Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.

1. .
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
ASIGNATURA:
Tecnología Aplicada a la Educación
•
TEMA:
Actividad Tarea IV
FACILITADOR:
Reyna Hiraldo
PARTICIPANTE:
Solange Reyes Valerio
MAT.:
14-1065
GRUPO:
INF318-GV71-1
FECHA:
27 de septiembre del 2018,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana.

2. Herramientas para la Creación
y Publicación de Contenidos
Didácticos.
.

4. Concepto
Es una herramienta que facilita el desarrollo y continuidad de la
creación y publicación de contenidos didácticos. Son
herramientas que facilitan la transmisión de nuestras ideas,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la Sociedad de la Información, su capacidad para captar
el interés y atraer la atención de todo tipo de público.

5. Objetivos
Son los que por medios de ellos les ayuda a los
alumnos como herramienta y guía para el
desarrollo del aprendizaje-significativo, entre
ellos están:
• Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
• Servir de guía a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje.
• Proporcionar criterios para el control de estas
actividades.

6. Funciones
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs
(Objetos Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la web
de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los
propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.

7. Ventajas
• Permite al usuario, participar, compartir, escribir y
pensar
• Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
• Intercambio de conocimientos
• Facilidad de uso
• Facilita la publicación
• Instantánea de entradas “post”
• Contenidos de hipertextos
• Contenido multimedia (audio, video, animación)
• Permite comunicación real a través del chat

8. Desventajas.
• Dispersión de información.
• Poco uso de este medio por parte de los
facilitadores al no saber manejar la
herramienta.

9. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso
en ocasiones formativas de Exelearning varía en función del
enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, entre otras. En otro caso,
la acción formativa incluye diversos recursos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos,
la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, la clave
del diseño de una acción formativa online.

10. Paquetes de IMS y Scorm
• Los paquetes SCORM son un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el
estándar SCORM de objetos de aprendizaje.
• Los paquetes IMS son un cuerpo de ayuda a definir
estándares técnicos para varias cosas incluyendo material
para exelearning (enseñanza en línea).

11. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Características
• Organización cronológica.
• Intercambio de ideas.
• Relación con otras aplicaciones.
• Uso gratuito.
• Acceso público.