Este documento presenta un plan de refuerzo en lengua castellana para un estudiante de noveno grado. Incluye ejercicios para identificar y aplicar figuras literarias y gramaticales, analizar poemas y textos, y completar oraciones con verbos conjugados correctamente. El estudiante deberá completar las actividades y presentarlas para su evaluación.

1. COLEGIO PARROQUIAL SAN JUDAS TADEO
REFUERZOS 2014
ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana
ESTUDIANTE: GRADO: Noveno
FECHA DE ENTREGA: 20 de noviembre
1. DESEMPEÑOS PARA DEMOSTRAR:
· Construye textos que dan cuenta a la comprensión lectora, en su nivel intertextual y de
inferencia
· Comprende que es una figura literaria, para que se usan y cuáles son las
características generales.
· Identifica los casos en los cuales se debe usar las figuras gramaticales.
2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
1. Estudiar del cuaderno el significado de las figuras literarias y presentar cinco ejercicios
por cada una.
2. Estudiar las figuras gramaticales y realizar 10 ejercicios prácticos con oraciones.
3. Lee el siguiente poema y encuentra alguna personificación, comparación o metáfora:
Ha llegado noviembre, con sus arcos
de niebla y un olor irresistible
a crisantemos; en la plaza vacía
un árbol solitario da su música
a la tarde.
Hundiéndose en el paso
de la lluvia, lentamente camina
la tristeza de un joven. El abrigo
es oscuro, oscura es la derrota
que sus ojos delatan:

2. apenas quince años de inocentes temores
y de sueños tranquilos
como cielo en verano.
Como un limpio cuchillo, ha llegado
noviembre.
4. ¿Qué figuras literarias hay en los siguientes versos?
- Tus ojos son los astros que me guían en la vida: __________________________________
- Eres bella como la más hermosa de las flores:___________________________________
- El mar escucha los susurros de la luna:________________________________________
- Los pozos del saber se depositan en la mesa de la biblioteca como duendes olvidados por
el destino:____________________________________
5. Escribe la forma verbal correspondiente:
· 1.ª persona, singular, pretérito perfecto simple de indicativo del verbo jugar :
· 2.ª persona, singular, pretérito imperfecto, indicativo del verbo partir :
· 3.ª persona, singular, presente de subjuntivo del verbo presentar:
· ª persona, plural, pretérito anterior de indicativo, verbo absorber:
· 2.ª persona, plural, pretérito perfecto compuesto de subjuntivo, verbo leer:
· 3.ª persona, plural, pretérito imperfecto de subjuntivo, verbo amar:
· 2.ª persona, plural, condicional simple de indicativo, verbo soñar:
· 3.ª persona, singular, futuro compuesto de indicativo, verbo sugerir:
· 3.ª plural, pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, verbo pasar:
6. Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en
cada caso la proposición subordinada adjetiva y señala de qué tipo de subordinada adjetiva
se trata.
· El chico en quien más confiaba me defraudó.

3. · En la vida no son raros los ejemplos que tomar del prójimo.
· Mercedes se marchó de compras con María, con la cual no se lleva nada bien.
· Esa casa, en cuyo salón a veces se ven fantasmas, fue construida por mi padre.
· Aquellos infelices viven en un mundo propio donde nadie puede entrar.
· Estuve en la finca de la que te hablé en mi carta.
· Yo les quitaría de enmedio, que es lo más seguro.
· Es un enigma irresoluble el modo como llevó a cabo su crimen.
· Mi primo Agustín, el que se fue a América, está de visita en casa.
· Alfredito es un patán insoportable que ha salido a la tonta de su madre
7. Coloca en los espacios en blanco “porque” “por qué”, “porqué” o “por que”:
- La puerta ___________________ pasó estaba abierta.
- No he estudiado _______________ ayer me encontraba mal.
- No quiero saber tus _________________ pero podrías darme una explicación
- Esto te lo doy _____________________ has aprobado todo.
- ¿_____________________ no has devuelto las películas?
- Todavía pienso ____________________ la habrá abandonado.
8. Coloca en los espacios en blando “hay”, “ahí” o “ay”:
- En esta ciudad nunca __________ cosas interesantes que hacer.
- ¡______! Me has golpeado con la silla.
- ___________ tienes lo que me pediste ayer.
- Cuando _____________ nubes en el cielo es posible que llueva.
9. Lee con mucha atención los fragmentos que vienen a continuación y di a qué tipo de
texto pertenecen..
TEXTO 1
Todos los días miro por la ventana antes de salir a la calle. Me interesa saber el tiempo que
hace para ponerme la ropa adecuada. Sin embargo, aquel día, por culpa de las prisas no me
detuve a hacerlo. Cuando puse un pie en el exterior una fuerte lluvia me sorprendió. Me puse
como un auténtico pito con solo dar dos pasos. Así que decidí volver a subir a casa. Ya por
las escaleras un mal presentimiento se apoderó de mí. Sentía que alguien me espiaba. Metí
con cuidado la llave en la cerradura y nada más abrir la puerta mis sospechas se hicieron
realidad.
TEXTO 2

4. Aquel era el piso que llevábamos buscando durante meses. Estaba orientado hacia el sur,
así que le daba el sol durante toda la mañana. Además, sus amplios ventanales permitían
que el sol pasase sin dificultad a cualquier hora del día. Las paredes estaban pintadas de un
amarillo muy claro y nuestra habitación estaba dividida en vestidor y zona de dormitorio. Era
fantástico, justo del tamaño que necesitábamos.
TEXTO 3
La profesora nos había advertido de que durante aquella semana una niña nueva llegaría a
la clase. Y así fue. Inés apareció entre nosotros con su cara blanca y sus ojos verdes. A
todos nos sorprendió su forma de mirar y de sonreír al mismo tiempo. Aquel rostro
desprendía amabilidad y sensibilidad. Aquel día vestía un abrigo rojo con zapatos del mismo
color. Venía acompañada por su madre. Al principio Inés se comportaba de manera muy
tímida. La profesora decidió sentarla a mi lado. A medida que pasaron los días, Inés se
convirtió en mi mejor amiga, en la persona en la que más confiaba, en la hermana que no
tenía. Inés permaneció en Ponferrada durante tres años. Fueron los tres años más
fantásticos de mi vida. Pero todo terminó cuando su padre cambió de puesto de trabajo. Le
habían ascendido, pero eso significaba su traslado a León. Hoy en día todavía nos seguimos
viendo. Inés es profesora en un instituto de Zamora. Yo soy abogada. El destino nos volvió a
reunir en Salamanca, durante los años de universidad. Nuestra amistad perdurará para
siempre.
10.Elige cinco sustantivos del TEXTO 1 e indica de qué tipo son.
11. Selecciona ocho verbos del TEXTO 2 e indica su número, persona, tiempo y modo.
12. ¿A qué género literario pertenecería el TEXTO 3?
13. ¿Por qué el TEXTO 3 no pertenece al género dramático?
14.Subraya los adjetivos que encuentres en el TEXTO 3. Señala y género y su número y
di si son explicativos o especificativos.
15. Busca un sinónimo para las palabras destacadas en negrita en el TEXTO 3.
3. BIBLIOGRAFIA – CIBERGRAFÍA.
http://figurasliterarias.org/
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1anamorf.htm
NOTA: FORMA EVALUATIVA.
1. El trabajo se presentara en hojas tamaño carta.
2. Manuscritas cada una de las respuestas.