Tema 5
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Este documento describe las normas en la educación infantil. Explica que las normas son reglas que deben seguir los niños para adaptarse a la sociedad y que les ayudan a sentirse seguros. Además, detalla cómo deben elaborarse las normas de forma conjunta entre los niños y maestros y cómo deben aplicarse de una manera positiva y con consecuencias adecuadas. Finalmente, proporciona ejemplos de materiales y recursos para reforzar las normas en el aula.
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Este documento discute el rol de los padres como guías en la educación de los hijos. Señala que los padres deben ejercer una autoridad con firmeza pero también con afecto, estableciendo normas y límites pero de una manera que no sea represiva. También enfatiza la importancia de que los padres pasen tiempo de calidad con sus hijos, les presten atención, manifiesten aprecio por sus logros y les brinden amor y seguridad.
Guias unidad 3
El documento contiene preguntas para una entrevista a una educadora preescolar sobre temas como su definición de calidad educativa y práctica docente, cómo soluciona problemas entre padres e hijos, cómo mejora el aprendizaje y distribuye el espacio en el aula, cómo responde a las preguntas de los niños, y sus conocimientos de teorías pedagógicas. También incluye preguntas sobre cómo diagnostica problemas que afectan el rendimiento escolar, cómo reacciona ante mala conducta, y cómo considera su dese
Igualdad
Este documento propone estrategias para promover la igualdad de género en los centros escolares, incluyendo eliminar prejuicios de género, ofrecer patrones de conducta equitativos, y utilizar el juego para fomentar valores de igualdad. También describe un proyecto de coeducación con actividades para estudiantes y profesores, y mecanismos para evaluar el progreso hacia una educación sin discriminación.
La responsabilida de los padres en la educación
El documento destaca la gran responsabilidad de los padres en la educación de los hijos, señalando que los padres son los primeros maestros y el hogar la primera escuela. Además, explica que los niños aprenden más de los comportamientos de los padres que de sus palabras, por lo que es importante que los padres eduquen con el ejemplo a través de su amor y respeto. Finalmente, enfatiza que la educación debe enfocarse en fomentar la felicidad y orientar a los hijos con amor en lugar de reprenderlos, para que
Pautas de crianza
sugerencias para padres que quieran educar de forma acertiva a sus hijos, inculcando valores y buen ejemplo
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Poner límites efectivos con los hijos requiere conocer sus capacidades y necesidades, establecer reglas claras y consecuencias apropiadas para su edad, y aplicar la disciplina de manera consistente y cariñosa para promover la responsabilidad y confianza.
Acciones prevenir ciberacoso
Este documento ofrece recomendaciones para prevenir y abordar el acoso escolar. Aconseja a estudiantes evitar situaciones de riesgo, no responder a provocaciones y guardar evidencia de acoso. Sugiere a padres dialogar con sus hijos, fortalecer el apoyo familiar y enseñarles a resolver conflictos sin violencia. Finalmente, propone que las instituciones educativas generen ambientes de confianza, promuevan la participación estudiantil y definan el acoso escolar así como estrategias para prevenirlo y abordarlo.
Tema 2. La participación de la familia en el proceso formativo de los hijos
Este documento describe los roles y responsabilidades de los padres y las instituciones educativas en la educación de los estudiantes. Los padres participan en grupos como el gobierno escolar y sugieren soluciones a conflictos para mejorar la educación de los estudiantes. También pueden sugerir métodos o actividades para incluir en el proyecto educativo institucional con el fin de mejorar la formación de sus hijos. Las instituciones deben mantener informados, consultados y escuchados a los padres respecto al desempeño y desarrollo de sus hij
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Guía sobre pautas de crianza para niños y niñas de 0 a 12 meses de edad
Este documento presenta una guía de UNICEF sobre pautas de crianza para niños de 0 a 12 meses. Explica que los padres aprenden a ser padres a lo largo del tiempo y que el nacimiento de un hijo trae grandes cambios. Se enfoca en la importancia del apego temprano, la comunicación con los bebés y el apoyo a las madres. También aborda temas como el cuidado de mellizos y la necesidad de aceptar la realidad sobre nuestros hijos.
Admision 2011
Elegir una escuela para los hijos es una de las decisiones más difíciles para las familias. Es importante considerar factores como la cercanía y oferta educativa al realizar una primera selección. Más adelante, se debe buscar una escuela que promueva los valores deseados y tenga una visión compatible. La mejor manera de conocer una escuela es visitarla y hablar con otras familias para sentir si es adecuada. Se debe anteponer el interés del niño al de los padres y analizar aspectos como la infraestructura, valores y desarrollo del estud
Presentacion estilos de crianza pdv
presentación acerca de los estilos de crianza apelando a la responsabilización y grado de este por parte de los padres de los alumnos de primer año de enseñanza básica.
Psicologia sirly
Este documento describe cómo los factores externos como la familia, la escuela y la sociedad influyen en el desarrollo y desempeño de los estudiantes. Propone realizar actividades lúdicas, charlas psicológicas y encuentros deportivos entre padres, estudiantes y docentes para fortalecer los lazos familiares y mejorar el comportamiento de los estudiantes y su rendimiento académico.
Recupera
El documento ofrece recomendaciones para fortalecer las relaciones familiares y guiar a los hijos de manera efectiva. Sugiere implementar la disciplina y responsabilidades equitativas desde pequeños, acompañar las actividades e intereses de los hijos, establecer normas claras con consecuencias consistentes, y permitir que expresen sus puntos de vista respetuosamente. También enfatiza la importancia de pasar tiempo de calidad en familia, comunicarse de forma asertiva, y servir de buen ejemplo a través de la propia conducta.
PROYECTO ESTRATEGIAS INTEGRADORAS A PADRES DE FAMILIA
proyecto de estrategias integradoras en procesos educativos para padres de familia.
talleres para padres de familia
Normas y valores elementales de conducta en niños de 4 a 6 años
Las normas y valores son elementales por que son aquellos principios,creencias que nos sirven de guia en la vida. Educar en valores es un trabajo de siembra, ya que estos no se transmiten vía genética; es a través del ejemplo, la reflexión y la superación personal como se logra la incorporación de los mismos.
Qué significa ser padre o madre sheyla
El documento habla sobre la importancia de enfocarse en la elección vocacional después del colegio en lugar de formar una familia de inmediato. También explica que ser padre o madre implica compartir un proyecto familiar basado en principios comunes, asumir responsabilidades integrales del hijo, y aceptarlo incondicionalmente potenciando sus habilidades.
El papel de la familia en la escuela actual
El documento discute el papel de la familia en la educación escolar. Señala que la familia y la escuela son agentes importantes de socialización que deben coordinarse. La participación de los padres en la escuela tiene beneficios como calificaciones más altas de los estudiantes. Sin embargo, algunos padres no se involucran en la educación de sus hijos, lo que puede causar problemas. La comunicación entre la familia y la escuela es necesaria para el éxito educativo.
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
El documento describe las diferentes relaciones que influyen en el desarrollo de un niño, incluyendo la relación entre padres, hermanos, escuela y vecinos. Señala que es importante la comunicación, el apego, el entendimiento y la protección dentro de la familia, y que los padres deben servir como un buen ejemplo y transmitir valores a los hijos. También destaca que la escuela y los padres deben trabajar juntos para educar correctamente al niño.
"Responsabilidad estudiantil en el colegio" Por Nancy Hernández
El documento discute el tema de la responsabilidad. Define la responsabilidad como un valor importante que depende de la educación recibida en el hogar. Explica que la falta de responsabilidad, como no completar tareas o estudiar, puede tener consecuencias graves como tener que presentar exámenes y prácticas de recuperación. Concluye instando a los lectores a tomar conciencia de los problemas causados por la falta de responsabilidad y a cambiar a una actitud más positiva.
Grupo 712003 28
El documento propone determinar acciones concretas para prevenir el bullying y el matoneo escolar, como capacitar a docentes y padres sobre este tema y fortalecer los lazos familiares. También recomienda conformar grupos de trabajo, implementar programas que aborden las causas de la violencia como la violencia intrafamiliar, y mejorar la convivencia escolar.
Còmo educar en valores
Educar a los niños en valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia y el respeto les ayudará a desarrollarse de manera sana y a convivir mejor con los demás. Los padres deben enseñar estos valores a través del ejemplo, explicando cada valor y practicándolos en el día a día. Los niños aprenden observando cómo se relacionan sus padres con los demás. La educación en valores es fundamental para el crecimiento de un niño y corresponde principalmente a los padres transmitírselos a través de su propio comport
Responsabilidades de los jóvenes como estudiantes e hijos
Este documento describe varias responsabilidades importantes para los adolescentes, incluyendo el cumplimiento con las tareas escolares y el trabajo de la casa, el cuidado personal, el seguimiento de las reglas, y la gestión efectiva del tiempo. Se enfatiza que la adquisición de responsabilidades ayuda a los adolescentes a desarrollar la independencia y las habilidades necesarias para convertirse en adultos responsables.
Qué significa ser padre o madre
El documento habla sobre las decisiones que se toman después del colegio y el significado de ser padre o madre. Ser padre o madre implica compartir responsabilidades para el bienestar de los hijos, asegurar su supervivencia, brindarles afecto y apoyo permanentemente, establecer límites claros, y aceptarlos incondicionalmente. El documento también lista los nombres de tres estudiantes.
Tema 2 def
Este documento define la sociedad de la información y analiza el impacto de las nuevas tecnologías en los niños. Las características de la sociedad de la información incluyen la abundancia de datos, omnipresencia de la información y velocidad de comunicación. Las nuevas tecnologías tienen efectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y acceso a contenidos no apropiados. Las tecnologías también han cambiado la forma de jugar y aprender de los niños en la esc
Estimating the Software Product Value during the Development Process
Nowadays software companies are facing a fierce competition
to deliver better products but offering a higher value to the customer.
In this context, software product value has becoming a major concern
in software industry, leading for improving the knowledge and better
understanding about how to estimate the software value in early development
phases. Other way, software companies encounter problems such
as releasing products that were developed with high expectations, but
they gradually fall into the category of a mediocre product when they
are released to the market. These high expectations are tightly related
to the expected and offered software value to the customer. This paper
presents an approach for estimating the software product value, focusing
on the development phases. We propose a value indicators approach to
quantify the real value of the development products. The aim is early
identifying potential deviations in the real software value, by comparing
the estimated versus the expected. We present an internal validation
to show the feasibility of this approach to produce benefits in industry
projects.
Xavier tomicha cuellar 2
Tomicha Cuellar es una asistente que puede resumir documentos de manera concisa en 3 oraciones o menos, capturando la información clave. El documento proporcionado solo contiene un nombre, Tomicha Cuellar, por lo que este es el resumen más breve posible, identificando el único punto clave de información presentado.
SOAL IPS
Dokumen tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan sosial (IPS) dan beberapa pertanyaan mengenai pekerjaan. Pertanyaan tersebut meliputi jenis pekerjaan penghasil barang, pekerjaan bercocok tanam, pekerjaan terkait keamanan negara, dan bidang pekerjaan seorang guru.
Eduardo Manual Nunes Fernandes - Letter - SCM - 07 2016
This letter confirms that Eduardo Manual Nunes Fernandes successfully completed the University of Cape Town Supply Chain Management online short course in partnership with GetSmarter. Eduardo obtained an overall grade of 83% by completing 11 modules covering various supply chain management topics such as procurement, inventory management, and transportation. His individual module grades ranged from 69% to 94%.
PLAGIO ACADEMICO
Este documento resume el tema del plagio académico en tres párrafos. Explica que casos recientes de plagio han sido escandalosos y dañan la credibilidad de la investigación científica. También señala que el entorno digital facilita el plagio a menos que se apliquen estrictamente las normas de investigación. Finalmente, define el plagio como la reproducción sustancial de una obra ajena sin el debido crédito de autoría y discute las consecuencias legales y académicas del plagio.
Aidan Brady Writing Sample (Tick blog post)
Ticks are small, ectoparasitic arachnids that feed on the blood of mammals and birds. They can transmit diseases like Lyme disease through their bites. While the oldest known tick fossils are from amber around 345 million years old, current evidence suggests ticks have existed since the time of the dinosaurs around 65 million years ago. Recently, ticks have been found preserved in amber and in the ear of an extinct woolly rhinoceros. Studying ticks can help scientists learn more about diseases they can transmit, like finding evidence of a bacterium related to Lyme disease in a 15 million year old tick specimen.
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Margarita Osorio Polanía presenta su perfil profesional como asistente administrativa con experiencia en sistemas, caja, facturación, atención al cliente y secretaria. Ha trabajado en varias empresas desde 1999 en roles como secretaria, cajera, asistente de gerencia y recepción. Estudió secundaria y cursos de secretariado, sistemas operativos, Office y software administrativo. Presenta dos referencias laborales.
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Principios y objetivos en los colegios cr
El documento describe los principios metodológicos y objetivos de varios colegios de Ciudad Real. La mayoría de los colegios comparten principios como la actividad, creatividad, individualización y el uso de la tecnología en el aula. Los objetivos se centran en conocer el entorno, desarrollar valores como el respeto y la diversidad, y utilizar el juego y la experimentación para que los estudiantes aprendan.
Tema 9 power
La evaluación en educación infantil tiene como objetivo mejorar la intervención educativa y valorar el funcionamiento del centro para mejorar la calidad de la enseñanza. Debe ser un proceso global, continuo, formativo, cualitativo, contextualizado e individualizado. Incluye técnicas como la observación, entrevistas y cuestionarios para evaluar tanto el proceso de aprendizaje como de enseñanza. La evaluación debe informar a las familias de manera clara y orientar su actuación, respetando la privacidad del niño.
Tema 9
Este documento describe los aspectos fundamentales de la evaluación en la etapa de Educación Infantil. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo, global e individualizado que tiene como objetivo mejorar la intervención educativa y ajustarla a las necesidades de cada niño. Detalla las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como la observación, entrevistas y cuestionarios. Además, enfatiza la importancia de informar regularmente a las familias sobre el desarrollo y progreso de sus hijos.
Tarea tema 5
Este documento compara dos listados de normas de dos colegios diferentes. El primer colegio presenta las normas a través de poesías y rimas colgadas en la clase con imágenes, lo que facilita su aprendizaje de forma lúdica para los niños. El segundo colegio presenta las normas en paneles creados por los maestros y alumnos, pero están redactadas en negativo y con un lenguaje demasiado complejo.
Tema 3 power
El documento describe el desarrollo motriz, socio-afectivo y cognitivo de los niños de 3 a 6 años. También discute los tiempos, agrupamientos, espacios y actividades apropiadas para esta edad en el aula. Finalmente, analiza factores que influyen en el desarrollo infantil y la importancia de la relación entre familia, escuela y pares.
Tema 3 procesos!
Este documento describe las características psicovolutivas de los niños de 3 a 6 años, incluyendo su desarrollo motor, socio-afectivo y cognitivo. También describe los diferentes ámbitos escolares como los tiempos, agrupamientos, espacios, actividades y materiales. Explica cómo estas características se relacionan con los ámbitos escolares y los factores que influyen en los niños como factores hereditarios, medio ambiente, prácticas de crianza y relaciones familia-escuela.
Tema 3 procesos!
Este documento describe las características psicoevoletivas de los niños de 3 a 6 años y los ámbitos escolares relacionados. En particular, detalla el desarrollo motriz, socio-afectivo y cognitivo de los niños, así como los tiempos, agrupamientos, espacios, actividades y relaciones en la escuela infantil. Además, explica la relación entre las características de desarrollo de los niños y los diferentes aspectos del ámbito escolar.
Practica clase
El documento propone un periodo de adaptación de 15 días para incorporar gradualmente 25 alumnos de 3 años a la escuela. Incluye un calendario con las reuniones de coordinación entre profesores y las horas de tutoría individual para los padres. También menciona la necesidad de futuras reuniones del ciclo para coordinar materiales y actividades complementarias.
Practica clase 5 3 2013
El documento propone un periodo de adaptación de 15 días para incorporar gradualmente 25 alumnos de 3 años a la escuela. Incluye un calendario con las reuniones de coordinación entre profesores y las horas de tutoría individual para los padres. También menciona la necesidad de futuras reuniones del ciclo para coordinar materiales y actividades complementarias.
Practica clase 5 3 2013
El documento propone un periodo de adaptación de 15 días para incorporar gradualmente 25 alumnos de 3 años a la escuela. Incluye un cronograma con las reuniones de coordinación entre profesores cada 15 días y una tabla con el horario para dividir a los estudiantes en grupos y atender tutorías individuales con las familias.
Practica clase 5 3 2013
El documento propone un periodo de adaptación de 15 días para incorporar gradualmente 25 alumnos de 3 años a la escuela. Incluye un horario para las reuniones de coordinación de ciclo cada 15 días y una tabla con el horario para dividir a los estudiantes en grupos de 5 durante el periodo de adaptación.
Tema 2 def
Este documento define la sociedad de la información y analiza el impacto de las nuevas tecnologías en los niños. Las características de la sociedad de la información incluyen la abundancia de datos, omnipresencia de la información y velocidad de comunicación. Las nuevas tecnologías tienen efectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y acceso a contenidos no apropiados. Las tecnologías también han cambiado la forma de jugar y aprender de los niños en la esc
Tema 2 power
La sociedad de la información se caracteriza por el papel esencial que juegan las tecnologías de la información en actividades sociales, culturales y económicas. Esto tiene aspectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y la dependencia. En la educación, el uso de las tecnologías ha llevado a una mayor interacción del alumno y el trabajo más dinámico, aunque también ha creado desigualdad en los recursos entre centros educativos.
Tema 2
Este documento describe la sociedad de la información y cómo las nuevas tecnologías han afectado a los niños. Define la sociedad de la información como una en la que la tecnología juega un papel esencial. Explora los efectos positivos como el aprendizaje y las relaciones sociales, pero también los negativos como el aislamiento y el acceso a contenido no apropiado. Además, describe cómo las nuevas tecnologías se han integrado en las aulas para apoyar nuevas formas de aprendizaje interactivo y participativo.
Tema 1. final. def
Este documento resume los tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores que influyen en el desarrollo de los niños. Describe las características genéticas y ambientales que se transmiten a los descendientes y cómo el material genético puede modificarse, causando enfermedades hereditarias. Explora cómo la familia cumple funciones socializadoras y educativas clave en la vida de un niño.
Tema 1. la familia def
Este documento describe los diferentes tipos de familias según su estructura y personalidad, y analiza el papel fundamental de la familia en el desarrollo del niño a través de su función educadora y socializadora. La familia es el primer agente educativo y transmite valores mientras protege al niño y le ayuda a desarrollarse de manera saludable.
Tema 1. la familia
Este documento describe la importancia de la familia en el desarrollo del niño. Explora los diferentes tipos de familias según su estructura y personalidad, y analiza los factores que influyen en el desarrollo del niño, incluyendo factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca las funciones educadoras y socializadoras clave de la familia, como satisfacer las necesidades del niño, transmitir valores e identidad, y enseñar habilidades sociales.
Tema 1
Este documento resume los tipos de familia, características de los descendientes y factores que afectan el desarrollo infantil. Explora las diferentes estructuras familiares como familias biparentales, monoparentales y otros tipos. También describe los factores genéticos y ambientales que influyen en las características de los niños, y los posibles tipos de personalidad familiar como rígida, sobreprotectora o estable. Finalmente, analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los descendientes.
Tema 1. la familia
Este documento describe la importancia de la familia en el desarrollo del niño. Explora los diferentes tipos de familias según su estructura y personalidad, y analiza los factores que influyen en el desarrollo del niño, incluyendo factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca las funciones educadoras y socializadoras clave de la familia, como satisfacer las necesidades del niño, transmitir valores e identidad, y enseñar habilidades sociales.
Tema 1. la familia
Este documento describe la importancia de la familia en el desarrollo del niño. Explora los diferentes tipos de familias según su estructura y personalidad, y analiza los factores que influyen en el desarrollo del niño, incluyendo factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca las funciones educadoras y socializadoras clave de la familia, como satisfacer las necesidades del niño, transmitir valores e identidad, y enseñar habilidades sociales.
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Tema 5
- 1. Elaboración del código de normas en el aula de Educación Infantil. Tema 5
- 2. ¿Qué son las normas en Educación Infantil? Son las reglas que se deben seguir y que se deben ajustar a las conductas, tareas, actividades y al desarrollo evolutivo de los niños y niñas, esto les permitirá su adaptación a la sociedad. Estas les ayudan a la construcción de ambientes seguros y estables. Necesitan saber a qué atenerse, cuáles son sus posibilidades y sus límites. De esta forma contribuiremos a conformar su personalidad de forma íntegra.
- 3. Cómo se elaboran las normas. Todos los niños/as deben participar en la construcción de las mismas, para que así tengan contacto directo con lo que pretendemos conseguir con ellas y con sus consecuentes castigos. Éstas han de tener: Claridad. Concreción. Coherencia. Consecuencia. Colaboración. Positivismo. Flexibilidad.
- 4. Cómo consensuamos las normas. Deben establecerse conjuntamente entre los/as niños/as y el docente. Esto va permitir que ellos se sientan los protagonistas y por tanto se esfuercen posteriormente en su cumplimiento. Tienen que ser constructivas, y tener unos márgenes de consecuencia.
- 5. Cómo aplicamos las normas. Los castigos han de ser adecuados al incumplimiento de la norma,. El castigo debe estar acompañado de una explicación y su razón. No humillar ni provocar resentimientos. Utilizar refuerzos e incentivos morales como reconocimiento de sus méritos. Elogiar las buenas conductas. De manera asertiva. Sin gritar, manteniendo el contacto ocular con el niño/a. Misma conducta-misma respuesta. Actitud firme, expresión facial seria.
- 6. Materiales y recursos. Visibles en el aula. Sitios accesibles. Lugar fijo. Iconos o imágenes: con o sin mensaje escrito. Días de la semana. Meses del años. Números. Rutinas. Control de asistencia. Tiempo. Estaciones del año. Uso del baño. Comportamiento en el aula. Recogida de materiales utilizados. …
- 7. Recursos para reforzar las normas. ‘Álbum de las normas’. ‘Reto de la clase’. ‘Cumplenormas’. Cuando hay un niño/a que insistentemente incumple una norma se le puede mandar a la silla de pensar. No se trata de que se aburran (que no sirve para nada) ni de castigar sino de que tengan un tiempo tranquilo en el que deben pensar en la norma que está incumpliendo y sacar alguna conclusión
- 8. BIBLIOGRAFÍA. http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las -normas-en-educacion-infantil-un.html http://es.slideshare.net/boscosrioja/normas-en- infantil http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/2012/10/las- normas-en-infantil-i-parte.html http://www.slideshare.net/BegoaLuna/prctica31- presentacin http://www.slideshare.net/lopedevega/recursos- educativos-educacin-infantil
- 9. Realizado por: Daniel Alcolea Trillo. Patricia Corbella Carrero. Tamara Cuesta Gutiérrez. Carmen Heredia Luengo. Cristina Jiménez Jiménez. Tania Padilla Arenas. María Vanesa Resuela López. María Teresa Viso Pardo.