Este documento discute diferentes modelos de enseñanza y formas de hacer que las clases virtuales sean más interactivas. Explora los modelos expositivo e interactivo de enseñanza y ofrece consejos como publicar materiales de clase relevantes, incentivar la participación en foros, mantener un calendario en línea y estar disponible para estudiantes.

1. MODELO DE
ENSEÑANZA
EXPOSITIVA E
INTERACTIVA
Modelo o paradigma;
perspectiva científica o visión
global de una época temporal.

2. : Mtro. Valente Pérez Martínez
:
Mary Conde Reyes y
Varani Gabriela Muñoz Reyes

3. MODELOS DE
ENSEÑANZA
No debe confundirse con escuelas modelo.
La función del docente y los procesos de su
formación y desarrollo profesional deben
considerarse en relación con los diferentes
modos de concebir la práctica educativa.
Según Jean Pierre Astolfi, hay tres
modelos o ideologías predominantes de
enseñanza (transmitivo, de
condicionamiento, constructivista), que
sirven de base a las prácticas de

5. (redirige desde Interactivo)
entre ser humano y
máquina, el concepto
se refiere al
comportamiento inter
activo del aparato tal
como lo experimente
la persona
Esto difiere de otros

6. LA INTERACTIVIDAD
es un concepto ampliamente utilizado en las ciencias de
la comunicación, en informática, en diseño multimedia y
en diseño industrial.

7. En Su Campo De Aplicación Suele Hablarse De
Tres Niveles De Comunicación:
No interactiva,
cuando un
mensaje no
se relaciona
con otro
previo.
Reactiva,
cuando un
mensaje se
relaciona
únicamente
con el previo
inmediato.
Interactiva,
cuando un
mensaje se
relaciona
con una
serie de
elementos
previos

8. “
”
Una Expresión Extensiva Que En Una Serie De
Intercambios Comunicacionales Implica Que El
Último Mensaje Se Relaciona Con Mensajes
Anteriores A Su Vez Relativos A Otros Previos
Ha definido a la interactividad como

10. “
”
La Interactividad Supone Un Esfuerzo De
Diseño Para Planificar Una Navegación
Entre Pantallas En Las Que El Usuario
Sienta Que Realmente Controla Y Maneja
Una Aplicación
En Este Sentido El Usuario Debe Navegar Por La Aplicación Y Sentirse Libre.
Según

11. Cómo Diseñar Clases
Virtuales Más Interactivas

12. Cómo Incrementar La
Participación En Clases Virtuales

14. 1
Publica Materiales De Clase
Relevantes.
Los estudiantes no quieren hacer más de lo que sea
realmente necesario, así que el suministro de materiales
permite asegurar en primer lugar que se conecten.

15. 2
Incentiva El Envío De Mensajes
Frecuentes Y Reflexivos A Los Foros
Del Aula.
Muchos estudiantes se
muestran reacios ante las
preguntas publicadas pues se
preocupan por la forma en que
ellos serán percibidos.
Para solucionar esto, puede
ser útil pedir que todos los
estudiantes publiquen una
presentación con información
tal como quiénes son, por qué
están tomando la clase y lo
que les interesa acerca del
tema de la clase.

16. Como tutor, crea una
atmósfera de camaradería
puede ayudar si tú también
publicas una presentación
similar, con la misma
información que los
estudiantes, pero
incluyendo el porqué
decidiste ofrecer la clase.
Algunos profesores
consideran que es de ayuda
pedir al menos una
publicación semanal.

18. 3
Mantén Un Calendario De Clase En
El Sitio Web En Vez De Un
Programa De Estudios.
Esto también dará a los estudiantes
una razón más para acceder a tu
sitio.

19. 4
Publica O Envía Por Correo Electrónico Las
Calificaciones A Los Estudiantes, A Través Del
Sitio De Clases.
Todos Los
Estudiantes
Quieren Saber
Cómo Se Están
Desempeñando
Así Que
Brindarles Esta
Información A
Través De Un
Mensaje Privado
En La Página
Web De Tu
Clase Te
Garantizará Que
Se Conecten
Y A Ellos Les
Dará Motivos
Para Mantenerse
Al Día Con Las
Tareas

20. 5
Mantente
Disponible Para
Tus Estudiantes.
El Correo Electrónico Es
Probablemente La Mejor
Forma De Contactarse,
Pero Los Servicios De
Mensajería
Instantáneos O Salas
De Chat También
Pueden Resultar Útiles.

21. Haz Evidente Para
Tus Estudiantes
Que Estás
Dispuesto A
Ayudarles E
Incentívalos A
Ponerse En Contacto
Contigo Si Tienen
Dudas Respecto A
Cualquier Asunto
Relacionado Con La
Clase.
5
Mantente
Disponible Para
Tus Estudiantes.

22. Consejos Y Advertencias
Todas las escuelas
tienen diferentes
procedimientos y
pautas para el
desempeño del
tutor.
Sigue estas instrucciones en
todo momento.
Es muy fácil
para un
estudiante
sentirse
frustrado ante
una dificultad.
Haz revisiones
periódicas en la
clase para evitar
que esto ocurra.

24. Por Ejemplo:
Organiza a los estudiantes
para que cada uno esté con un
compañero.
En lugar de llamar a uno o dos
estudiantes se genera una
pregunta, instrúyelos para que
le digan a su compañero cuál
creen que es la respuesta.
Luego pide un voluntario para
que le diga a la clase lo que el
compañero respondió.
ASOCIACIONES

25. Pulgares Arriba / Pulgares
Abajo
Muchos estudiantes tímidos se resisten a
hablar en clase porque tienen miedo a
equivocarse frente a sus amigos.
Puedes comprometer a toda la clase con
una pregunta sin avergonzar a nadie.
Cuando, por ejemplo, un estudiante le dice
a la clase lo que su compañero respondió,
debes evitar decir si la respuesta es
correcta o incorrecta.
En su lugar, puedes decir "Si creen que la
respuesta es correcta levanta el pulgar,
pero si crees que es incorrecta, baja el
pulgar".
Una vez que todos hayan indicado su
opinión, coloca tu pulgar hacia arriba o
hacia abajo para mostrar la respuesta
correcta.

26. Grupos De Aprendizaje
Cooperativos
Una técnica aún más interactiva de aprendizaje es dividir la clase en grupos de
aprendizaje cooperativos.
Cada grupo debe tener cuatro o cinco miembros.
Hay muchas maneras de facilitar las actividades grupales, pero es importante
dar instrucciones claras sobre qué se supone que el grupo debe hacer.
También es importante dar una herramienta que haga que todo el grupo participe.
Por ejemplo, dale un botón o una moneda.
Dicta una serie de preguntas sobre la lectura asignada para que el grupo debata.
Luego de que cada uno hable, deben colocar su moneda en el centro de la mesa.
Luego no podrán hablar hasta que las cuatro monedas estén en el centro de la mesa.
Todos recuperan su moneda y el turno vuelve a comenzar.

27. "Citas" Rápidas En La Clase
Cuando cada estudiante es responsable de crear una historia, un proyecto de
investigación o un proyecto de feria de ciencias, el modelo de las citas rápidas es una
técnica efectiva que permite que cada estudiante comparta y pregunte a cada uno de
sus compañeros de clase.
Ordena a la mitad de la clase de un lado de una mesa larga.
Su tarea es responder preguntas sobre su propio proyecto.
La otra mitad de la clase tiene que sentarse del otro lado de la mesa larga.
Su trabajo es preguntarle a los primeros estudiantes preguntas sobre su proyecto.
Cada tres minutos da una señal que haga que los preguntadores se muevan un asiento.
En cuanto todos los que realizaban preguntas hayan hablado con todos los
presentadores, los grupos deberán cambiar de roles.
Al final de la actividad, dirige una reflexión grupal.
Cada estudiante debe escribir sobre el proyecto que uno de sus compañeros esté
haciendo y que le haya interesado más y por qué.
Escoge al azar a tres estudiantes para compartir sus reflexiones.