they observe a significant change in their children after doing sports. Parents who see this positive change become happy and therefore they have spare time for themselves while their kids are doing sports. Both parents and children defined the positive changes at home and social life along with sports as happiness and calmness. Parents state that they feel their kid’s sense of achievement, improved ability to make an action and communications kills. They also observe the fact that they gain acceptance in the community
Impact of Strategic Human Resource Management on Small and Medium Sized Enter...inventionjournals
The study investigated the impact of Strategic Human Resource management on small and medium enterprises in some selected local government areas in Abia State, Nigeria. 126 respondents were selected from 235 population of businessmen and women in the fourlocal government areas of Abia State. The general objective of the study is to investigate the place of Strategic Human Resource Management in improving corporate performance among SMEs in Abia State Nigeria. The study used descriptive statistics (frequencies, means and percentages) to answer the three research questions posed for the study. The Spearman Rank Correlation Coefficient was used to test the three hypotheses that guided the study. The results obtain from the analysis showed that there is a strong positive correlation between strategic Human Resource Management (SHRM) and performance level of competition in Small and Medium Sized Enterprises (SMEs). The major finding of the research work is that SHRM is an important and indispensable tool for any organizations performance and for any organization that wants to gain competitive advantage over others. The study therefore recommends that further studies be carried out in Nigeria to investigate the causes of non-adoption of Strategic HRM in Abia state in particular. The causes of this when known and curbed, small and medium scale industries in Nigeria might become more competitive in boosting the development of Nigerian economy.
An Analysis on the Attitudes of Academic Staff towards Distance Educationinventionjournals
This document analyzes the attitudes of academic staff at Namık Kemal University towards distance education. A survey was administered to 283 of the university's 955 academic staff. The survey found that staff had moderate attitudes towards the positive aspects of distance education, weak attitudes towards the negatives, and high attitudes towards the advantages. Attitudes varied by academic title but not by age or gender. The findings provide insights for establishing a Distance Education Center at the university and increasing awareness of distance education among staff.
Foreign Aid and Economic Growth in the West African States: A Panel Frameworkinventionjournals
This paper examines the impact of economic variables namely, foreign direct investment (FDI), investment, export, foreign aid and broad money supply on economic growth, approximated by gross domestic product (GDP)using annual data covering a period 1981-2008 on a group of West African countries. The impact of variables on GDP is estimated using three panel estimation models: pooled model (pooled), fixed effects model (FEM) and random effects model (REM). We explore the hypothesis that foreign aid can promote growth in developing countries. We test this hypothesis using panel data series,while the findings of previous studies are generally mixed, our resultsindicate that foreign direct investment has purely positive effects on economic growth in West African countries
Albania aims to achieve a rapid, balanced and sustainable economic development, which requires the possession of capable human resources to cope with different challenges. In this context, among others, the employment and training of young people remain challenges that the Albanian society is facing from many years. High unemployment rates along with low labor force participation and low employment rates characterize the Albanian youth labor market (ILO, 2014, Youth employment and migration, Country brief Albania, pg.2). Studies and research on this phenomenon are important in order to create effective policies to overcome this problem. In this article, is treated the subject of employment for the age group of 15-29 years old. The main data analyzed in this paper are those of INSTAT, taking into consideration are the reports and studies carried out in this sector. The purpose is to show what are the difficulties of young people to enter the labor market and the main factors that influence it.
Attitudes And Opinions of Parents and Teachers About Autism in Turkeyinventionjournals
Autism is a lifelong developmental disability that affects the way a person communicates and relates to people around them. Bringing up an autistic child is a hard and long journey, but parents have various options and places to turn for help. For example, they can learn and use certain strategies to help communicate with autistic children. Teaching strategies for students with ASD still need to be individualized, and it is fairly important for teachers to realize their expectations of their students. Children with autism often have visualspatial strengths so teachers can modify their instructional strategies several ways by demonstrating and modelling expected skills. The purpose of this study is to explain the attitudes and opinions of parents and teachers about autism in Turkey. The participants of the study consists of 82 subjects, 42 of whom were parents of children with autism and the remaining 40 were teachers of students with autism. This study was carried out several public and private schools in Konya, by means of interviews and regular conversations with teachers and parents of children with autism, over the period from 03.01.2015 until 04.05.2015. In order to obtain the data, three types of survey questionnaires were employed in this research.
After examining the different expressions of context, this paper proposes that context is the interaction between all the elements about language communication activities, including the intra textual co-text, the environment in which communication occurs and the mutual interaction of the shared information, culture, background and world knowledge of the participants. Therefore, context is dynamic. Then, this paper illustrates theories of pragmatics, including the speech act theory, the indirect speech act theory, the cooperative theory and the relevance theory. Finally, it discusses about the significance of context to pragmatics from the perspectives of narrow context and narrow pragmatics, and dynamic context and generalized pragmatics
ANÁLISE DA AMPLIAÇÃO DA ACADEMIA DO SESI/AM PARA ATENDIMENTO A PESSOAS COM DE...inventionjournals
O Brasil é um país considerado um dos campeões em população com deficiência, pois existem 24,5 milhões de brasileiros com algum tipo de incapacidade física ou mental. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 14,8% da população de Manaus é composta por deficientes físicos, o que daria hoje, em média, 200 mil pessoas. Diante dessa problemática, é possível justificar a importância de ampliar os serviços oferecidos para este segmento tão cheio de limitações e carente de atenção. Este trabalho visa analisar a viabilidade da ampliação da academia do SESI Clube do Trabalhador do Amazonas para atendimento aos portadores de necessidades especiais – PNE da indústria e seus dependentes. Como metodologia de análise de viabilidade econômica, são utilizadas técnicas tradicionais da engenharia econômica. Como resultado, as técnicas usadas apontaram que o investimento para ampliação da academia é viável considerando os critérios de avaliação dos dirigentes do SESI/AM bem como a aceitação do público alvo analisada por técnicas de incidente crítico e análise conjunta. A ideia do SESI é considerada uma proposta interessante e desafiadora. Dessa forma, a adaptação da academia do SESI para difusão da prática de atividades físicas pelos portadores de necessidades especiais da indústria e seus dependentes, é vista como uma iniciativa estratégica em termos de responsabilidade social, proporcionando assim a qualidade de vida e inclusão social dos deficientes físicos.
Social Maturity of Adolescents In Relation To Their Home Environmentinventionjournals
Social maturity is a necessary aspect for the individual and society. Each individual is expected to show mature behavior in adolescence period because the socially immature behavior of child can be ignored but not the adolescent. Only a socially matured adolescent can be accepted both by the peers and society. The present study was undertaken to study the social maturity of adolescent students in relation to their home environment. The sample comprised of 500 adolescent students studying in 11th and 12th standards of Govt. Sen. Sec. Schools of South Haryana. Rao’s Social Maturity Scale was used to asses social maturity of adolescent students and Mishra’s Home Environment Inventory was used to study home environment of students. The obtained data was analyzed using Mean , S.D. ,Pearson’s Product Moment Correlation through SPSS version(17). The result of the present study revealed that there is significant negative relation between social maturity of adolescent students and various dimensions of home environment related to them.
Probing into English and Chinese Oral Interpretation Instruction from the Cul...inventionjournals
After reviewing the related literature, this paper summarizes studies about oral interpretation on the base of culture and pragmatics. Then the paper illustrates the function of culture and pragmatics in oral interpretation teaching and analyzes the relationship between culture and oral interpretation as well as the relationship between pragmatics and oral interpretation. And then it discusses about cultural and pragmatic oral interpretation teaching, and points out pragmatics has a significant guiding to oral interpretation teaching. Finally, it suggests that culture and pragmatics should help to facilitate oral interpretation instruction, including the following aspects: increasing pragmatic awareness, implementing teaching in context, emphasizing cultural teaching and employing authentic teaching materials.
Backyard Poultry Farming, a Suitable Intervention for Tribal People for their...inventionjournals
After analyzing the situation, background and cultural scenario, KVK, Mayurbhanj scientists intervene to make this practice as more productive, remunerative and commercial by introducing improved breeds like Vanaraja, Gramapriya, Kharagnath etc. those are phenotypically similar to existing poultry population. The benefit and cost ratio in Vanaraja and local breeds recorded as 2.66 and 2.27 respectively in Assam as found by Islam et al (2015).The 21 days old chicks were being supplied to the various SHGs, individual growers etc. They were trained about the minimal management practice, vaccination, feeding etc. To find out the effectiveness of the technology the study was made with an objective to assess the knowledge gained and adoption of the technology alongwith the constraints faced and suggestion for better penetration from the respondents. From the list of practicing farmers of KVK under improved backyard poultry farming, hundred numbers of respondents were selected randomly. From the study it was found that moderate knowledge was gained by the respondents on the improved poultry farming and adoption was satisfactory with 64.0 and 21.0 percentages in medium and high categories respectively. The respondents perceived as the unavailability of structured market structure was the major constraint and mostly suggested for the establishment of assured market system.There is huge scope & perspective in the improved poultry farming in the district. The farmers are very much spirited and enthusiastic to adopt the enterprise in entrepreneurship basis. Although the quality of egg and meat of improved breeds is at par with the local breeds, there is very wide gap in the price of local and exotic breeds. But the traders are manipulating the tribal farmers. In this respect the market system should the strengthened.
Recorrido histórico por el movimiento feminista. Se dividirá la exposición en tres grandes bloques: (1) el feminismo premoderno, en que se recogen las primeras manifestaciones de "polémicas feministas"; (2) el feminismo moderno, que arranca con la obra de Poulain de la Barre y los movimientos de mujeres y feministas de la Revolución Francesa, para resurgir con fuerza en los grandes movimientos sociales del siglo XIX, y, por último, (3) el feminismo contemporáneo, en que se analiza el neofeminismo de los años sesenta—setenta y las últimas tendencias.
Texto escrito por Ana de Miguel.
Este documento resume la historia de varias mujeres filósofas a lo largo de la historia, comenzando en la antigüedad con Aspasia de Mileto y Hipatia de Alejandría. Luego pasa a discutir a mujeres filósofas durante la Edad Media como Hildegarda de Bingen. El Renacimiento vio el surgimiento de Teresa de Jesús. El siglo XIX trajo a filósofas como Flora Tristán y Eleanor Marx, mientras que el siglo XX destacó a Rosa Luxemburgo, Maria Montessori, Edith Stein, Simone
Este documento resume la historia de varias mujeres filósofas a lo largo de la historia, comenzando en la antigüedad con Aspasia de Mileto y Hipatia de Alejandría. Luego pasa a discutir a mujeres filósofas durante la Edad Media como Hildegarda de Bingen. El Renacimiento vio el surgimiento de Teresa de Jesús. El siglo XIX trajo a filósofas como Flora Tristán y Eleanor Marx, mientras que el siglo XX destacó a Rosa Luxemburgo, Maria Montessori, Edith Stein, Simone
El documento resume la historia de algunas filósofas importantes a lo largo de la historia. Menciona a Aspasia de Mileto, una de las primeras mujeres filósofas de la antigua Grecia que influyó en la política y cultura de Atenas. También habla de Hipatia de Alejandría, la primera mujer que hizo contribuciones sustanciales a las matemáticas. Finalmente, menciona a Flora Tristan y Eleanor Marx, dos mujeres del siglo XIX que fueron pioneras del feminismo y socialismo.
Comunicación dr. barrientos maría zambranoapellaniz
Este documento resume la vida y obra de la filósofa española María Zambrano. En los años 20, Zambrano escribió una columna en el periódico El Liberal donde animaba a las mujeres a asumir un papel más activo en la sociedad. Denunciaba la pobreza y dependencia de las mujeres de la época. Más tarde, dio conferencias donde explicó las razones históricas por las que las mujeres habían quedado subordinadas a los hombres. Analizó también personajes femeninos literarios y destacó cualidades como la intuición y la acept
El documento resume brevemente la situación de la mujer en la filosofía a través de la historia. En la antigüedad griega y romana, las mujeres no tenían derechos y eran vistas como propiedad de los hombres. Algunas mujeres como Hipatia de Alejandría lograron destacarse en campos como las matemáticas y la astronomía. En la Edad Media, la única educación disponible para las mujeres era a través de conventos. Figuras como Hildegarda de Bingen y Sor Juana Inés de la Cruz hicieron contribuciones fil
Este documento resume tres artículos relacionados con el discurso de la mujer en la iglesia protestante durante los siglos XVI y XIX. Describe cómo las mujeres fueron oprimidas pero también jugaron un papel importante en la reforma protestante a pesar de la prohibición de sus escritos. Explica que la situación ha mejorado para las mujeres modernas gracias a las luchas del pasado por la igualdad de género.
Este documento define el feminismo como una teoría que explica la subordinación de las mujeres en los sistemas sociales y como un movimiento social y político iniciado a finales del siglo XVIII que busca la liberación de las mujeres del patriarcado. Luego resume la historia del feminismo en cuatro olas, destacando figuras clave como Christine de Pizan, Mary Wollstonecraft, Sojourner Truth y Betty Friedan. Finalmente, describe brevemente a algunas de las pioneras del feminismo como Christine de Pizan, Poullain de la Barre y
El documento resume la historia de las mujeres filósofas desde la antigüedad hasta la actualidad. Menciona algunas de las primeras mujeres filósofas en la escuela pitagórica en el siglo VI a.C. y durante la Edad Media destaca a Hildegarda de Bingen. En el Renacimiento aumentó el número de mujeres que escribían y se interesaban por la ciencia aunque la filosofía continuó siendo dominio masculino. En los siglos posteriores se mencionan numerosas filósofas que contribuyeron a sus respectivas épocas como
Este documento resume conceptos clave de la filosofía medieval como la relación entre fe y razón, y los principales representantes como Agustín de Hipona y Santo Tomás de Aquino. También discute el papel de las mujeres en la filosofía, mencionando a filósofas como Marie Le Jars de Gournay y Olympe de Gouges que defendieron la igualdad de género a pesar de los prejuicios de la época. Finalmente, argumenta que las nociones de masculinidad y feminidad son constructos sociales más que características esencial
Feminismo y la filosofía política de judith butlerrafael felix
El documento describe la filosofía feminista de Judith Butler y la historia del feminismo. Explica que el feminismo busca explicar la subordinación de las mujeres y cómo se constituye el sujeto femenino a través del género. También describe las diferentes olas del feminismo, incluyendo pensadores clave como Poullain de la Barre, Olympe de Gouges y Sojourner Truth. Finalmente, discute las visiones misóginas de mujeres en la filosofía de Aristóteles, Tomás de Aquino, Hegel y otros, y cómo estas influyeron
El documento presenta una revisión histórica de las mujeres filósofas desde la antigüedad hasta el siglo XX. Destaca las primeras filósofas de la escuela pitagórica en la antigüedad como Apasia de Militeo e Hiparquía de Tracia. En la edad media, a pesar de las limitaciones para las mujeres, hubo filósofas como Hildegarda de Bingen. En el renacimiento se reconoció más la influencia femenina aunque la filosofía continuó siendo dominio masculino. En los siglos posteriores se
La Celestina es una obra de Fernando de Rojas compuesta por 21 actos. Narra la historia de amor entre Calisto y Melibea y las maquinaciones de Celestina para unirlos. Se debate si hubo un autor anterior del primer acto. La estructura incluye argumentos introductorios y diálogos entre los personajes que van desarrollando la trama hasta la muerte de Calisto y Melibea.
El documento proporciona un resumen de la historia del asociacionismo de mujeres. Explica que las mujeres históricamente han estado excluidas de las estructuras colectivas públicas, a diferencia de los hombres. A pesar de esto, mujeres como Christine de Pizan defendieron los derechos de las mujeres desde el siglo XIV. Más tarde, los salones y el feminismo permitieron que las mujeres se asociaran para reivindicar sus derechos de forma colectiva. Finalmente, se establecieron diversas asociaciones femeninas y feministas en España durante
1. el origen y naturaleza de las universidades 2013 2manuel alejandro
El documento describe los orígenes y la naturaleza de la universidad. Las primeras universidades surgieron espontáneamente en ciudades europeas como Montpellier, Salerno y Bolonia en los siglos XII y XIII, cuando grupos de profesores y estudiantes se reunieron para estudiar temas como la medicina, el derecho y la teología. Las órdenes mendicantes como los franciscanos y dominicos desempeñaron un papel importante en la consolidación de las universidades al enseñar y difundir el conocimiento.
Elevacion del estatus de la mujer en el IslamShams Shams
versículo del Corán enseña que los seres humanos provienen de una pareja de hombre y mujer. Lo que indica es que tanto hombres como mujeres, en términos de su humanidad, son
iguales.
Este documento analiza la representación de la mujer en el arte occidental a través de la historia y cómo ha sido influenciada por las ideologías androcéntricas. Explica que la mujer ha sido vista tradicionalmente como un ser "imperfecto" o "diferente" al hombre, y que esta diferencia se usó para justificar roles de género separados. También describe tres figuras femeninas estereotipadas - la mujer blanca (virginidad), roja (pasión) y negra (viudez) - que influyeron en la representación artíst
El primer párrafo resume una marcha organizada por estudiantes de la UNMSM para rechazar el terrorismo y la violencia en el Perú. Miles de estudiantes y ciudadanos participarán en la marcha pacífica que iniciará en la Plaza 2 de Mayo.
El segundo párrafo resume un evento sobre comunicación política llamado ENDICOM 2012 que reunió a expertos de varios países. El evento se desarrolló en el auditorio de Petroperú y contó con expositores nacionales e internacionales que abordaron temas como la comunicación política en situ
Este documento presenta una introducción al libro "Las damas del guano: Género y modernidad en Lima 1850-1879" de Alejandro Salinas Sánchez. Explica que durante la época del guano en Perú, entre 1850 y 1879, las relaciones de género y los patrones estéticos de la elite femenina limeña se redefinieron bajo la influencia de las modas europeas. Las antiguas matronas aristocráticas fueron reemplazadas por una nueva elite burguesa compuesta por damas refinadas. Además,
Trabajo de Ainara Vegara sobre Inés de Joyce y Blakecbcv
Inés Joyes y Blake fue una escritora española del siglo XVIII conocida por su traducción de la novela "Rasselas, Príncipe de Abisinia" de Samuel Johnson, a la que añadió un ensayo titulado "Apología de las mujeres", uno de los primeros textos feministas en España. Nacida en Madrid en una familia burguesa, se casó y tuvo nueve hijos, pero también se dedicó a la traducción y la escritura, defendiendo la educación y capacidad intelectual de las mujeres en su ensayo.
Similar a Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural (20)
TIA portal Bloques PLC Siemens______.pdfArmandoSarco
Bloques con Tia Portal, El sistema de automatización proporciona distintos tipos de bloques donde se guardarán tanto el programa como los datos
correspondientes. Dependiendo de la exigencia del proceso el programa estará estructurado en diferentes bloques.
Los puentes son estructuras esenciales en la infraestructura de transporte, permitiendo la conexión entre diferentes
puntos geográficos y facilitando el flujo de bienes y personas.
Estilo Arquitectónico Ecléctico e Histórico, Roberto de la Roche.pdfElisaLen4
Un pequeño resumen de lo que fue el estilo arquitectónico Ecléctico, así como el estilo arquitectónico histórico, sus características, arquitectos reconocidos y edificaciones referenciales de dichas épocas.
Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
1. International Journal of Humanities and Social Science Invention
ISSN (Online): 2319 – 7722, ISSN (Print): 2319 – 7714
www.ijhssi.org ||Volume 5 Issue 7 ||July. 2016 || PP.14-23
www.ijhssi.org 14 | Page
Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una
Aproximación Desde La Historia Cultural
María Antonia Bel Bravo,
Universidad de Jaén
El misticismo es el secreto de la cordura.
Mientras haya misterio habrá salud (Chesterton)
Resumen: La educación fue una de las grandes preocupaciones de Juan de Ávila, no hay más que dirigir la
mirada a una de las universidades más significativas de la Edad Moderna, Baeza, fundada por él. En este
trabajo se analizan algunos aspectos de lo que representó, para la época que se iniciaba, la importante labor
pedagógica que realizó no sólo a través de instituciones como la ya aludida de Baeza, sino sobre todo a través
de sus escritos y, en concreto, los dirigidos a la educación de la mujer.
Abstract: Education was one of the major concerns of Juan de Avila, there is no need to look in one of the most
important universities in the modern age, Baeza founded by him. This paper discusses some aspects of which
represented, at the time it began, the important educational work carried out not only through institutions such
as the already alluded Baeza, but especially through his writings are analyzed and specifically, targeted to
education of women.
Palabras Clave: Educación, mujer, familia.
Keywords: Education, Woman, Family.
I. Introducción
Una lectura atenta de la obra de San Juan de Ávila nos revela como este hombre recoge lo mejor de las
corrientes espirituales de su época y nos ofrece una doctrina genial y vanguardista. Abierto a la mística, pero
con los pies en la tierra; sin renegar de la tradición pero profundo admirador de la novedad que suponía, por
ejemplo, el pensamiento de Erasmo, fueron características, entre otras muchas que, aparentemente
contradictorias, le condujeron a una difícil relación con el Santo Oficio, agravada por su origen judeoconverso y
por la novedad de su predicación intimista y profundamente espiritual, sin acepción de personas. Pero esta
persecución en lugar de desanimarle lo maduró humana e intelectualmente.
La educación, a todos los niveles, fue una de sus grandes preocupaciones, no hay más que dirigir la mirada a una
de las universidades más significativas de la Edad Moderna, Baeza, fundada por él. En este trabajo se analizan
algunos aspectos de lo que representó, para la época que se iniciaba, la importante labor pedagógica que realizó
no sólo a través de instituciones como la ya aludida de Baeza, sino sobre todo a través de sus escritos.
Tradicional y, a la vez, intelectualmente al día, su historia refleja la Historia de la España del siglo XVI, con
todavía poderosas raíces medievales y abierta a las novedades renacentistas. Por estas razones, para las
corrientes historiográficas de carácter cultural y de mentalidades, el estudio de esta figura es fundamental1
.
Con respecto a la situación de la mujer, que es de la que vamos a tratar en este estudio, en los siglos de la
primera Modernidad hay que decir que conviven en España dos paradigmas sociales femeninos2
, que pueden
llamarse antifeminista y profeminista. Las obras en pro y en contra fueron abundantes3
.
1
Véase ARIES, Ph: “Para una historia de la vida privada”, introducción a Philippe ARIES y Georges DUBY
(dirs.) (1991): Historia de la vida privada; t. 5: El proceso de cambio en la sociedad de los siglos XVI-XVIII.
Madrid, Taurus, (1ª ed. francesa de 1985), pp. 7-19
2
Sigo la clasificación de CRUZ CRUZ, J. (1993) “¿Finalidad femenina de la creación? Antropología
bajomedieval de la mujer”. Anuario filosófico, (26), 513-540.
3
“De los tratados escritos para vindicar a las mujeres -refería en 1890 Menéndez y Pelayo-, algunos se han
perdido, como el de Alonso de Cartagena; otros se conservan, como el Triunfo de las donas de Juan Rodríguez
del Padrón, como elLibro de las virtuosas et claras mujeres del Condestable D. Alvaro, como la Defensade
virtuosas mujeres de Mosén Diego de Valera, sin contar con las traducciones queal mismo propósito se hicieron,
así del libro latino de Bocaccio, como del Carro delas Donas del catalán Fr. Francisco Eiximenis. La misma
2. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 15 | Page
El paradigma antifeminista se resume en la tesis de que el varón tiene una primacía biológica y, debido a esto, la
mujer se le subordina desde el punto de vista ontológico, psicológico y social. Pueden distinguirse dos modelos:
el moderado y el exagerado.
1. El antifeminismo moderado está representado por los seguidores de los tratadistas clásicos, especialmente de
Santo Tomásde Aquino y Duns Escoto. Tales seguidores repiten en estos siglos los mismos argumentos de los
maestros, explicándolos a su vez en las escuelas teológicas o universidades regentadas por Órdenes religiosas:
por ejemplo, en Salamanca había en época de Juan de Ávila una cátedra de SantoTomás en el convento de San
Esteban y otra de Escoto en el de San Francisco y él se formó en ambas.
b) El antifeminismo radical plantea incluso el problema de la perversidad espiritual de la mujer. En este modelo
confluyen los versos de Pere Torrellas y Juan de Tapia, o novelas tales como el Corbacho de Martínez de
Toledo y la Celestina de Fernando de Rojas.
2. El paradigma profeminista se opone al antifeminismo que hunde sus raíces en la tradición más clásica de la
biología, de la filosofía y de la jurisprudencia antiguas. El sano «sentido común» se rebela contra el aparente
carácter científico del antifeminismo. Es lo que ocurre en los siglos XIII a XV, cuando toma auge la literatura
cortesana que ponía en evidencia el mérito y la superioridad de la mujer. Hay en la España de los siglos XIV a
XVI autores profeministas que seguían la moda del «amor cortés», como Juan Rodríguez del Padrón, Álvaro de
Luna, Diego de Valera, Alonso de Cartagena y Diego de San Pedro, cada uno en distinta medida y con una
característica muy singular: casi todos son conversos.
a) Se da, en primer lugar, un profeminismo exaltado. La reivindicación femenina se hace, en esta tendencia, con
trazos exagerados que muestran a la mujer como un ser superior en todo al varón. El Marqués de Santillana,
como poeta, y Juan Rodríguez Padrón, como prosista (en su Triunfo de las donas), tienen que ser contados en
esta tendencia.
b) Hay también un profeminismo atemperado que, al reivindicar a la mujer, no dice que ésta sea completamente
superior al varón, sino que es excelente en general y que incluso en muchos aspectos le aventaja. En esa línea se
incluye Diego de San Pedro (con su Cárcel de amor) y Martín de Córdoba, con un delicioso libro sistemático y
didáctico –próximo al antifeminismo moderado4
- titulado Jardín de nobles doncellas. No piensa así
MarilóVigil5
, apoyándose en las propias palabras del autor:
“por mostrar que se criaba (la mujer) en compañía de amor y dilexión de su marido, que si Dios la criara
paresciera que la hacía como su señora, y si la criara de los pies paresciera como que la criaba para sirviente del
varón; pues cuanto se hacia no por ser señora ni sirvienta suya, mas para ser su compañera en matrimonio(…)
porque el varón ame a su mujer como socia y compañera; no la tema como a señora ni la desdeñe como
sirvienta6
”.
Ante esta inicial declaración de igualdad una se siente reconfortada y ha de seguir leyendo un poco más para
apreciar que la desigualdad aparecerá en otros aspectos:
“ella fue creada por un motivo especial; hay muchas utilidades e provecho de su creación: la primera es la
multiplicación del humanal linaje (…). La otra utilidad fue después del pecado, por el cual la generación fue
muy desordenada. E esta ordena el matrimonio cuando el marido conoce a su mujer por causa de evitar
fornicación”.
Así pues, matrimonio y familia constituyen la razón primordial de la existencia femenina. Pero aún tenemos un
tercer “motivo”:
abundancia de tales panegíricos prueba que los detractores eran numerosos y temibles, llegando a formar una
especie de secta que tuvo por bandera el Corbaccio, y más adelante las coplas de Torrellas, a que replicaron
Suero de Ribera y Juan del Enzina". Marcelino Menéndez y Pelayo, Antología de poetas líricos castellanos,
C.S.I.C., Aldus, Santander, 1954,t. II, 215 (cit. Antología). Del mismo autor, "Novela sentimental", cap. IV de
Orígenes de la novela, C.S.I.C, Aldus, Santander, 1953, t. I, 175-190; t. II, 366.Véase también Fernando Rubio,
Estudio Preliminar a la obra de Martín de Córdoba, Jardín de nobles doncellas, en Prosistas del siglo XV,
Biblioteca de Autores Españoles, nº 171, Madrid, 1964, XXXI-XXXII.
4
CRUZ CRUZ, J. (1993), Ob. Cit.
5
VIGIL, M. (1986), La vida de las mujeres en los siglos XVI y XVII. Madrid, Siglo XXI.
6
Tratado que se intitula Jardín de las nobles doncellas, Biblioteca de Autores Españoles. Prosistas castellanos
del siglo XV, Madrid, Atlas, v. II, t. 171, pp. 71 y ss.
3. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 16 | Page
“la otra utilidad -de la creación de la fembra- es reconciliación de paz; e esto es especial entre los reyes. Acaece
que han contienda los grandes señores sobre partimiento de tierras e de lugares, e con una hija hacen paz, traban
parentesco”.
Profeministas y antifeministas, aparte del contenido ontológico, psicológico y social que los distingue,
comparten las ideas al uso sobre la constitución de los sexos transmitidas desde la antigüedad. Con un matiz
diferenciador en este punto: unos utilizan esa concepción biológica como argumento antifeminista, y otros -los
profeministas- o bien la silencian astutamente, o bien -como es el caso de Martín de Córdoba- la edulcoran con
prudencia, pero sin rebatirla.
II. La “Nueva” Historia Cultural
En este tema de mujer-familia, Juan de Ávila se destacará por su paulatino alejamiento de la mentalidad
antifeminista, que situaba a la mujer en una posición de inferioridad, no solo social, sino sobre todo
antropológica, como alguien incapaz de abstracción y poco dotada para llevar una intensa vida espiritual, así lo
demostraban los papeles que tradicionalmente le había asignado la sociedad: la casa, los niños, etc. No será esta
la postura exacta de nuestro autor, como tendremos ocasión de ver.
En cuanto al enfoque historiográfico de la historia mujer-familia que hemos adoptado en este trabajo, es
preciso destacar que desde finales de la Edad Media, en la Europa cristiana comienza a cobrar carta de
naturaleza la noción del “matrimonio como unión de dos almas, fundación de una casa que más que
patrimonio, será hogar y semillero de virtudes morales. La Iglesia abogaba por la libertad del matrimonio, y
a través de sus tribunales y sus escritores y confesores podía influir poderosamente en el desarrollo de las
mentalidades”7
. Se percibe por ello la necesidad de profundizar en la relación de la familia con los modos de
pensamiento y con los sentimientos de aquella época, y no exclusivamente con las variables económicas y
políticas, como ha venido haciéndose hasta hace pocos años8
.
Así pues, la honra, el valor de la palabra dada, la educación, el amor, los sentimientos paternofiliales, etc.
son temas cuya presencia en los escritos de pensadores de la época, y en concreto de Juan de Ávila es muy
significativa. El, como sacerdote secular, vivió de cerca la problemática de su tiempo. Conoce la realidad de
la familia y aconseja en los problemas matrimoniales y de educación de hijos9
. Da sus criterios sobre el
gobierno y administración de la vida pública. Habla de lo que las personas están viviendo: los negocios, las
enfermedades, los juegos, las diversiones, la vida diaria. Aunque hayan cambiado las circunstancias, el
criterio evangélico, con que él atina a iluminar la realidad, tiene valor permanente.
Sin embargo, hasta fechas relativamente cercanas podría suponerse que los trabajos históricos sobre algunos de
estos temas, tendrían un carácter periférico en el ámbito de la historia de la mujer y la familia, puesto que
interesaban más cuestiones relativas al patrimonio o linaje. No obstante, se ha comprobado que esta idea
depende de un punto de vista muy rígido acerca de lo que es el ámbito familiar y las relaciones personales que
tienen lugar en su interior. Se trata de un enfoque bastante reduccionista, que considera a la familia como un
mero esquema institucional o un organigrama intelectual. Por el contrario, un buen número de investigadores
han planteado desde hace algunos años la necesidad de complementar esos enfoques, un tanto economicistas y
meramente demográficos, con estos otros, más intimistas y personalizados, para comprender lo que fue en
realidad la familia moderna. La complejidad de lo vivido así lo demanda.
7
James CASEY (1991), “La familia en la Andalucía del Antiguo Régimen”, Historia 16, nº 57-
8
Una síntesis de la historiografía sobre la familia en España en Francisco CHACON JIMÉNEZ: “Nuevas
tendencias de la demografía histórica en España. las investigaciones sobre la familia”, en Boletín de la
Asociación de Demografía Histórica, IX (1991), pp. 79-99. Como ejemplos sirvan el monográfico “La familia
en España. Siglos XVI-XVII”, Historia 16, núm. 57, 1981, y el informe “La familia a la Catalunya de l’Antic
Règim”,L’Avenç, núm. 66, 1983. Véase el acercamiento general de M. ANDERSON: Aproximaciones a la
historia de la familia occidental (1500-1914). Madrid, Siglo XXI, 1988. Francisco CHACÓN JIMENEZ: “La
familia en España: una historia por hacer”, en VV.AA.: La familia en la España Mediterránea (siglos XV-XIX).
Barcelona, Centre d’ Estudis d’Història Moderna Pierre Vilar-Crítica, 1987, pp. 12-35. Véase la “Introducción”
a Juan HERNÁNDEZ FRANCO (ed.) (1995): Familia y poder. Sistemas de reproducción social en España
(siglos XVI-XVIII). Murcia, Universidad de Murcia, pp. 11-17.
9
Véase Epistolario espiritual en Obras espirituales del Padre Maestro Beato Juan de Ávila (1951) Madrid,
Apostolado de la Prensa S.A. Carta 51, p.738 y ss.
4. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 17 | Page
Por ello, en los nuevos estudios acerca de la historia de la mujer y la familia, se hace preciso poner igual énfasis,
al menos, en esta otra perspectiva que nos habla, por ejemplo, del papel moral y educativo de esta célula
originaria de la sociedad que, por otra parte, constituye el tema de un número creciente de tratados tanto en
España como en el resto de Europa desde finales de la Edad Media10
: entre otras, las obras de Luis Vives, Pedro
de Luxán, Francisco Manuel de Mello, Juan de Ávila, etc. Antes del Concilio de Trento, y mucho más después
de su celebración, se produjo una importante literatura legislativa, doctrinal y moral -instrucciones, diálogos,
cartas, tratados y manuales de confesores y predicadores, etc.- preocupada por educar a cada miembro de la
familia conforme a los patrones preestablecidos: desde la corrección a la hora de elegir estado hasta la autoridad
indiscutible de la patria potestad, pasando por reglamentar la conducta de los esposos, la educación de los hijos
y las relaciones paternofiliales11
.
En el prólogo al volumen de una de las sesiones del congreso internacional “Historia de la Familia”, organizado
en Murcia en 1994, los profesores Ángel Rodríguez Sánchez y Antonio Peñafiel Ramón advirtieron la urgencia
de organizar y relacionar sistemáticamente este tipo de literatura. En apariencia estos textos reiteran tópicos que
los investigadores consideran, sin apenas crítica, como elementos conformadores de los modos de pensar y de
actuar de buena parte de la sociedad. En opinión de estos autores, existen matices suficientes para descartar que
la admisión y respeto hacia la doctrina moral y hacia las leyes sobre la familia fueran generalizadas:
“Quizás sea porque los historiadores tendemos a manipular y cristalizar los discursos más conocidos que
percibimos del pasado sin caer en la cuenta de que no existen modelos familiares homogéneos, ni estáticos, y
que la comprensión histórica de los papeles que desempeñan los componentes de cada familia ni es una foto
fija, ni obedece enteramente al dictado ideológico del cristianismo. En cortos espacios de tiempo se producen
modificaciones importantes en la forma de entender las relaciones familiares”12
.
Además, convendría no perder de vista, como advierte el profesor Manuel Bustos Rodríguez, que los cauces por
los que discurría la moral en el ámbito de la honra o deshonra de las relaciones sexuales entre el hombre y la
mujer estaban muy delimitados. El matrimonio como centro de la vida sexual convertía ésta, cuando era
extraconyugal, en un objeto de prohibición y de crítica o de reprobación social. En tales casos, como es sabido,
los transgresores ocultaban sus “pecados” -o “delitos”, pues ambos conceptos se confunden- por miedo a la
presión social consiguiente. Ávila también se ocupa del tema cuando señala: lo primero que dice el esposo a la
esposa es “Señora y esposa, mira que mi honra está en vuestras manos, y que de vos depende toda mi honra”13
.
“Pero también por un reconocimiento de los mismos hacia unas normas sociales, que a pesar de la transgresión
a que las han sometido, deben ser respetadas. Se trata de la reintegración de una conducta asocial en el todo que
regula la vida de los individuos entre sí. De ahí que, con mayor o menor arrepentimiento según los casos, la
simulación desempeñe un papel fundamental: es importante manifestar ante el resto de la sociedad que las
normas se cumplen, aunque, en la práctica, las conductas personales no siempre lo corroboren. Las formas, en
definitiva, son importantes y la afloración del escándalo debe ser evitada a toda costa, aún a riesgo de una cierta
hipocresía social. La libertad personal viene de nuevo atenuada, limitada, por un conjunto de usos sociales y de
normas que el tiempo consagra”14
.
Resumiendo, este trabajo sobre la mujer y la familia en San Juan de Ávila trata de enmarcar el objeto de estudio
en la historia cultural porque ha llegado el momento de una reflexión necesaria sobre el enfoque historiográfico
que vivimos en la actualidad, marcado sin duda por la vuelta del individuo como protagonista indiscutible de la
10
Sin olvidar aquella otra dimensión que hace referencia a las representaciones ideológicas de la familia
desarrolladas por los tratadistas españoles en el Antiguo Régimen. Es decir, las realizaciones teóricas del
aspecto mental y cultural de la familia, como trasuntos de la ideología en torno al orden sociopolítico imperante
en la época. Un ejemplo en BEL BRAVO, M.A. (2000) La Familia en la Historia. Madrid, Ediciones
Encuentro; o también ARANDA PÉREZ, F. J: “Familia y sociedad o la interrelación casa-república en la
tratadística española del siglo XVI”, en RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, A.(1996).La familia en la Edad Moderna.
Madrid, Arco Libros.
11
Un ejemplo de este tipo de estudios en BARBAZZA, M.C. (1997), “L’espose chrétienne et les moralistes
espagnols des XVIe
-XVIIe
siècles”, en Mélanges de la Casa Velázquez, 24.
12
RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, A. y PEÑAFIEL RAMÓN, A. (eds.) (1997),Familia y mentalidades. Murcia,
Universidad de Murcia, p. 13.
13
Plática 15, 5 I, 883.
14
Manuel BUSTOS RODRÍGUEZ (1996), Europa, del viejo al nuevo orden (del siglo XV al XIX). Madrid,
Sílex, pp. 92-93.
5. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 18 | Page
Historia y por el auge del análisis microhistórico, cuyos pequeños indicios como paradigma científico son
evidentes en la obra de san Juan de Ávila, de quien podemos decir, con la seguridad que nos proporcionan sus
escritos y los testimonios de quienes le conocieron, que trató a cada persona con la que se cruzó de forma
individualizada, personalizada.
III. Breves Datos Biográficos Acerca De Nuestro Autor
Aunque bien conocidos, son necesarios unos breves datos biográficos para entender la trayectoria espiritual y,
sobre todo pastoral de nuestro autor. El Apóstol de Andalucía, como fue conocido Juan de Ávila15
, nace el 6 de
enero de 1499, en Almodóvar del Campo (Ciudad Real). Hijo de un descendiente de cristianos nuevos, Alonso
de Ávila, y de Catalina Gijón, hidalga de sangre, quienes constituían un hogar cristiano piadoso. En Almodóvar
realiza Juan sus primeros estudios, pasando luego, en 1513, a estudiar leyes en Salamanca. Después de cuatro
años, abandona sus estudios jurídicos y regresa al hogar familiar, donde vive en aislamiento en la casa de sus
padres, dedicado a una intensa vida espiritual.
Parece ser que el ambiente universitario donde se movió no dejó buen recuerdo en San Juan, quizás se debiera al
peso de los Estatutos de Limpieza de Sangre, vigentes en aquel momento en prácticamente todas las
instituciones, que discriminaban claramente a aquellos de origen converso, quizás al hecho de que él ya se
estaba planteando su vocación sacerdotal y, por tanto, otra forma de vivir. Años después volvería a la
Universidad pero a la de Alcalá y a cursar Artes y Teología. Allí fue alumno de Domingo de Soto, O.P. quien
enseñaba desde una renovadora perspectiva escolástica.
El Cardenal Francisco de Cisneros, fundador de la universidad complutense, había establecido el sistema de
cátedras paralelas en las que se exponían los sistemas de Duns Scoto, de Santo Tomás de Aquino y de los
Nominalistas. En 1526 sale de la universidad, formado en la esta triple corriente renovada de Alcalá. Estaba ya
entonces decidido a ordenarse y embarcarse a América como misionero.
Cabe señalar que antes de finalizar sus estudios, fallecieron sus padres, dejándole una gran fortuna, que repartió
entre los pobres. El mismo año de 1526, recibe el sacramento del Orden, y canta su primera misa en memoria de
sus progenitores. Luego de la celebración del Santo Sacrificio, según relata fray Luis de Granada: «por honra de
la Missa, en lugar de los banquetes y fiestas que en estos casos se suele hacer (como persona que tenía ya más
altos pensamientos) dio de comer à doce pobres y les sirvió à la mesa y vistió e hizo con ellos otras obras de
piedad»16
.
El Arzobispo Alonso Manrique, entonces Inquisidor General, le mandó quedarse en Sevilla, iniciándolo en la
predicación, con la que tan notables servicios prestaría al Pueblo de Dios. Su predicación lo hizo popular,
realizando misiones en la zona de Andalucía. En 1531 fue denunciado a la Inquisición acusado de haber
proferido algunas proposiciones sospechosas. Tras el proceso informativo del Santo Oficio, fue encarcelado
donde permaneció debido a esas acusaciones hasta julio de 1533. Sometido a un interrogatorio "preliminar", y
luego de responder a varios cargos que se le hacían, «todos los dichos inquisidores y letrados fueron
unánimemente de parecer que el dicho bachiller de Ávila fuese absuelto de la instancia de juicio».
Juan de Ávila quedaba libre. La Inquisición le mandaba moderarse en sus expresiones para evitar malas
interpretaciones y escándalo entre los feligreses. El proceso del Santo Oficio purificó y templó aún más la vida
interior del Santo. Eran tiempos confusos, en los que el límite entre la ortodoxia y las novedades peligrosas para
la fe estaban fijándose. Eran también tiempos de sospechas y pasiones, donde fácilmente se levantaban falsos
testimonios. No fueron pocos los que, por cierto, luego fueron canonizados por la Iglesia, y sin embargo cayeron
bajo la celosa penitencia de los custodios de la Inquisición. Ellos, sin embargo, fueron siempre respetuosos
sobre las decisiones del Santo Oficio, apresurándose a depurar sus obras de cuanto errado o confuso pudiera dar
pie a «frisar con el lenguaje y frases de los herejes», como diría San Francisco de Borja en un conocido sermón.
Después de un tiempo en Sevilla se marcha a Córdoba, donde da a conocer el manuscrito del Audi, filia,
elaborado a poco de salir de la prisión. Al año siguiente lo descubrimos en Granada, donde encuentra a san Juan
de Dios, a quien encamina por senderos que le harán alcanzar la perfección en la caridad y cuyas virtudes serán
públicamente reconocidas por la Iglesia. Es en ese tiempo cuando se vincula fraternalmente y para siempre con
15
Datos extraídos de la biografía de San Juan de Ávila realizada por Fray Luis de GRANADA- LMUÑOZ
(1964), Vidas del padre maestro Juan de Ávila. Presentación y edición por L. Sala Balust, Barcelona.
16
Ibid.
6. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 19 | Page
Fray Luis de Granada, el conocido fraile dominico cuyas obras espirituales se editan hasta nuestros días. En
Granada finalizará sus estudios de Teología.
San Juan y los suyos fundan unos quince colegios menores y mayores, sin contar las escuelas para seminaristas
que fundó o inspiró en Granada, Córdoba y Évora, en Portugal. Entre ellos destaca la ya mencionada
universidad de Baeza, en Jaén. Mientras, crecía su fama, se incrementaba el número de sus seguidores y de los
que recurrían a él para discernimiento espiritual.
Tras dieciocho años de constantes enfermedades, «con muy poca intermisión», limitado en hacer lo que se
sentía llamado «por mis indisposiciones, que cada día crecen más», moría, en su retiro de Montilla el 10 de
mayo de 1569, en olor de santidad17
. En 1894 fue beatificado por León XIII, y en 1970 es canonizado por Pablo
VI, luego de haber sido declarado Patrono Principal del clero secular español por el Papa Pío XII en 1946.
Finalmente el 7 de octubre de 2012 es declarado doctor de la Iglesia Universal por Benedicto XVI.
IV. Tradicion Y Novedad En El Discurso A Las Mujeres
En las más de 250 cartas suyas que se conservan se encuentra el testimonio de su diálogo epistolar con personas
de todo tipo y condición a las cuales tratará de ayudar individualmente, teniendo muy en cuenta su idiosincrasia
concreta para poder acertar en el consejo. También en el Audi Filia (salmo 44, versículo 11: “Escucha hija”)
dedicado a Dña. Sancha Carrillo, dirigida suya, San Juan escribe algunas advertencias sobre el buen vivir en los
caminos de la fe y en las complejas realidades humanas de la familia y la sociedad en general. El tratado pasará
por no pocas vicisitudes desde su origen, primero como escritos «ocasionales» de dirección espiritual
específicamente dirigidos a personas concretas con ciertas características propias, hasta su recopilación final en
el Tratado que conocemos.
En este sentido, es preciso destacar como nuestro autor es fiel a la idea de persona que reconoce toda su
importancia al corazón humano, en igualdad de condiciones con la inteligencia y la voluntad, incluso en un
grado de mayor perfección. El reacciona contra muchos elementos y falsas tradiciones que han concurrido a
crear una forma de pensar que considera toda manifestación afectiva, y especialmente su exteriorización, como
algo un tanto despreciable y achacable especialmente a las mujeres. Por eso muchos autores de la época no las
consideraban capaces de un trato espiritual intenso con Dios. Haremos una breve incursión en este tema.
¿Por qué se ha colocado a la afectividad humana en un papel secundario en la historia de las ideas y, en general,
de los acontecimientos? Porque la realidad es que en el lenguaje cotidiano hablar de un hombre inteligente da a
entender que se trata de alguien valioso; sin embargo, comentar que un hombre es compasivo lleva a pensar que
es débil. Y es que a veces dividimos a las personas únicamente desde el criterio de si son o no inteligentes, y nos
olvidamos de otra división también muy interesante que hace referencia a su capacidad de sentir: las personas no
sólo se entienden, también se quieren, y tal vez porque se quieren llegan a entenderse. Pero esto no todos los
investigadores lo aceptan, porque la hermenéutica de los afectos es a veces tan complicada que muchos
prefieren ignorarla o menospreciarla18
.
El problema puede estar en que toda el área de la afectividad, e incluso el corazón, se ha visto a la luz de los
sentimientos corporales, los estados emocionales, o las pasiones en el estricto sentido de la palabra19
. Esta falsa
interpretación se debe, en parte, al hecho de que la esfera afectiva comprende niveles muy diferente, que van
desde los sentimientos corporales a las más altas experiencias de amor, alegría o contrición profunda. En este
sentido, Juan de Ávila se manifiesta en multitud de ocasiones:
“Lo primero que me parece debéis hacer, es conocer el gran beneficio que de la mano de Dios habéis recibido en
haberos dado CORAZÓN que desprecie lo presente y haceros amadora de lo que no se ve con estos ojos, ni se
oye con estas orejas, ni se toca con estas manos; mas gustase con la limpieza del anima, y es cosa que más que
todas estas juntas vale sin comparación”20
La variedad de experiencias dentro de la esfera afectiva es tan grande que sería desastroso tratarlas todas como
algo homogéneo. Una de las grandes fuentes de error en el pensamiento contemporáneo, que tiene fatales
17
Obras Completas del Santo Maestro Juan de Ávila (1970). BAC, Madrid. Tomo I, p. 340.
18
Véase Hildebrand, D. (1997): El Corazón. Madrid, Ediciones Palabra. Se trata de un estudio histórico-
filosófico-teológico, de enorme calado para los historiadores que hemos apostado por una historia antropológica.
19
Ibid.
20
Ob. Cit. Carta 60, p 772.
7. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 20 | Page
consecuencias en Historia, es la simplificación excesiva, el reduccionismo, o la incapacidad de distinguir cosas
que se deben distinguir a pesar de que tengan un gran parecido. Que algo esté cercano no significa que sea lo
mismo.
Así pues, además de la errónea igualación de sentimientos, muy distintos entre sí, el motivo fundamental de este
descrédito se produce por haber separado la experiencia afectiva del objeto que la motiva. La experiencia
afectiva real es siempre intencional: se experimenta el sentimiento por algo y no se trata de sentimientos
corporales cuando se habla de afectividad. El hecho de que lo que es importante en sí mismo sea capaz de
movernos, produce una unión con el objeto mayor que la del conocimiento. Y es que en el amor, la unión que
establece toda la persona con el objeto es más intensa que la que se pudiera dar con el sólo conocimiento. Estos
temas interesan a la “nueva” historia.
Nuestro autor, como hemos señalado en repetidas ocasiones, es un hombre de su época, por tanto se debate entre
los esquemas de pensamiento favorables y los desfavorables acerca de las mujeres, sin embargo deja bien claro
que las mujeres son capaces de una auténtica vida espiritual porque la vida espiritual ha de contar con la
inteligencia y los afectos, es decir con la persona completa, asunto este que fue decisivo en su problema con la
Inquisición, puesto que se le acusó entre otras cosas de formar espiritualmente a mujeres. Son muchas las cartas
en las que Ávila plantea metas muy altas a las mujeres que le piden consejo. Metas que, en la teoría al uso eran
casi imposibles de conciliar con los pocos “dones” que poseían las mujeres. Dice así el maestro21
:
“Comenzad, sierva de Dios, y comenzad arrimada a Dios, fiada de Dios, confiando que quien el deseo os dio, os
dará el obrar y el acabar (…) Comenzad con denuedo, con diligencia y fervor; porque no hay peor cosa que
principiante flojo… Cerrad los ojos a las alabanzas humanas y a los vituperios también, que presto veréis
tornado polvo y ceniza al que alaba y al alabado, y al que deshonra y al deshonrado (…) Entretanto asios a la
cruz, y seguid al que en ella fue deshonrado y perdió la vida por vos; y escondeos en aquellas llagas, para que
cuando venga el Señor por vos, os halle dentro de El…”.
Por otra parte, Juan de Ávila explica en bastantes ocasiones la distancia que media entre el trato y la confianza
que Jesucristo muestra a las mujeres con las que se cruza22
, y lo que postulan muchos cristianos, es decir sus
supuestos seguidores -léase moralistas y eclesiásticos en general- con respecto a cual sea el papel de las mujeres.
V. Matrimonio Y Familia
En las sociedades preindustriales la familia era una manera de subsistir; sus formas predominaban en las
estructuras organizativas artesanas y empresariales -prevalecían el taller familiar y el trabajo doméstico-, entre
otras cosas porque la propia economía tampoco exigía más. El traspaso de los bienes se llevaba a cabo, en gran
medida, mediante la dote y los sistemas de herencia, esto es, por cauces relacionados con la familia. Ésta
desempeñaba un papel de primera importancia en el mantenimiento de un orden social cuya jerarquía parece
depender, entre otros principios, del respeto hacia los mayores y los antepasados.
Por esto -y mucho más que no señalo, ya que no viene al caso-, la familia gozó de una importancia singular
durante la época moderna: es la célula básica de la sociedad, y la constitución de ésta, incluida su naturaleza
política, es una proyección analógica de la relación familiar. Esta conclusión de la filosofía perenne se percibe
con claridad en las obras del momento: la familia se entiende como el pilar más importante del Estado Moderno
o, si se prefiere, el Estado como una suma de familias, correspondiendo a la autoridad del monarca su justo
gobierno como al cabeza de familia el del grupo doméstico23
. Nuestro autor, en su famosa carta a un
predicador24
, no duda en apoyarse en este tema para animarle a cumplir bien sus funciones:
“Y muy necesario es que quien a este oficio se ciñe, que tenga este amor; porque así como los trabajos de criar
los hijos, así chicos como cuando son grandes, no se podrían llevar como se deben, sino de corazón de padre o
madre, así tampoco los sinsabores, peligros y cargas de esta crianza no se podrían llevar si este espíritu faltase”.
21
Epistolario Espiritual, En Obras espirituales del Padre Maestro Beato Juan de Ávila (1951) Madrid,
Apostolado de la Prensa S.A. carta 42, A una señora. p.702-703.
22
Véase el Sermón 75 de las Obras Completas, ob cit.
23
Véase Bel Bravo, M.A.La familia en la Historia (2000). Madrid, Ediciones Encuentro, y más
reciente“Matrimonio y orden social en la España del siglo XVII” en Padres e hijos en España y el mundo
hispánico, siglos XVI-XVIII (2008) Pamplona, Visor.
24
Epistolario Espiritual, carta 1. En Obras espirituales del Padre Maestro Beato Juan de Ávila (1951) Madrid,
Apostolado de la Prensa S.A. p. 437-451.
8. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 21 | Page
Y un poco más adelante, Juan de Ávila vuelve a demostrar su gran conocimiento del ámbito familiar cuando
comenta el paralelismo innegable que existe entre el cuidado del pastor y el de padre:
“Con atención y casi sonriéndome leí la palabra que V. R. en su carta dice: que le parece dulce cosa engendrar
hijos y traer ánimas al conocimiento de su Criador; y respondí entre mí: la inexperiencia es dulce y bella. El
engendrar no más confieso que no tiene mucho trabajo, aunque no carece de él; porque si bien hecho ha de ir
este negocio, los hijos que hemos por la palabra de engendrar, no tanto han de ser hijos de voz, cuanto hijos de
lágrimas porque si uno llora por las ánimas, y otro predicando las convierte, no dudaría yo de llamar padre de
los así ganados al que con dolores y con gemidos de parto lo alcanzó del Señor, antes que al que con palabra
pomposa y compuesta los llamó por de fuera. A llorar aprenda quien toma oficio de padre, para que le responda
la palabra y respuesta divina, que fue dicha a la madre de San Agustín por boca de San Ambrosio: «Hijo de
tantas lágrimas no se perderá.» A peso de gemidos y ofrecimiento de vida da Dios los hijos a los que son
verdaderos padres; y no una, sino muchas veces ofrecen su vida porque Dios dé vida a sus hijos, como suelen
hacer los padres carnales. Y si esta agonía se pasa en engendrarlos, ¿qué piensa, Padre, que se pasa en criarlos?”
Una prueba entre otras de la importancia que se le atribuye en la España Moderna al matrimonio lo constituye
que tratados y memoriales del momento denunciaran las desviaciones sexuales en número creciente, y otras
alteraciones en la familia, como causa de la "declinación" de la monarquía hispana. Muchos autores creyeron
observar el origen de la decadencia de los países en una conducta de desmoronamiento moral de la sociedad.
Así, más que factores de otra índole -enfermedades, guerras, ciclos de hambruna, etc.-, habría sido la
desestimación de la familia lo que más habría redundado en perjuicio de la sociedad en los reinos peninsulares.
Consideraban que aquellos factores sencillamente se habrían plantado sobre un terreno previamente abonado por
la preferencia de la soltería -no del celibato religioso, aunque algunas interpretaciones posteriores lo incluyan-
en detrimento del matrimonio. A esto habría contribuido la permisiva dinámica social de su tiempo, en la que el
amancebamiento y el adulterio, entre otros, permanecían inmunes o con escaso castigo. Más adelante se trata
este tema.
En definitiva, para la mentalidad de una época -Juan de Ávila no es un testimonio aislado- la decadencia del
Estado se debía al deterioro del microcosmos familiar, y los daños provocados en éste procedían, a su vez, del
menosprecio social hacia el matrimonio. Y es que entre las concepciones al uso toda familia tenía su origen en
el matrimonio. Determinadas actividades de la vida doméstica o familiar sólo podían llevarse a cabo, sin
alteraciones para el resto de la sociedad, tras haber contraído lo que entonces la moral concebía como un vínculo
indisoluble y perpetuo. Se entendía como el único espacio social capaz de conceder, entre sus efectos, el auxilio
para sobrellevar las posibles cargas conyugales que derivaran de la unión y la obligación de "vivir juntos,
asistirse, obsequiarse, seguirse y criar los hijos con buena educación25
. Señalando Ávila las causas del
matrimonio de la Virgen con San José quedan muy claras todas las cuestiones aludidas26
.
En 1629 se acusaba al licenciado Francisco Ortiz, clérigo de menores, vecino de la villa giennense de Jódar, de
amancebamiento durante sus estudios en la universidad de Baeza con Isabel de Montanos, joven -diecinueve
años- soltera de dicha ciudad27
. La acusación no se dirigía sólo contra una relación sexual, sino que también
hacía referencia a determinadas costumbres que estaban restringidas estrictamente al ámbito familiar:
"comiendo y durmiendo juntos, como si fueran marido y muger, entrando y saliendo en su casa de día y de
noche y a todas horas". En definitiva, se condenaba que en muchas ocasiones Francisco Ortiz enviara la comida
y la cena a casa de la acusada con un criado, y que otras veces acudiera personalmente, "con tanta libertad como
si estuvieran cassados(...), a comer, cenar, lavarse y aderezarse y lavar su ropa blanca". Los testigos del caso -
entre quienes se encontraban personas que habían vivido en la misma casa- declararon cómo Ana de Cárdenas,
madre de la acusada, había tenido conocimiento de todo este asunto, puesto que "ella y los susodichos dormían
juntos en vna cama", y además ambas mujeres "le guisan, le laban y enjabonan"28
.
25
En el siglo XVIII la Iglesia todavía advertía de los peligros inherentes en que los novios pudieran verse
mientras duraban las admoniciones públicas, se visitaran en sus respectivas casas, se vieran en lugares apartados
o se trataran en público con asiduidad. Archivo Diocesano de Cáceres, Libro de visitas, Riolobos, leg. 15, fs.
289-304, año 1736. Cit. por RODRIGUEZ SÁNCHEZ, A., ob. cit.
26
Epistolario. Ob. Cit. Pp. 1260 y ss.
27
AHDJ, matrimoniales-pleitos, leg. 533-A, doc. 5, año 1693.
28
Ibid
9. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 22 | Page
Este vínculo entre matrimonio y determinados aspectos de la vida familiar también puede observarse desde otra
perspectiva: cuando se pide la separación porque alguno de los cónyuges está incumpliendo el débito
matrimonial. Un ejemplo: doña Josefa Baquero solicita la separación alegando que su marido "desde hace dos
años no quiere hacer vida matrimonial", durmiendo en camas separadas y comiendo en distinta mesa29
.
Toda familia tenía su origen, pues, en el matrimonio. Ahora bien, ¿cuándo se consideraba que éste tenía lugar?
En el siglo XIII la Iglesia había logrado defender los principios de monogamia -avance indudable en el status
de la mujer- e indisolubilidad, definir y prohibir el incesto, castigar la fornicación y el adulterio y hacer que los
bastardos estuvieran legalmente excluidos de la herencia de propiedades. El Concilio de Trento estableció
finalmente su efectividad como recepción de un sacramento30
. A partir de 1563 la cohabitación de los esposos -
que comprendía no sólo la consumación, sino también el compartir casa, mesa y cama, como se ha dicho- sólo
estaría facultada si la celebración matrimonial había gozado de las bendiciones "in facie Ecclesiae", empleando
la expresión de la época. Esto es, el matrimonio era tenido por válido cuando -además de otras cosas- hubiera
contado con la presencia de un sacerdote y dos testigos, y se hubiera recibido íntegramente en sus dos tiempos:
boda y velación.
La postura doctrinal adoptada en los ámbitos católicos después de 1563 quedaría claramente manifiesta del
modo siguiente:
Que el matrimonio clandestino, esto es, el que no se contrae delante del proprio párroco y dos testigos, es nulo,
por decreto del Concilio Tridentino (...) por los inconvenientes que se seguían de él; porque muchos 'clandestine'
se casaban con una, e 'in facie Ecclesiae' con otra, y vivían y morían de esta suerte, sin que la Iglesia, por falta
de testigos, pudiesse remediarlo; y hacían y disolvían matrimonios por su antojo, contra Dios y contra sus almas,
porque no podían dissolverlos"31
.
Aunque en ningún momento se identifica el matrimonio con la promesa de contraerlo, se da por hecho que el
matrimonio sólo es efectivo "in facie Ecclesiae". Ahora bien, ello no impide conceder cierto carácter vinculante
a la palabra otorgada por el varón, lo cual puede interpretarse como un reconocimiento público de la dignidad
femenina y de su papel central en la familia. Quizás se deba a una reminiscencia de la época feudal, en la que
toda la vida, hecha de contratos y relaciones personales, se basaba en el cumplimiento de la palabra dada32
.
Tocamos con los dedos aquí lo que marca la diferencia fundamental de una época a otra, es decir, la diferencia
de criterios, la escala de valores.
En el tema de la infidelidad matrimonial, nuestro autor es muy consciente del diferente grado de rechazo social
que sufren los cónyuges culpables, según se trate del varón o la mujer33
. Habla de esto en el sermón de San José,
cuando trata de inculcar en la mujer un comportamiento no sólo honesto, sino también prudente, y en el hombre
una actitud confiada hacia su esposa, que tiene que nacer de la bondad interior, pues es el varón de corazón malo
el que piensa que todas las mujeres son ruines. Pues bien, en el caso del adulterio, el modo de abordar la
responsabilidad de los hombres tiene en cuenta la discriminación a que se ve sometida la mujer, el rechazo
social que esa conducta implica, pero no duda en atribuir análoga responsabilidad a los delitos varoniles:
Gravísimo pecado es delante de los ojos de Dios y gravísima injuria hace la mujer a su marido, que, siendo una
cosa con él, se parte y se hurta, y se entrega al que no lo es. Y así ninguna nación, por bárbara que sea, ha dejado
este pecado sin castigo, por ser cosa impresa por instinto natural en los hombres pesarles mucho de que sus
mujeres les hagan esta traición. Y por lo que ellos sientes cuando esto les toca, es mucha razón que se aparten
con muy gran cuidado de hacer maldad con mujeres ajenas, pues entienden por lo que pasa por ellos, o podría
pasar, la grande injuria que al marido hacen y grave dolor que le hacen pasar. Nadie tenga en poco este pecado,
29
Ibid
30
Constituciones Sinodales de Jaén (a partir de ahora CSJ)
31
CSJ, I, VIII, cap. I, f. 20vto.
: “Con mucha reverencia se debe tratar, y administrar el santo matrimonio, por
ser uno de los sacramentos de la Iglesia, y grande en la significación del vínculo, y unión entre Christo Nuestro
Señor, y su Esposa la Iglesia”.
32
Siguiendo con el ejemplo de Isabel de Montanos, al año de haber sido abierto el expediente -y después de
varias citaciones infructuosas que llevaron a la excomunión habitual- compareció la joven acusada, que declaró
conocer al licenciado Ortiz desde hacía tres años, aunque sólo llevaban uno con relación carnal y previo trato
"debaxo de palabra de casamyento". Tal vez en este caso se utilizara como recurso a posteriori, intentando
aligerar en lo posible el peso de la condena final, pero lo cierto es que la documentación consultada nos ofrece
ejemplos más que suficientes en los que se impide un matrimonio -a priori- por palabra dada a otra persona
33
Serm. 75, 13,III, 1005
10. Mujer Y Familia En La Obra De San Juan De Ávila: Una Aproximación Desde La Historia Cultural
www.ijhssi.org 23 | Page
todos huyan de lo cometer; y no les parezca que porque Dios no haya ordenado sacrificio para castigar al
hombre adúltero como a la mujer adúltera (Num 5, 15-18), que por eso se deba atrever a cometerlo.
A lo largo de todo el sermón34
, Ávila traduce su mensaje espiritual o doctrinal en aplicaciones concretas a la
vida de los oyentes; en este caso las relaciones conyugales ocupan un amplio espacio. En el tema libertad-
obediencia, san Juan rechaza el que las mujeres se empeñen en “romper este saludable yugo y gozar de falsa
libertad, verdadera causa de su perdición”. Sus palabras reflejan esa tensión a la que nos hemos referido
anteriormente: hombre de su tiempo y a la vez ansioso por devolver a la mujer el protagonismo que le
corresponde en el ámbito matrimonial, si no ¿cómo entender las siguientes palabras “El bien del varón y,
principalmente de la mujer, es no querer libertad”35
, entendida ésta, qué duda cabe, como libertinaje. El hecho
de que nuestro autor incluya en el tema al varón ya implica una novedad notable, pero pierde aquí una ocasión
de oro para para apoyarse en el trato de Jesús para con la mujer adúltera del Evangelio, pasaje en el que
Jesucristo deja claro que no es un tema meramente social, sino que se trata de una falta igualmente achacable a
varones y mujeres.
Poco tiempo después de ser liberado por la Inquisición, a mediados de 1533, san Juan completaba el núcleo
inicial de lo que sería la famosa obra. En todo caso, hacia 1539, una redacción completa del Audi, filia era
conocida por fray Luis de Granada, quien seguía de cerca los pasos espirituales de Ávila. En 1545, el Conde de
Palma, Luis Portocarrero, ofrece sufragar la edición. Ya no se trata de la obra original, sino de un tratado más
amplio y que corregía «muchas mentiras peligrosas» que se habían ido colando en las muchas copias a mano
que circulaban, a punto que «siendo por mí compuesto, yo mismo no le entendía», escribe San Juan36
en su
dedicatoria al Conde de Palma:
El intento del libro es dar algunas enseñanzas y reglas cristianas, para que las personas que comienzan a servir a
Dios, por su gracia, sepan efectuar su deseo. Y estas reglas quise más fuesen seguras que altas, porque, según la
soberbia de nuestro tiempo, de esto me pareció haber más necesidad. Danse primero algunos avisos, con que nos
defendamos de nuestros especiales enemigos, y después gástase lo demás en dar camino para ejercitarnos en el
conocimiento de nuestra miseria y poquedad, y el conocimiento de nuestro bien y remedio, que está en
Jesucristo. Las cuales dos cosas son las que en esta vida más provechosa y seguramente podemos pensar.
Sin embargo, la convocatoria del Concilio de Trento, en 1546, mueve a San Juan a esperar los resultados de las
decisiones conciliares, porque entre otros asuntos en su obra hace referencia al tema de la justificación y
definición del sacramento del matrimonio, que serían materia del Concilio.
VI. A Modo De Conclusión
Decía Chesterton37
que “el secreto del misticismo consiste en esto: todo puede entenderlo el hombre, pero sólo
mediante aquello que no puede entender. La pura lógica se afana por aclararlo todo y todo lo vuelve confuso. El
místico, en cambio, consiente en que algo sea misterioso, para que todo lo demás resulte explicable”.
Sirvan estos breves apuntes sobre San Juan de Ávila y su relación con las mujeres y la familia, para dejar claro
el espíritu profundamente humanista y místico de nuestro autor, al que su concepto de persona no le permitió
encajar ni entre los feministas ni entre los antifeministas. El sabía perfectamente que el racionalismo, que mueve
la curiosidad, impide admirar la realidad, porque desprecia la poesía que esta encierra. La racionalidad dejada en
manos de su propia dinámica, supone una ruptura con la contemplación, una ruptura con la plenitud del
conocimiento de Dios, que no es un conocimiento discursivo, sino “per modum amoris”, por ello nunca
encontró dificultad para sintonizar con las muchas mujeres que le pidieron ayuda y consejo.
34
Ibid.
35
Ibid.
36
Ibid.
37
Ortodoxia (1988), Barcelona, Alta Fulla, p. 27.