El documento explica los pasos para realizar una multiplicación de dos cifras. Primero, se multiplica el número por la unidad y se anota el resultado, restando la cifra de más valor si es necesario. Luego, se suma este resto al resultado de multiplicar por la decena. Este proceso se repite multiplicando sucesivamente por centena. Finalmente, se suman los resultados parciales de la multiplicación.

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VIRGINIA LEAL
GÓMEZ

2. MULTIPLICACIÓN POR DOS
CIFRAS
Vamos a hacer una
multiplicación: 528 x 47.

3. Para ello tenemos que realizar 3
pasos:
1er paso:
.
.
.

4. 2do paso
.
. .

5. 3er paso:
3 6 9 6
2 1 1 2
2 4 7 1 6

6. Vamos a empezar a resolver esta multiplicación:
SIGUE LOS
PASOS

7. Comenzamos a multiplicar el 7 por las unidades (8):
56 tiene dos cifras, tan sólo escribimos en el resultado la primera
cifra de la derecha (6). La otra cifra (5) se la vamos a sumar al
resultado de multiplicar 7 por las decenas:

8. Multiplicamos 7 por las
decenas (2) y le
sumamos 5:
19 tiene dos cifras, tan sólo
escribimos en el resultado la primera
cifra de la derecha (9). La otra cifra
(1) se la vamos a sumar al resultado
de multiplicar 7 por las centenas:

9. 19 tiene dos cifras, tan sólo
escribimos en el resultado la
primera cifra de la derecha (9). La
otra cifra (1) se la vamos a sumar al
resultado de multiplicar 7 por las
centena
s:
Multiplicamos 7 por las
centenas (5) y le
sumamos 1:

10. Hemos terminado de multiplicar por el 7, ahora comenzamos a multiplicar por 4:
0
ANTES DE
EMPEZAR
PON UN 0
DEBAJO DE
LAS
UNIDADES

11. Multiplicamos el 4 por las
unidades (8):
0
32 tiene dos cifras, tan
sólo escribimos en el
resultado la primera cifra
de la derecha (2). La otra
cifra (3) se la vamos a
sumar al resultado de
multiplicar 4 por las
decenas:
0

12. Multiplicamos 4 por las decenas
(2) y le sumamos 3: 11 tiene dos cifras, tan sólo escribimos
en el resultado la primera cifra de la
derecha (1). La otra cifra (1) se la
vamos a sumar al resultado de
multiplicar 4 por las centenas:
0
0

13. Multiplicamos 4 por las centenas (5) y le
sumamos 1:
0

14. Hemos terminado de multiplicar por el 4, ahora
sumamos los dos resultados:
0
+

15. ACTIVIDAD EN CLASE
Resolver los siguientes problemas

16. Para ampliar tus conocimientos sobre el tema leer el texto de
matemáticas

17. Un imperio en decadencia
En medio de la decadencia, el inicio del siglo
XVIII fue para España y su imperio colonial el comienzo
de una nueva era. Carlos II, el último rey de la familia de los
Austrias, murió sin tener hijos y se desató una guerra
en toda Europa por el trono español. Ganó un príncipe
de la familia Borbón, que reinó como Felipe V.
Los reyes Borbones, especialmente Carlos III, intentaron
cambiar la administración tradicional de economía
española, e impulsaron un proyecto de modernización que
tendía a convertir a España en potencia industrial, con
capacidad para competir con Inglaterra y Francia, y
abastecer sus mercados coloniales.
Para ese objeto se introdujeron las “reformas
borbónicas”, que trataron de convertir a España en
una potencia industrial y comercial. Pero, por ello, se
dieron limitaciones al comercio de las colonias,
especialmente al de los textiles de Quito.
ESTUDIOS SOCIALES -crisis del siglo XVlll

18. Pestes y desastres
En las primeras décadas del siglo XVIII
comenzó
en la Real Audiencia un nuevo período de
colonización, que transcurrió marcado por
una gran crisis. Con casi dos siglos de
sobreexplotación, los indígenas bajaron en
número.
Murieron muchos por el trabajo y las
enfermedades. Las pestes mataron a poblaciones
enteras.
A esto se sumaron los desastres naturales
que azotaron al país. Ocurrieron varios de los más
fuertes terremotos de la historia, que significaron
no solo pérdidas humanas y destrucción de las
ciudades, sino desorganización en la producción
y deterioro de los caminos.

19. Caída de los textiles
Las calamidades internas se agravaron con una
caída de toda la economía colonial. Los metales,
que eran el centro de la actividad del imperio
americano, comenzaron a escasear. Las minas
altoperuanas sufrieron una grave crisis, que
impactó también en las zonas proveedoras como
la Real Audiencia de Quito.
Los textiles quiteños perdieron rápidamente sus
tradicionales mercados de Potosí, que sufrían la
depresión. Los productos similares europeos de
mejor calidad y precio competitivo, que
llegaban por contrabando, desalojaron
paulatinamente a los productos de Quito.
Bajó la demanda de textiles y los precios también
disminuyeron. Muchos obrajes se cerraron y los
restantes redujeron la producción. También se
exigió más trabajo a los trabajadores indígenas,

20. Supresión de la Audiencia
Una confluencia de causas externas e internas, agudizadas por la
aplicación de las reformas borbónicas, provocó un grave golpe a la
economía, que se llamó “crisis de los mil setecientos”.
Pero, aunque esa crisis fue muy larga y dura, las reformas
borbónicas no lograron su objetivo, especialmente que España se
transformara en una potencia industrial.
El siglo XVIII se inició en Quito con las noticias del cambio de
dinastía en España y con serios enfrentamientos entre funcionarios
coloniales.
Estos fueron el antecedente de la decisión de la Corona de
suprimir la Audiencia de Quito, en 1717, cuando fue creado el
nuevo Virreinato de Santa Fe de Bogotá, al que fueron adscritas
las circunscripciones quiteñas.
Esta decisión fue tomada con intención de ahorro, reforma y
centralización administrativa. En pocos años el nuevo Virreinato
fue suprimido y las jurisdicciones de Quito fueron nuevamente
adscritas al de Lima, y se restableció su Audiencia en 1720. Más
tarde, el Virreinato de Santa Fe fue restablecido definitivamente y
la Audiencia de Quito pasó a su jurisdicción.

21. Enfermedades y remedios
El siglo XVII estuvo lleno de desastres. De 1634 a 1650, Quito sufrió graves
pestes
(viruela, tifoidea, cólera), sequías y tempestades.
El Cabildo volvió a traer a la Virgen del Quinche para rogativas en la Catedral.
Los métodos de curación que se usaban eran las “sangrías” a los enfermos, con
cortes
en la piel para extraer la sangre contaminada, o se les daba purgante para
limpiarles el estómago.
Los remedios más comunes eran bebidas de vino preparado, sal en grano, mirra
y azafrán.
Los cabildos autorizaban a los barberos para “sangrar, curar heridas, atender
fracturas
y luxaciones y sacar muelas”. Las enfermedades más comunes eran paludismo,
tabardillo (tifus), alfombrilla (sarampión o viruelas), garrotillo (difteria), tercianas
(fiebre), flujo de vientre (disentería).
Por una epidemia de sarampión en Quito murieron 2.400 personas. Muchas
mujeres
morían al dar a luz, y buena parte de los niños morían al nacer o no llegaban a
los seis
años de edad.
La gente enferma se curaba en su casa. Los hospitales se mantenían de

22. Actividad en clase

23. ACTIVIDAD DE CULTURA ESTETICA
1.-Busca una cartulina A4 y 2 hojas de papel bond A4, centra las hojas de papel y sujétalas con pinzas
o clips a la cartulina.
2. Dobla la cartulina y las hojas por la mitad, tratando de que coincidan los extremos.
3. Perfora con el punzón 4 agujeros a la misma distancia sobre la línea donde doblamos la cartulina
4. Realiza un nudo al inicio de la lana o cinta y comienza a pasar por los agujeros.
Al finalizar, ajusta bien y realiza otro nudo. Corta con una tijera el sobrante de lana o cinta.
5. Decora como más te guste la portada de tu libreta, puedes utilizar témperas,
marcadores, recortes de revistas (recuerda colocar el nombre de tu libreta).
ACTIVIDAD .- Dibuja en la primera pagina de tu libreta el mapa del Ecuador, dibújate y escribe un
mensaje que transmita paz y armonía a todos los ecuatorianos en estos tiempos de pandemia
(decóralo a tu gusto).
RECUERDA…
Al finalizar estará lista tu libreta y te habrás convertido en todo un escritor. No te olvides de usar los
signos de puntuación y las reglas ortográficas correctas