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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.
Asignatura:
Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)
Profesor:
Giovana Reyna Revuelta.
Tema:
Conclusiones de los textos
Integrantes del equipo:
Uriel Martínez Cervantes
Edna Gómez Vázquez
Felipe García Orozco
1“C”
LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES,
SOCIOPOLÍTICAS Y ECONÓMICAS QUE ENMARCAN EL
CONTEXTO DE DESARROLLO Y MADURACIÓN DE FAUSTO
Habitaba en una comunidad donde había demasiada
pobreza en la que no contaba con servicios,
practicaban diversas actividades generando recursos
pero no era lo suficiente para solventar los gastos, así
que esto los orillaba a emigrar a los E.U. para ayudar a
su familia mandándoles dinero constantemente.
Además vendían a las mujeres, eran objetos para
generar un ingreso más, ante todo lo sucedido y las
pocas oportunidades de mejorar los jóvenes no
pensaban en terminar la primaria y seguir estudiando
porque era algo imposible sino que querían terminar
para después emigrar como la mayoría lo hacía.
EL PROCESO DE MADURACIÓN Y
DESARROLLO DE FAUSTO DURANTE LA
NIÑEZ Y EL INICIO DE LA ADOLESCENCIA


La decadencia económica y de servicios fue algo que había en la comunidad.



La educación no era algo que no había en la comunidad, sino que era que no todos lo
tenían, fausto si conto con ella, pero a pesar de eso no cambio su perspectiva



Que ayudaba a realizar las actividades para generar un ingreso más además que quería
terminar la primaria para seguir a su papa y hermano.



El apego fue mas a su madre, ya que casi no vio una figura paterna (se la pasaba
trabajando para sacar adelante a su familia) , mostrándole respeto y mucho amor, el
lugar donde estaban era en el que la edad que se dejaba la etapa de la niñez, se
volvían en el procesos de ingreso monetario familiar



Pues a las condiciones en la estaba la comunidad de fausto hizo que reflexionara mas
rápido ya adquiriera mas responsabilidades a su carácter, podría decir que en le edad
de la adolescencia, llega según en la necesidad de cada familia.
FACTORES PODRÍAN HABER AFECTADO EL
DESARROLLO HUMANO DE FAUSTO, DESDE
EL CONTEXTO FAMILIAR, CULTURAL Y
ECONÓMICO, ORILLÁNDOLO A MIGRAR


Los factores fueron que su papá y su hermano habían emigrado
debido a la falta de recursos que había en donde habitaban y
por ende falta de empleo.



Además que ya casi era costumbre emigrar, porque los que ya
habían ido y regresaban solo contaban la riquezas que obtenían
y no del esfuerzo y fracasos para tenerlo, haciendo que tuvieran
una perspectiva errónea de emigrar para mejorar, la mayoría de
los jóvenes lo hacían ya que solo terminaban la primaria y se
iban, pensando que era lo mejor para ellos y para su familia
porque de esta forma la ayudarían mandándoles dinero
constantemente.
Los principales factores del contexto socioeconómico,
cultural y educativo que pueden llegar a afectar el
desarrollo infantil en México
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Opiniones sobre la historia de Fausto

  • 1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO. Asignatura: Psicología del desarrollo infantil (0-12 años) Profesor: Giovana Reyna Revuelta. Tema: Conclusiones de los textos Integrantes del equipo: Uriel Martínez Cervantes Edna Gómez Vázquez Felipe García Orozco 1“C”
  • 2. LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES, SOCIOPOLÍTICAS Y ECONÓMICAS QUE ENMARCAN EL CONTEXTO DE DESARROLLO Y MADURACIÓN DE FAUSTO Habitaba en una comunidad donde había demasiada pobreza en la que no contaba con servicios, practicaban diversas actividades generando recursos pero no era lo suficiente para solventar los gastos, así que esto los orillaba a emigrar a los E.U. para ayudar a su familia mandándoles dinero constantemente. Además vendían a las mujeres, eran objetos para generar un ingreso más, ante todo lo sucedido y las pocas oportunidades de mejorar los jóvenes no pensaban en terminar la primaria y seguir estudiando porque era algo imposible sino que querían terminar para después emigrar como la mayoría lo hacía.
  • 3. EL PROCESO DE MADURACIÓN Y DESARROLLO DE FAUSTO DURANTE LA NIÑEZ Y EL INICIO DE LA ADOLESCENCIA  La decadencia económica y de servicios fue algo que había en la comunidad.  La educación no era algo que no había en la comunidad, sino que era que no todos lo tenían, fausto si conto con ella, pero a pesar de eso no cambio su perspectiva  Que ayudaba a realizar las actividades para generar un ingreso más además que quería terminar la primaria para seguir a su papa y hermano.  El apego fue mas a su madre, ya que casi no vio una figura paterna (se la pasaba trabajando para sacar adelante a su familia) , mostrándole respeto y mucho amor, el lugar donde estaban era en el que la edad que se dejaba la etapa de la niñez, se volvían en el procesos de ingreso monetario familiar  Pues a las condiciones en la estaba la comunidad de fausto hizo que reflexionara mas rápido ya adquiriera mas responsabilidades a su carácter, podría decir que en le edad de la adolescencia, llega según en la necesidad de cada familia.
  • 4. FACTORES PODRÍAN HABER AFECTADO EL DESARROLLO HUMANO DE FAUSTO, DESDE EL CONTEXTO FAMILIAR, CULTURAL Y ECONÓMICO, ORILLÁNDOLO A MIGRAR  Los factores fueron que su papá y su hermano habían emigrado debido a la falta de recursos que había en donde habitaban y por ende falta de empleo.  Además que ya casi era costumbre emigrar, porque los que ya habían ido y regresaban solo contaban la riquezas que obtenían y no del esfuerzo y fracasos para tenerlo, haciendo que tuvieran una perspectiva errónea de emigrar para mejorar, la mayoría de los jóvenes lo hacían ya que solo terminaban la primaria y se iban, pensando que era lo mejor para ellos y para su familia porque de esta forma la ayudarían mandándoles dinero constantemente.
  • 5. Los principales factores del contexto socioeconómico, cultural y educativo que pueden llegar a afectar el desarrollo infantil en México La falta de atención en la salud maternal y del infante en las comunidades. La discriminación que sufre la mujer ante la sociedad. pobreza, explotación Maltrato y violencia Los conflictos armados La deficiente económica (gastos, ingresos, egresos, canasta básica) Migración Discriminación Deficiencia en la educación ( falta de recursos financieros, preparación docente) Desnutricion