1. El documento describe las diferentes etapas del desarrollo de la niñez, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez temprana, la niñez intermedia, la pre-adolescencia y la adolescencia. 2. Explica los cambios físicos, cognitivos y emocionales que ocurren en cada etapa y ofrece recomendaciones para el cuidado y apoyo del niño. 3. El objetivo es dar a conocer la importancia de entender las necesidades del niño en cada etapa para poder guiarlo de man

1. Carlos Adalid Banegas
Erolds Samir Martínez
Eugenia Yadith Gómez
Jaime Elías Maldonado
Rodolfo Alberto Caballero

2. La finalidad de este informe es para poder
dar a conocer la importancia de la niñez,
conocer a fondo y ´poner a disposición de
todos cuales son los puntos a tratar con el
niño de acuerdo a como va creciendo y
cuáles son los factores que le pueden
afectar y la manera en la que se pueden
contrarrestar, y poder obtener del niño la
mayor cantidad de respuestas positivas
que contribuirán a su personalidad y
crecimiento y a los padres aprender a
corregirlos de la mejor manera.

3. Niñez:
Es un término amplio aplicado a los seres
humanos que se encuentran en fases de
desarrollo comprendidas entre el nacimiento
y la adolescencia - o pubertad.
La mayoría de las personas no conocen a
fondo el concepto de la niñez, la mayoría
actúa o su consiente responde de acuerdo al
poco conocimiento que tienen y solo se
limitan a pensar cuando se les habla de este
tema en los niños pero no en lo que
realmente se concentra el tema.
Realmente la importancia de lo que un niño
será se decide dentro de los primeros años
de vida, estos primero delimitaran el
entorno en el que se desenvolverá el niño.

5. Niñez temprana:
Años del pre-entrenamiento (2-5 años)
Esta fase trae un aumento rápido en
capacidades intelectuales, especialmente
en la complejidad de la lengua. El
desarrollo social ocurre como el niño
aprende vivir dentro de la familia. Él
comienza a identificar con los padres y a
adoptar sus estándares en materias de la
conciencia. La vida social se convierte
rápidamente como él aprende obrar
recíprocamente con los hermanos, otros
niños, y adultos. Las rabietas del genio
continúan, pero disminuyen y deben
desaparecer antes de que el niño
comience la escuela. En esta edad, el
niño tiene mucha curiosidad sobre el
ambiente y puede hacer una gran
cantidad de preguntas.

6. Niñez Intermedia:
La etapa intermedia de la niñez se refiere al
período entre los 5 y los 10 años de edad. Los
niños de cinco años pueden estar preparándose,
con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para
el primer día de escuela "de verdad". A los diez
años, la mayoría de los niños se sienten capaces e
independientes en sus comunidades. Como
padres, durante esos años ustedes desearán
darles más libertad pero al mismo tiempo,
seguirán supervisándolos de cerca. Después de
considerar los peligros en la comunidad y el nivel
de destrezas y de sentido común de su niño, los
padres tendrán que tomar decisiones en ciertas
situaciones, tales como cruzar la calle, andar en
bicicleta y dejarlos solos en el hogar. El mayor
desafío para los padres es establecer reglas y
expectativas claras mientras al mismo tiempo
ofrecen a los niños apoyo para que comiencen a
tomar sus propias decisiones.

8. La etapa pre-natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la
concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
Pasa por tres periodos:
Periodo zigótico: Se inicia en el momento de la
concepción, cuando el espermatozoide fecunda al
óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza
entonces a dividirse y subdividirse en células y
aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que
al final de la segunda semana se arraiga en el
útero.
Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las
cuales el embrión se divide en tres capas que se
van diferenciando hasta formar el esbozo de los
diversos sistemas y aparatos corporales.
Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El
feto ya tiene la definida forma de un ser humano,
que después de desarrollarse aceleradamente
durante 7 meses, abandona el claustro materno
en el acto del nacimiento

9. La Infancia:
Es la etapa comprendida entre el nacimiento
y los seis o siete años.
Desarrollo físico y motor: El neonato pesa
normalmente entre 2.5 a 3 Kg y tiene una
estatura promedio de 0.50 m. Tiene una
cabeza desproporcionada en relación con su
cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.
Pero no es un ser completamente pasivo ya
que gradualmente va reaccionando a la
variedad e intensidad de los estímulos de su
nuevo ambiente.
Aparecen los primeros actos reflejos:
Succión del pecho materno
Contracción pupilar.
Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos
sabores.

10. La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de ser un
niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez
del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe
superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia
aproximadamente a los 12 años promedio, en
las mujeres y a los 13 años en los varones. Este
es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto
a lo que hasta entonces era su niñez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)
2) Adolescencia propiamente dicha.

11. La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de ser un
niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez
del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe
superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia
aproximadamente a los 12 años promedio, en
las mujeres y a los 13 años en los varones. Este
es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto
a lo que hasta entonces era su niñez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)
2) Adolescencia propiamente dicha.

12. La Pre adolescencia:
Desarrollo físico: Se produce una intensa
actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años
en las mujeres y a los 13 o 14 años en los
varones. En las mujeres aparece la primera
menstruación y en los varones la primera
eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud
para la procreación. En ambos sexos aparece el
vello púbico.
Se da también un rápido aumento de estatura,
incremento en el peso, aparición de caracteres
sexuales secundarios; en las mujeres: senos,
caderas, etc. En los varones: Mayor desarrollo
muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la
espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro,
etc.

13. Las pautas de los cuidados sanitarios:
Niñez (de 1 a 12 años)
Examen: Pediátrico general y neurológico,
incluida la evaluación de signos de compresión de
médula espinal: reflejos tendinosos, signo de
Babinski. Incluir un breve examen de la vulva en
las niñas. Utilizar las curvas de crecimiento de
síndrome de Down, así como las de niños con
desarrollo normal. Asegurarse de relacionar la
altura con el peso en estas últimas
Desarrollo: introducir al niño en un programa
apropiado de desarrollo o de educación, y
someterlo a una evaluación anual por parte de los
órganos competentes. Se recomienda vivamente
que sea explorado y evaluado por un
fonoaudiólogo para conseguir el máximo
desarrollo del lenguaje y de la comunicación
verbal. Si el niño presenta déficit importante en
su comunicación, puede ser candidato para
someterse a sistemas que aumentan su
comunicabilidad.

14. Recomendaciones: Limpieza de boca dos
veces al día. La ingesta calórica total debe
ser inferior a la que se recomienda para
niños de igual edad y talla. Controlar la dieta
equilibrada y rica en fibra. Iniciar
tempranamente ejercicios de forma regular y
programas recreativos. Mantener la terapia
de lenguaje y la física si son necesarias.
Mantener la profilaxis de EBS si hay
cardiopatías. Vigilar las necesidades que la
familia pueda tener en relación con
programas de descanso, de apoyo, etc.
Insistir en la importancia de que los niños
adquieran las habilidades de cuidado de sí
mismos (aseo personal, vestirse, manejo de
dinero).

15. 1. Llegar a comprender el comportamiento del niño ya
que la mayoría de veces somos nosotros como
docentes quienes los instruimos tanto
educativamente, como espiritual y moralmente.
2. Saber con que factores se pueden contrarrestar
posibles problemas con el niño y poder hacerlo
logrando siempre resultados positivos que nos
permitan poner a flote al niño con una mentalidad u
actitud diferente.
3. Poder incentivar al niño y poder explotar sus
actividades motoras y poder darle el orienta miento
necesario que el necesita.
4. Saber cuáles son los pasos a seguir y con lo que se
puede contribuir en su crecimiento.