Más de 650 millones de personas en el mundo viven con discapacidades que a menudo les impiden participar plenamente en la sociedad. Aproximadamente 150 millones de niños tienen algún tipo de discapacidad, y cuatro de cada cinco de ellos viven en países en desarrollo. Los niveles de discapacidad son más altos en países de bajos y medianos ingresos que en países ricos.
Esta es una presentación sobre el analfabetismo en México, en donde se presentan causas y consecuencias sobre el tema y datos para un mejor entendimiento.
Estado mundial de la infancia. informe unicef 2013.José María
Los niños y niñas con discapacidad no son el problema, sino las escasas o nulas condiciones que se les ofrecen para desarrollar en plenitud todas sus capacidades y expectativas.
Esta es una presentación sobre el analfabetismo en México, en donde se presentan causas y consecuencias sobre el tema y datos para un mejor entendimiento.
Estado mundial de la infancia. informe unicef 2013.José María
Los niños y niñas con discapacidad no son el problema, sino las escasas o nulas condiciones que se les ofrecen para desarrollar en plenitud todas sus capacidades y expectativas.
La infancia es una etapa crucial en la vida que debe atenderse con determinación y coherencia desde las instituciones públicas, apoyando a los niños y sus familias.
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Childreneraser Juan José Calderón
INFANCIAS
ROBADAS
Informe mundial
sobre la infancia 2017 Save the Children.
Para al menos 700 millones de niños y niñas en
todo el mundo -y quizás cientos de millones más- la
infancia ha terminado demasiado pronto. Las razones
principales incluyen la mala salud, los conflictos,
la violencia extrema, el matrimonio temprano
y el embarazo prematuro, la exclusión de la educación
y el trabajo infantil.
Tomados en conjunto, estos factores han creado
una crisis global para la infancia de enormes proporciones.
Durante casi un siglo, Save the Children ha luchado
para salvar a niños y niñas de la pobreza y la
discriminación. Este nuevo informe - el primero de
una serie anual- examina con rigor los hechos que
roban la infancia a niños y niñas. Estos factores que
ponen fin a la infancia son un asalto al futuro de
los niños.
Los niños con discapacidad necesitan una educación inclusiva y de calidad para garantizar una vida digna y con la máxima independencia y autonomía posibles.
Este es un pps que utilicé para dar el tema de la situación de los niños/niñas y adolescentes en el mundo. Los datos fueron extraídos de FIDES y UNICEF.
Tenemos la Convención sobre los Derechos del Niño... ¿Está todo hecho?unicef_educa
El logro de un tratado internacional como la Convención sobre los Derechos del Niño, que es la base de normas y leyes de protección de la infancia en todo el mundo, puede hacernos pensar que ya no es tan necesario preocuparse por el cumplimiento de estos derechos. Sin embargo, no es así.
Este material didáctico para estudiantes de Educación Primaria en adelante nos permite acercar al aula un tema tan abstracto como los derechos humanos, permitiendo una reflexión sobre nuestro papel en el logro, defensa y promoción de los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés).
Tenemos la Convención sobre los Derechos del Niño... ¿Está todo hecho?
Niños co discapacitado
1. UNIVERSIDADA LUIS VARGAS TORRES
NIÑOS DISCAPACITADO
SANCHEZ DALLENA
En el mundo hay más de 650 millones de Públicas y los me El Informe de Seguimiento
discapacitados con minusvalías que a de la Educación en el Mundo 2010 indica
menudo les impiden participar en la vida que, aunque comparables, es difícil obtener
social. Con frecuencia esas personas datos fiables. Una fuente muy citada calcula
albergan pocas ilusiones de poder ir a la que en el mundo hay 150 millones de niños
escuela, desempeñar un trabajo, poseer que viven con algún tipo de discapacidad.
casa propia, crear una familia y educar a
Alrededor de cuatro de cada cinco niños
sus hijos, disfrutar de la vida social o
ejercer el derecho al voto. discapacitados viven en países en desarrollo.
Además, muchos millones de niños viven en
La gran mayoría de ellas carece de Una familias con padres o parientes que también
iniciativa emblemática dirigida por la padecen alguna discapacidad. En todos los
UNESCO en el mundo hay más de 650 grupos de edad, los niveles de discapacidad,
millones de discapacitados con tanto moderada como aguda, son más altos
minusvalías que a menudo les impiden en los países de ingresos bajos y medios que
participar en la vida social.
en los países ricos.
Con frecuencia esas personas albergan La región que presenta los índices más altos
pocas ilusiones de poder ir a la escuela, es el África Subsahariana (cifras
desempeñar un trabajo, poseer casa
proporcionadas por la OMS y el.
propia, crear una familia y educar a sus
hijos, disfrutar de la vida social o ejercer
el derecho al voto.
UNICEF, 2008). dios de transporte. El Informe
La gran mayoría de ellas carece de de Seguimiento de la Educación en el Mundo
acceso a las tiendas, las instalaciones 2010 indica que, aunque comparables, es
públicas y los medios de transporte. el
difícil obtener datos fiables.
marco del programa Educación para
Todos, con el fin de garantizar el derecho . Una fuente muy citada calcula que en el
a la educación y el logro de los objetivos
mundo hay 150 millones de niños que viven
del Marco de Acción de Dakar, en lo
referente a las personas que padecen con algún tipo de discapacidad. Alrededor de
discapacidad. cuatro de cada cinco niños discapacitados
viven en países en desarrollo. Además.
Elaboración de materiales de promoción y
sensibilización, tales como directrices de , muchos millones de niños viven en familias
políticas, carpetas didácticas y DVD para con padres o parientes que también padecen
minusválidos. alguna discapacidad. En todos los grupos de
edad, los niveles de discapacidad, tanto
Acceso a las tiendas, las instalaciones. moderada como aguda, son más altos en los
países ricos. La región que presenta.
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