Este documento resume un cuento de Nelson Rodrigues sobre un escritor brasileño feo y solitario llamado Nelson que se enamora de una mujer llamada Eleonora. Nelson le envía flores a Eleonora todos los días durante cincuenta días, pero ella las arroja desde su balcón. Un día, las flores no son arrojadas y Nelson sube hasta el apartamento de Eleonora.

1. Sujeto léxico y sujeto implícito en
la clase de español
Nelson Rodrígues en el texto
‹‹Las flores›› de Eduardo Galeano

2. Las flores
El escritor brasileño Nelson Rodrigues estaba condenado
a la soledad. Tenía cara de sapo y lengua de serpiente, y a su
prestigio de feo y fama de venenoso sumaba la notoriedad
de su contagiosa mala suerte: la gente de su alrededor
moría por bala, miseria o desdicha fatal.
Un día, Nelson conoció a Eleonora. Ese día, el día del
descubrimiento, cuando por primera vez vio a esa mujer,
una violenta alegría lo atropelló y lo dejó bobo. Entonces
quiso decir alguna de sus frases brillantes, pero se le
aflojaron las piernas y se le enredó la lengua y no pudo más
que tartamudear ruiditos.

3. La bombardeó con flores. Le enviaba flores a su
apartamento, en lo más alto de un alto edificio de Río de
Janeiro. Cada día le enviaba un gran ramo de flores, flores
siempre diferentes, sin repetir jamás los colores ni los
aromas, y abajo esperaba: desde abajo veía el balcón de
Eleonora, y desde el balcón ella arrojaba las flores a la calle,
cada día, y los automóviles las aplastaban.
Y así fue durante cincuenta días. Hasta que un día, un
mediodía, las flores que Nelson envió no cayeron a la calle y
no fueron pisoteadas por los automóviles.
Ese mediodía, él subió hasta el piso último, tocó el
timbre y la puerta se abrió.

4. Eduardo Galeano. El libro de los abrazos.
Ediciones del Chanchito: Montevideo, 2007
[1989].

5. Objetivos a partir de la selección del texto:
Hacer un abordaje léxico semántico de este texto en el que
aparece (sin ser mencionado) el tema del amor, del
enamoramiento. Lo considero pertinente para trabajar en
clase puesto que es algo que (también sin decirlo) los chicos
experimentan y los toca muy de cerca en esa etapa
adolescente.
Conversar en clase acerca de determinados valores que
están presentes en esta trama narrativa: la soledad del
protagonista, atribuida a su fealdad y su forma de ser, y el
posible cambio de situación ante el enamoramiento y la
persistencia por conquistar a su amada.
Observar el uso metafórico de algunas expresiones, que
permite un abordaje de índole más literario, aproximando a
los alumnos a experiencias de análisis que efectuarán el año
próximo en Literatura.

6. A partir del intercambio interrogativo pensé en que los
alumnos llegaran a reconocer los personajes del relato y
diferenciaran claramente la jerarquía de uno de ellos
como protagonista.
Una vez logrado esto, pedí que fundamentaran el
reconocimiento de Nelson como personaje principal .
Con esto llegamos a la observación de que él es el más
nombrado, directa o indirectamente, es a quien se
describe en el comienzo y en quien se centra el desarrollo
de los hechos a lo largo del texto.
En esta línea, los alumnos pudieron observar que ese
reconocimiento está basado directamente en la estructura
del texto, en cómo organizó el narrador la información,
que es lo que nos lleva a ver a Nelson como personaje
protagonista.

7. Desde este reconocimiento de la importancia de las
estructuras al servicio de la comprensión, y a partir del
pedido de fundamenatción del protagonismo de Nelson en
el relato, pudimos observar la presencia de numerosas
expresiones que hacen referencia a él y reconocerlo como
sujeto léxico o explícito de algunas oraciones, para
luego comprobar la presencia reiterada de este como
sujeto tácito o implícito:
El escritor brasileño Nelson Rodrigues estaba
condenado a la soledad.
Un día, Nelson conoció a Eleonora.

8. Tenía
● Sumaba
● Vio
● Quiso decir
● Pudo
● Bombardeó Nelson
● Enviaba (Sujeto implícito en la forma verbal:
● Enviaba 3.ª persona del singular > Él)
● Esperaba
● Veía
● Envió
● Subió
● Tocó

9. ● Como tarea domiciliaria les propuse que buscaran el texto
leído (www.books.google.com.uy/books>Galeano/El libro
delos abrazos/pág. 218) y reconocieran los demás sujetos
presentes en el texto, tanto explícitos como implícitos:
_____________________moría
__________________atropelló
______________________dejó
_________________se aflojaron
__________________se enredó
___________________arrojaba
_________________aplastaban
____________________se abrió
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