Neurociencia y conducta Thomas M. Jessell, Eric R. Kandel, James Schwartz

2. Erik Richard Kandel es un científico estadounidense, nacido en Viena
(Austria) el 7 de noviembre de 1929. Nacido en una familia de origen
judío, su padre decidió emigrar a Estados Unidos con toda la familia
tras el Anschluss, la ocupación de Austria por el Tercer Reich, y las
primeras medidas antisemitas adoptadas. Eric se doctoró en Medicina
en la Universidad de Nueva York y su formación posterior se repartió
entre la Neurofisiología y la Psiquiatría en Massachusetts, Universidad
Harvard y París.
Thomas Michael Jessell (nacido el 02 de agosto 1951 en Londres) es
profesor de bioquímica y biofísica molecular en la Universidad de
Columbia en Nueva York. Él es conocido por su trabajo en las señales
químicas que intervienen cuando las células nerviosas se ensamblan
para formar circuitos neuronales. En 1994 Jessell fue galardonado con
el Premio de NAS de Revisión Científica de la Academia Nacional de
Ciencias. Él era un co-receptor, con Pasko Rakic ??y Sten Grillner, del
Premio inaugural Kavli de Neurociencia en 2008. Jessell es también
co-editor, junto a Eric R. Kandel y James Schwartz, de los conocidos
libros de texto de la Ciencia Neural. Fue elegido miembro de la Royal
Society en 1996.
James Harris Schwartz nació en Manhattan. Obtuvo una licenciatura de Columbia y un título en
medicina de la Universidad de Nueva York. En 1964, obtuvo un doctorado en la Universidad
Rockefeller.
Dr. Schwartz fue nombrado profesor asistente de microbiología en la Universidad de Nueva York el
mismo año y se convirtió en profesor de microbiología en 1972. Se unió a Columbia como profesor
en 1974 y ocupó cargos en la fisiología, biofísica celular, psiquiatría y neurología. Él era un
miembro de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia. De 1984 a 1991, él era también
un investigador del Instituto Médico Howard Hughes.

3.  CEREBRO Y
CONDUCTA
 FRENOLOGIA
 Fue desarrollada alrededor del 1800 por
el neuroanatomista alemán Franz Joseph
Gall2 y extremadamente popular durante
el siglo XIX; hoy en día es considerada
una pseudociencia.Sin embargo, ha
merecido cierto mérito como protociencia
por su contribución a la ciencia médica
con su idea de "El cerebro es el órgano de
la mente", y que ciertas áreas albergan
funciones específicamente localizadas.
 defendió que el encéfalo no funciona
como un órgano unitario, sino que se
divide en al menos 35 órganos, cada uno
de ellos correspondiente a una facultad
mental especifica

4.  TEORIA DEL CAMPO
AGREGADO

6.  Afasia de Broca (motora)
 Se produce por lesión de la circunvolución frontal
inferior (área de Broca) izquierda y áreas adyacentes.
Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular
y el empleo de frases que son producidas con gran
esfuerzo
 Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede
decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando
de decir que sacará al perro de paseo. La misma
oración también podría significar "¿usted saca al
perro a caminar?", o "el perro salió caminando al
patio", dependiendo de las circunstancias.
 Sintetizando, los síntomas de una afasia de Broca
son los siguientes:
 el paciente habla poco y tiene conciencia de sus
errores.
 tiene problemas para encontrar las palabras
deseadas.
 su articulación es deficiente.
 realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua,
la faringe y la laringe.
 las palabras que emite están deformadas, y se han
eliminado de su discurso aquellas más complicadas.
 la gramática es de una enorme simplicidad, sobre
todo en lo referente a elementos de enlace

7. Afasia de Wernicke (sensorial)
Se produce por lesión de áreas temporo-parietales
(área de Wernicke). Se caracteriza por una deficiencia
en la comprensión y un habla fluida incoherente. Los
individuos con este tipo de afasia pueden hablar con
oraciones largas , que no tienen ningún significado;
agregan palabras innecesarias y cambian unas
palabras por otras.
Por ejemplo, alguien con afasia de Wernicke puede
decir, Usted sabe que el pichicho locucio y que quiero
rodearlo y atenderlo como usted desea anteriormente,
pero que en realidad significa "el perro necesita ir fuera,
así que lo llevaré a dar un paseo".
Los individuos con afasia de Wernicke tienen
generalmente grandes dificultades para comprender y
entender el habla; incluyendo la propia y, por lo tanto,
no son conscientes de los errores que cometen al
comunicarse
Estos individuos por lo general no presentan ninguna
debilidad corporal porque su lesión cerebral no está
cerca de las partes del cerebro que controlan los
movimientos.
Los síntomas son los siguientes:
el paciente habla mucho, como si estuviese alterado.
las palabras que usa están transformadas, cambiadas

8.  la lesión de una área particular no lleva
necesariamente a la desaparición total de una
facultad. incluso si inicialmente la función
desaparece, puede restablecerse en parte con el
tiempo, ya que las partes del cerebro indemnes
pueden reorganizarse hasta cierto punto para
realizar la función perdida

9.  Camillo Golgi propugnaba
la continuidad de la red
neuronal y negaba que
fueran entes discretos
interconectados.
 las neuronas formaban un
reticulo, y que la funcion de
las dentritas era nutritiva
 desarrollo un método de
tinción de plata que revelo
al microscopio la estructura
completa de la neurona

10.  El científico español Santiago Ramón
y Cajal logra describir por primera
vez los diferentes tipos de neuronas
en forma aislada. Al mismo tiempo
plantea que el sistema nervioso
estaría constituido por neuronas
individuales, las que se comunicarían
entre sí a través de contactos
funcionales llamados sinapsis (teoría
de la neurona).
 La hipótesis de Cajal se oponía a la
de otros científicos de su época que
concebía al sistema nervioso como
un amplia de red de fibras nerviosas
conectadas entre sí formando un
continuo (en analogía a los vasos
sanguíneos).
 Cajal empleó tinciones de plata (con
sales de plata) de cortes histológicos
para microscopía óptica,
desarrollados por Golgi y mejorados
por él mismo

11. Neuronas → Son células
fundamentalmente del SN, son la
unidad anatómica y funcional del
cerebro y procesan información.
Son las responsables de la
transmisión del impulso nervioso
y se comunican entre sí mediante
conexiones llamadas sinapsis.
En una neurona distinguimos en
principio dos partes: un cuerpo y
unas prolongaciones; entre estas
últimas podemos distinguir una
claramente alargada (axón), y el
resto, con una forma similar a los
dedos de una mano (dendritas).
-Células gliales → Son más
numerosas que las neuronas
(constituyen la mitad e la masa
total del cerebro) pero su función
es menos importante ya que
solo se limitan a sostener y
mantener a las neuronas. Entre
sus tareas están proteger el
cerebro frente a virus, reparar
tejidos y producir mielina (la
capa aislante que recubre los
axones). La falta de mielina va
asociada a enfermedades como
la esclerosis múltiple.

12.  NEURONA SENSORIAL

Las neuronas sensitivas o neuronas
sensoriales son sensibles a varios
estímulos no neurales. Hay neuronas
sensoriales en la piel, los músculos,
articulaciones, y órganos internos que
indican presión, temperatura, y dolor. Hay
neuronas más especializadas en la nariz y
la lengua que son sensibles a las formas
moleculares que percibimos como sabores
y olores. Las neuronas en el oído interno
nos proveen de información acerca del
sonido, y los conos y bastones de la retina
nos permiten ver.
 Las neuronas sensoriales conducen
impulsos de los receptores (por ejemplo la
piel) hacia el cerebro y la médula espinal,
estos impulsos son informativos (visión,
sonido, tacto, dolor, etc.)

13.  NEURONA MOTORA
 Las neuronas motoras conducen los
impulsos del cerebro y la médula espinal
hasta los receptores (ejemplo, los
músculos y glándulas exocrinas) o sea, en
sentido contrario a las sensitivas. Es el
componente motor de los nervios
espinales (ver figura 3) y craneales. Estas
células nerviosas son multipolares.
La información sensitiva, es una
INFORMACION, que viaja desde su origen
(un receptor: de calor, de temperatura, de
presión, etc.) hasta la corteza cerebral,
que elaborará dicha información.
La información motora, es una
RESPUESTA, o sea que la misma
comienza en la corteza cerebral (sustancia
gris) y llega hasta el efector.

14.  ¿Los proceso
mentales están
localizados en
regiones especificas o
representan una
propiedad colectiva en
su totalidad?
 No representan
ninguna, puesel solo
hecho de ver una
imagen requiere la
colaboración de varias
regiones.

15.  ¿Con cuántas partes
del cerebro se
relaciona el lenguaje?
 Se relaciona con el
área de broca (la
articulación) y el área
de Wernicke (el
entendimiento)