Multimedia
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Este documento presenta una sesión sobre el diseño de materiales educativos multimedia. El objetivo es diseñar una herramienta multimedia como recurso educativo para estudiantes con necesidades especiales que tienen dificultad identificando hardware y software. La conclusión es que los recursos multimedia son muy importantes para el aprendizaje de estudiantes de educación especial ya que les motiva y genera aprendizajes significativos.
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Tarea 4 de tecnologia
Este documento describe herramientas digitales para crear y publicar contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma digital. Detalla algunas herramientas como ISM y SCORM y sus objetivos de facilitar el aprendizaje en línea y proporcionar criterios para controlar actividades. También discute ventajas como facilidad de uso, publicación y contenido multimedia, y la desventaja de que los docentes deben aprender a manejar estas herramientas.
Portafolio diagnóstico
El documento describe el objetivo de un portafolio diagnóstico para visualizar una innovación educativa utilizando recursos educativos abiertos. El autor trabaja capacitando docentes y apoyando a niños en el uso de tecnologías de la información. Propone brindar apoyo en su comunidad para desarrollar habilidades digitales y comunidades de aprendizaje presenciales y en línea usando objetos de aprendizaje, video, reuniones en línea y recursos educativos abiertos de Internet.
Tecnologia y aprendizaje
Las TIC pueden ser una herramienta valiosa para los educadores si se utilizan de manera adecuada. Promueven la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y otras habilidades importantes del siglo XXI. Al estar más motivados, los estudiantes se comprometen más con su aprendizaje. Las TIC permiten a los docentes diseñar clases más interactivas que atraen la atención de los estudiantes.
Herramienta para la creación y publicación de contenido convertido
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento a través de proyectos digitales. También discute los objetivos de estas tecnologías como proporcionar guía para el aprendizaje en línea y el control de actividades. Además, describe cómo funcionan las herramientas al instalarse en una PC y permitir la creación y publicación de contenidos en plataformas como Moodle.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. Funcionan en Windows y Linux y tienen 53 modelos de actividades educativas. Los paquetes SCORM y IMS son estándares que permiten empaquetar y almacenar material educativo en un formato estándar que puede ser reutilizado en diferentes sistemas.
Anatomia y fisiologia humana tarea 5 enviar esta.docx
El documento describe herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento en la sociedad digital, integrando proyectos desarrollados en este ámbito. También describe características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como contenidos digitales, procesos de aprendizaje y algunas herramientas específicas como Malted, Lams y Constructor.
Aprendizaje autónomo juan rios flores
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual se genera de manera individual y diferencia a las personas. Explica que requiere actitud, motivación y disposición por parte del alumno y el tutor. También menciona que las tecnologías de la información y comunicación fomentan la autonomía educativa y el aprendizaje autónomo al dar acceso a la información de manera interactiva. Finalmente, señala la importancia de la participación tanto del maestro como del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La trasversalidad del área de informática
El documento describe cómo el área de informática en una escuela secundaria apoya otras asignaturas a través de la trasversalidad. El objetivo general es construir una cultura digital y ambiental mediante el uso de herramientas tecnológicas. Las asignaturas como lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales y ética utilizan las TIC para actividades como publicaciones en línea, presentaciones, encuestas y ferias con temas de reciclaje y emprendimiento.
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Tarea v tecnologia aplicada a la educacion
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Uso educativo de las herramientas Web 2.0
Se ofrece un breve análisis de la importancia que ofrecen los recursos web 2.0 en el contexto de la educación y desarrollo de competencias en el siglo XXI
Herramientas para la creación de contenidos
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos permiten facilitar el proceso de transmisión de información y captar el interés de los estudiantes. Algunas herramientas comunes incluyen eXe Learning, Ardora, Constructor y Cuadernia. Estas herramientas permiten crear diferentes tipos de contenidos como páginas web, actividades y presentaciones multimedia.
Universidad estatal a distancia
Este documento describe las competencias digitales que se esperan que tengan los docentes en el siglo 21. Estas incluyen competencias instrumentales sobre el uso básico de tecnología, competencias didácticas para integrar recursos tecnológicos en la enseñanza, competencias de investigación para utilizar herramientas digitales, y competencias de comunicación e interacción para interactuar en línea con estudiantes. El documento también cubre la elaboración de presentaciones y materiales educativos digitales.
Mapa conceptual
La educación para la sociedad del conocimiento juega un papel importante en ayudar a los estudiantes a desarrollar las competencias necesarias para funcionar en una sociedad basada en la información. Las escuelas deben servir como espacios creativos para formar conocimiento y desarrollar competencias básicas en áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias, informática y artes. El rol del docente es servir como asesor, guía y motivador para facilitar el aprendizaje con nuevas tecnologías.
Portafolio de Evaluación por Martha Montiel
Este documento presenta la información biográfica de Martha Angélica Montiel Galindo, una estudiante mexicana en un curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos impartido por María Soledad Ramírez. El documento también describe el objetivo del portafolio de explorar estrategias para difundir la producción académica y científica a través de recursos educativos abiertos para potenciar la transferencia de innovación educativa.
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El documento habla sobre los beneficios de la multimedia en la educación. Explica que la multimedia facilita el trabajo del docente al proporcionar herramientas tecnológicas dinámicas que permiten enseñar con menor esfuerzo y tiempo. También describe las principales funciones de los materiales multimedia educativos como informar, instruir, motivar, evaluar, apoyar la exploración y la experimentación. Finalmente, señala que la mayoría de universidades españolas usan el sitio web para comunicar información a los estudiantes.
Competencia digital
Este documento describe la competencia digital de comunicarse y colaborar mediante medios digitales en entornos educativos superiores. Define la competencia a tres niveles de inicial a avanzado, enfocándose en utilizar medios digitales para tareas educativas, compartir recursos, y organizar estrategias de colaboración en redes sociales y comunidades educativas.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
La asignatura trata sobre herramientas para crear y publicar contenidos educativos. La facilitadora es Juana J. Jorge Glez y el participante es Ramón Antonio Ramírez Salazar de Santiago de los Caballeros, República Dominicana.
Conocimientos de acompañamiento pedagógico
Conocimientos en acompañamiento pedagógico, diseño de planes curriculares, interculturalidad, investigación educativa, gestión del conocimiento e temas relacionados al Diploma del Bachillerato Internacional.
Portada
El documento presenta un plan de actividades para una dinámica de grupo sobre dinámicas de grupo. El plan contiene 6 actividades que abordan temas como tipos de dinámicas, habilidades comunicativas, inteligencias múltiples y preparación de una clase, y concluye con la presentación de un portafolio de evidencias. El documento es presentado por Marta Isabel Chavarria Ramírez y su tutora es María Eugenia Álvarez Vargas para la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática de
Tarea 5 tecnologia de la educacion
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Tarea 5 tecnologia aplicada
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. También describe las ventajas de estas herramientas, como la publicación rápida y permitir pensar, escribir y compartir. Finalmente, discute los paquetes Scorm y IMS, que son formatos estándar para contenidos interactivos y no interactivos respectivamente.
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E learrning
El documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en la enseñanza en línea. Señala que los tutores deben dominar las habilidades digitales, comunicarse efectivamente con los estudiantes, realizar un seguimiento de su aprendizaje y estar disponibles para las tutorías. También deben ser capaces de diseñar materiales didácticos y dominar el contenido, así como planificar la enseñanza. Las conclusiones indican que los tutores en línea desempeñarán funciones pedagógicas y de orientación, elaborarán materiales claros
Presentaciónproyecto nora liliana
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso de recursos y medios didácticos para promover el aprendizaje significativo. Explora preguntas esenciales sobre cómo los materiales didácticos afectan el aprendizaje y si se necesitan recursos tecnológicos. También presenta preguntas sobre cómo clasificar recursos didácticos como plegables, afiches, dioramas y blogs.
Tecnologia 3
Este documento resume las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Describe sus objetivos, funcionalidades, ventajas y desventajas. Menciona ejemplos como Ardora, Constructor, Cuademia y Hot Potatoes que permiten crear actividades interactivas como crucigramas, sopas de letras y galerías de imágenes. También cubre estándares como SCORM e IMS para empaquetar contenido web de forma que pueda usarse en plataformas de aprendizaje en línea.
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Tarea de la informática aplicada a la educación
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- 2. INTRODUCCIÓN El uso de los recursos multimedia así como sus contenidos se pueden compartir sin la necesidad de pagar precios elevados por ellos, además de que fomentan el interés en los alumnos, se motivan, por lo tanto pueden a desarrollar la iniciativa, mejorar su comunicación así como el aprendizaje cooperativo.
- 3. OBJETIVO Diseñar una herramienta multimedia como recurso educativo para los alumnos del CAM Manuel López Dávila que presentan necesidades educativas espaciales y tienen dificultad en identificar el Hardware y Software, partiendo desde su estilo de aprendizaje visual, auditivo y quinestésico.
- 4. ACTIVIDAD DE REPASO INSTRUCCIONES: SELECCIONA LOS ELEMENTOS HARDWARE
- 5. ACTIVIDAD DE REPASO INSTRUCCIONES: SELECCIONA LOS ELEMENTOS SOFTWARE
- 6. CONCLUSIÓN El uso de los recursos multimedia para los alumnos de educacion especial es muy importante en su aprendizaje, ya que es una herramienta que les motiva a aprender, generando así aprendizajes significativos.
- 7. BIBLIOGRAFIA • EcuRed. (2018). Multimedia. Cuba. EcuRed Recuperado de https://www.ecured.cu/Multimedia