Este documento describe las normas en la educación infantil. Explica que las normas son reglas que deben seguir los niños para adaptarse a la sociedad y que les ayudan a sentirse seguros. Además, detalla cómo deben elaborarse las normas de forma conjunta entre los niños y maestros y cómo deben aplicarse de una manera positiva y con consecuencias adecuadas. Finalmente, proporciona ejemplos de materiales y recursos para reforzar las normas en el aula.

1. Elaboración del código de normas en
el aula de Educación Infantil.
Tema 5

2. ¿Qué son las normas en Educación Infantil?
Son las reglas que se deben seguir y que se
deben ajustar a las conductas, tareas, actividades y
al desarrollo evolutivo de los niños y niñas, esto les
permitirá su adaptación a la sociedad.
Estas les ayudan a la construcción de
ambientes seguros y estables.
Necesitan saber a qué atenerse, cuáles son sus
posibilidades y sus límites.
De esta forma contribuiremos a conformar su
personalidad de forma íntegra.

3. Cómo se elaboran las normas.
 Todos los niños/as deben participar en la
construcción de las mismas, para que así tengan
contacto directo con lo que pretendemos conseguir
con ellas y con sus consecuentes castigos. Éstas
han de tener:
 Claridad.
 Concreción.
 Coherencia.
 Consecuencia.
 Colaboración.
 Positivismo.
 Flexibilidad.

4. Cómo consensuamos las normas.
Deben establecerse conjuntamente entre los/as
niños/as y el docente.
Esto va permitir que ellos
se sientan los protagonistas y
por tanto se esfuercen
posteriormente en su
cumplimiento.
Tienen que ser constructivas, y tener unos
márgenes de consecuencia.

5. Cómo aplicamos las normas.
 Los castigos han de ser adecuados al
incumplimiento de la norma,.
 El castigo debe estar acompañado de una
explicación y su razón.
 No humillar ni provocar resentimientos.
 Utilizar refuerzos e incentivos morales como
reconocimiento de sus méritos.
 Elogiar las buenas conductas.
 De manera asertiva. Sin gritar, manteniendo el
contacto ocular con el niño/a.
 Misma conducta-misma respuesta.
 Actitud firme, expresión facial seria.

6. Materiales y recursos.
 Visibles en el aula.
 Sitios accesibles.
 Lugar fijo.
 Iconos o imágenes: con o sin mensaje escrito.
 Días de la semana.
 Meses del años.
 Números.
 Rutinas.
 Control de asistencia.
 Tiempo.
 Estaciones del año.
 Uso del baño.
 Comportamiento en el aula.
 Recogida de materiales utilizados.
 …

7. Recursos para reforzar las normas.
 ‘Álbum de las normas’.
 ‘Reto de la clase’.
 ‘Cumplenormas’.
 Cuando hay un niño/a que insistentemente incumple
una norma se le puede mandar a la silla de pensar.
No se trata de que se aburran (que no sirve para
nada) ni de castigar sino de que tengan un tiempo
tranquilo en el que deben pensar en la norma que
está incumpliendo y sacar alguna conclusión

8. BIBLIOGRAFÍA.
 http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las
-normas-en-educacion-infantil-un.html
 http://es.slideshare.net/boscosrioja/normas-en-
infantil
 http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/2012/10/las-
normas-en-infantil-i-parte.html
 http://www.slideshare.net/BegoaLuna/prctica31-
presentacin
 http://www.slideshare.net/lopedevega/recursos-
educativos-educacin-infantil

9. Realizado por:
 Daniel Alcolea Trillo.
 Patricia Corbella Carrero.
 Tamara Cuesta Gutiérrez.
 Carmen Heredia Luengo.
 Cristina Jiménez Jiménez.
 Tania Padilla Arenas.
 María Vanesa Resuela López.
 María Teresa Viso Pardo.