Normas upel

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN I
Normas UPEL
Prof.: Veriuska Palencia
Sección 06
Baenas Luidy
Fernández Milena
García Maritza
Gil Lucyleins
Gómez Laura
Goncalves María
Toro Karla

RESEÑA HISTORICA
UPEL
(UPEL) Fue creada por
Decreto No.2176
Desde su creación en 1983
Posteriormente, en 1984

Normas UPEL
Establecen las condiciones, procedimientos y criterios para la
elaboración y presentación de los Proyectos para los Trabajo de Grado
de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales.

Importancia de las Normas UPEL
 Permiten reseñar de manera ordenada y técnica la información
que utilizadas en los trabajos de investigación proveniente de
otros investigadores.
 Ofrecer muestras de respeto y ética en la labor investigativa.
 Estas normas han sido asumidas por Universidades, Institutos de
desarrollo Profesional, Facultades, Escuelas y Departamentos en
distintas disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un
referentes a otras investigaciones.
 Entre otras

¿¿¿Trabajo de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales???

Trabajo Especial de Grado
¿Qué
es?
• Actividad de
investigación
¿Para
qué
hacerlo?
• Dificultades
para su
realización
Clasificac
ión de los
TEG
• Tesis
• Trabajo especias
de grado
• Monografías

Diferencias y similitudes entre TEG,
Monografías y Tesis
Demostrar que se conoce y
maneja la bibliografía del
tema.
Demostrar el uso de un
método de investigación.
Realiza u tratamiento
matemático de datos y
resultados-
Demostrar que se conoce y
maneja la bibliografía del
tema.
Demostrar el uso de un
método de investigación.
Realiza un tratamiento
matemático de datos y
resultados
La persona que realiza la tesis
sabe qué se ha hecho en ese
campo en el resto del mundo,
lo entiende y lo domina.
El trabajo ha explorado varias
alternativas de solución.
Se compara el trabajo con
otros similares, estableciendo
semejanzas y diferencias.

DIFERENCIAS ENTRE LAS
NORMAS APA Y UPEL
GENERALIDADES:
*Márgenes
*Sangría
*Interlineado
*Portada

Lenguaje y Estilo
* Estilo formal
*Redacción en tercera persona
Presentación de Cuadros y
Tablas
*Incorporación
*Identificación

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUCION
PROGRAMA Y MAESTRIA
TITULO
XXXXXXX, XX, XXXX
PORTADA
MEMBRETE
TITULO
FECHA

CONTRAPORTADA
MEMBRETE
TITULO
DATOS
FECHA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUCION
PROGRAMA Y MAESTRIA
TITULO
ALUMNO
XXXXX XXXXXXX
TUTOR
XXXXX XXXXXXX
XXXXXXX, XX, XXXX

INDICE
XXXXXXXXXX………………………………………….X
XXXXXXXXX……………………………………………X
XXXXXX…………………………………………………X
xxxxxxxxxxxx……………………………………… ..X
XXXXXXXXXXXX………………………………………X
xxxxxxx……………………………………………….X
XXXXXXXXXXXXX…………………………………….X
X
INDICE
TITULO
TABLA DE CONTENIDO
NUMERO DE PAGINA

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
RESUMEN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
X
RESUMEN
MEMBRETE
TITULO
DATOS
TITULO
TEXTO
NUMERO DE PAGINA

INTRODUCCION
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
x
TITULO
TEXTO
NUMERO DE PAGINA
INTRODUCCION

Problema Justificación
Propósito
CAPITULO I

CAPITULO II
LE TOCABA A MARITZA Y NO ME ENVIO NADA,
me desentiendo de ese compromiso.

CAPITULO III
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

CAPITULO IV
Resultados
Discusión
Presentación y análisis de resultados

CAPITULO V
 Resultados obtenidos
 Forma en que se obtuvieron los
resultados
 Conclusiones generales de la
investigación
 Conclusiones parciales de la
investigación
 Aportes logrados
 Limitaciones

REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS
 Libros:
Pérez Esclarín, A. (1997). Más y mejor educación para todos. Caracas:
San Pablo.
 Artículos en publicaciones periódicas:
Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del
futuro. Investigación y Postgrado, 10(l), Pág. 101 -143.
 Trabajos y tesis de grado:
Gutiérrez Borobia, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia
transformada en dogma?: Un estudio etnográfico realizado en aulas
universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez, Caracas.

 Producciones en formatos de película cinematográfica y de
video:
Siso, R. (Director). (1988). El compromiso [Película]. Mérida,
Venezuela: Trova Cinematográfica / Universidad de los Andes, Cine
ULA.
 Programas y eventos transmitidos por medios de
telecomunicación:
Consejo Nacional de Educación (Productor). (1998, Febrero 7).
Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. Caracas:
Venezolana de Televisión.
 Archivos de video y de audio:
US Environmental Protection Agency. (1997). Ozono: Double trouble
[Video en línea]. Disponible:
http://www.epa.gov/car/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm [Consulta:
1998, Febrero 21]
REFERENCIAS DE FUENTES AUDIOVISUALES

REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRONICAS
 Guzmán, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación
matemática [Libro en línea]. Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial
Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm
[Consulta: 1997, Noviembre 25]
 Briceño de Sánchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su
relación con la satisfacción laboral de los docentes de la primera
etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizal en el Estado
Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de grado de maestría no
publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto
Pedagógico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta:
1998, Febrero 19]

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