Este documento compara dos carteles de normas para niños de educación infantil. Un cartel tiene normas más concretas para niños mayores, mientras que el otro tiene normas más largas. El documento recomienda que las normas de educación infantil sean cortas, claras y concisas, estén formuladas en positivo y se ilustren correctamente.

1. Raquel Leal Durango Pilar Heredero Peño
Elisa Cabañas Gómez Estefania Pulido Mariblanca
Reyes Trujillo Fernández Marta Caro Serrano
PRÁCTICA: LAS NORMAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
CARTEL 1 CARTEL 2
- Compara unas normas con otras. En los dos carteles de normas aparecen
dibujos que ilustran la acción que debe realizar el niño, en el cartel primero las
normas son más concretas y podemos decir que son para niños más mayores.
En esta etapa de educación infantil nos podemos dar cuenta de que utilizan los
mismos criterios de normas.
- Ten en cuenta si están formuladas en positivo o no. Al observar estos dos
carteles de normas, vemos que en el primero tiene solamente una norma que
está formulada en negativo “no pegamos”, y el segundo observamos una
norma como “somos amigos y por eso no nos peleamos” por ejemplo para que
esta norma fuese en positiva sería “somos amigos y por eso nos damos un
abrazo”, y otra norma que está formulada en negativa es “nos desplazamos
caminando para no molestar”, podríamos decir “nos desplazamos caminando
en silencio”.
- En el cartel primero observamos que las normas son más claras y concisas que
en el segundo, ya que la norma tiene ilustrado el dibujo que le corresponde.
Podemos deducir que responden a las situaciones reales del aula ya que son
acciones habituales que se realizan dentro de ésta. Por lo tanto, las normas de
Educación Infantil deben ser cortas, claras, concisas, formuladas en positivo y
correctamente ilustradas.